基于“习惯养成”的初中英语学习有效途径探微

基于“习惯养成”的初中英语学习有效途径探微 【内容摘要】随着新课程改革的深入，新课标对初中英语教学提出了更高的要求，老师应注重学生的学习方式，培养学生独立思考、团队合作、敢于提问、及时发现问题并解决问题的能力，学生应在老师的引导与指导下进行自主学习与实践，培养良好的学习习惯，运用有效的学习方法，提高学习效率。 【关键词】学习方法 习惯培养 初中英语 良好的学习习惯需要从小抓起，学生没有一个良好的学习习惯，便会大大的浪费教学时间，据相关研究表明，学生学习水平的高低80%与智力因素无关，而学生的性格、意志、学习兴趣、学习习惯及学习信心等因素占据着重要的位置，老师引导学生选择合理有效的学习方式，培养良好的学习习惯，对学生的健康成长以及未来的发展都具有重要的影响。 一、培养英语良好学习习惯的必要性 传统的英语教学主要是以“填鸭式”作为主要的教学手段，没有将学生作为教学的主体，学生被动的接受知识，逐渐丧失了自主获取新知识并有效运用新知识的能力。对于初中学生来说，初中英语知识的学习只是基础性的知识，而更多的英语知识需要在今后的发展过程中不断的获取，因此，养成良好的学习习惯是学生未来继续深入学习英语知识的需要。良好的学习习惯符合现代教育的理念，是培养学生自主学习、自主探索的前提，有利于提高学生的学习效率。新课程改革的长远目标是培养学生良好的学习习惯，增强学生的自主学习意识，这也是学生终身学习的需要。因此，在英语教学中，培养学生良好的学习习惯，运用有效的学习方法是非常重要的，应引起教育者的重视。 二、培养初中学生良好英语学习习惯的有效途径 1.引导学生进行适当的课前预习 在初中英语课堂教学中，课前的预习非常重要，能够提高学生课堂的听课效率，使学生们带着问题去寻求正确的答案。但是目前，部分学生没有课前预习的习惯，不会制定自己的学习计划，完全依赖于老师的讲解与分析，这样就造成了老师在课堂教学时把时间都耗费在熟悉课文、复习单词等方面，只有很少的时间用来解决重点及巩固知识。因此，老师应引导学生养成课前预习的习惯，在课前预习并熟悉单词，对将要学习的课文进行通读，并记下自己的问题，在正式进入课堂后，老师可以针对学生在预习中遇到的问题进行重点讲解，便能够大大的提高英语教学效率，同时也培养了学生自主学习的能力。 2.优化英语课堂教学的教学方法 课堂教学的时间有限，要想在有限的时间里提高教学质量，老师就要精心地组织教学，不断地创新并优化英语教学方法，增强学生学习的积极性与主动性，帮助学生养成良好的学习习惯。具体来说，可以从两个方面入手： 第一，老师可以在课堂的前5至10分钟，安排一个巧妙的口头表达活动，学生们可以自由组合，采用不同的方式进行自编自创，可以是英语童话故事、生活小故事，也可以是演讲或者辩论，这样，一方面为学生们创造更多展示自我的机会，引导他们能够主动积极的学习英语，另一方面也使学生的思维能力及口头表达能力得到极大的提高。长此以往，学生便能够在潜移默化中培养良好的英语口语表达习惯。 第二，老师要采用灵活多变，形式丰富的教学方法，为学生营造良好的英语课堂氛围，培养学生良好的学习习惯。一方面，老师可以有效地利用多媒体技术，通过丰富多彩的图片、动画、视频、音乐等形式，为学生创设生动形象的英语情景，激发学生的学习兴趣，这样一来学生就能够自主参与到课堂学习以及各项活动中。另一方面，老师可以设定教学任务，引导学生用学习的英语知识去完成任务，完成任务之后老师可以给予一定的奖励，调动学生的积极性，使学生体会到学习的乐趣与满足感，针对任务完成不佳的学生，老师要给予更多的鼓励，增强学生的自信心。 3.将英语课堂学习延伸到课外 在初中英语教学的过程中，除了课堂有限的教学时间之外，老师应该将英语学习延伸到课堂之外，充分利用课余时间引导学生养成良好的学习习惯。具体来说，包括两个方面： 第一，老师作为引导者、指导者及监督者，要培养学生按时复习并按时完成作业的习惯。课后的复习及作业的完成是对英语知识的巩固与强化，要想提高英语水平，必须运用合理有效的方式，不断的进行复习、记忆及练习，因此，在具体的教学过程中，英语老师应根据学生不同的学习能力、不同的学习水平以及不同的性格特点等为学生安排不同的听、说、读、写的任务，使学生在基础知识的学习上，不断地巩固学会的英语技能，从趣味性、开发性、多样性以及启发性等方面丰富学生的课外作业。 第二，学生的英语学习不能仅仅局限于课堂教学，还需要进行有效地延伸，老师应充分利用课外时间，开展丰富多彩的课外活动，比如组织语言游戏、举办英语文娱节目表演、开辟英语角等等，鼓励学生将所学到的英语知识运用到实际生活中去。 三、结束语 教学的根本目的不只是传授知识，更重要的是要教会学生如何正确的获取知识，重视学习的方式，培养良好的学习习惯，才能使学习达到事半功倍的效果。良好学习习惯的养成是需要长期的培养与训练的，因此，老师应在具体的教学过程中有针对性、有计划性的落实，并且能够因材施教，持之以恒，这样才能使学生真正养成良好的