绍兴市中等专业学校教案-应用电子技能.doc

绍兴市中等专业学校教案班级09应电课程电子技能教师课题双色闪烁器电路的调试与检修课时2教具线路板等授课教材中职国家规划教材电子技能与实训陈雅萍主编、高教出版社教学目的与教学要求知识与技能目标：1、 巩固工艺质量的标准，学会自我分析、评价工艺水平。2、 掌握调试的一般方法，学会利用测量工具进行故障判断与检修。3、 进一步熟练示波器的使用方法。情感目标：激发学生的电子制作热情。能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点与教学难点重点：调试方法、工具仪器的使用。难点：分析原因，判断故障。授课类型实训教学关键采用任务驱动教学法，分解教学任务，由浅入深，培养学生分析问题、解决问题能力。教学方法教师引导、学生实践，以小组合作的形式开展师生、生生互动。作业布置教材：P196 复习与思考题1、2、3及实训报告课后附记1、本课题实施中，师生准备工作都必须充分，否则实训没有头绪，无法达到目标。如学生线路板的制作、仪器仪表的使用预习，教师对技训过程的设计，技训表、自评表的设计，线路图、仪器设备的准备，缺一不可。2、本课题重在线路的调试，应在一定的基础上进行，理论上应了解线路的结构、工作原理，实践上应有使用仪器仪表的一般技能。 教 学 过 程教学环节教 学 内 容工具设备教学方法与过程教 学 目 标导入上一堂课学生安装了双色闪烁器电路板，不少同学一次通电后不成功，出现故障，原因在哪里？如何解决这些问题？线路图及学生自制板设疑，提问，存在哪些问题？能发现自制板存在的问题、提出疑问任务一学生自制板工艺分析：典型的几块电路板目测对比投影仪、学生自制板通过投影仪放大电路板，对不同的工艺进行评价分析，并要求学生对自制板评价。巩固工艺质量的标准，学会自我分析、评价，能初步目测判断自制板的问题。任务二电路功能是否正常的判断：1、接通电源，观察现象：两组发光二极管是否交替闪亮。2、调节电位器RP，观察发光二极管变化情况。3、用万用表测量三极管V1和V2的各极电位，并用示波器观察三极管V1和V2的基极、集电极电位波形。测试结果填入记录表（事先设计好记录表，学生人手一份）示波器、万用表、技训记录表教师通电演示正常电路现象，用万用表测量电压值，并用示波器观察各点波形，然后由学生调试自制电路板。教师巡回指导。巩固测量仪器的使用，并能根据测量结果判断电路是否正常。任务三故障板检修：故障现象一：发光二极管全部不亮。故障现象二：有一路始终亮，但一路始终不亮，不能切换。故障现象三：稳压电路无输出，或输出电压过低。故障现象四：调节电位器无反应。故障现象五：通电冒烟现象。万用表、示波器在学生操作实践的基础上，小组讨论实训现象，教师对学生反馈发现的问题进行引导，提示故障原因，再由学生对自制板排故。利用测量仪器进行故障判断，并解决问题。课堂小结出现故障现象的常见原因：1、 工艺不佳：出现虚焊、桥连等现象。2、 粗心导致漏焊、漏线等（如电位器的接线）。3、 理论知识不扎实：没能完全按照线路布线、接线。4、 元器件极性接反（如发光二极管）。5、 电路有短路现象。记录本、笔教师提问、归纳故障现象及产生的原因。学生记录并排故。能将理论知识与实践有机结合自我评价1、 线路板工艺质量的自评。2、 电路调试方法，仪器仪表的使用过程自评。3、 安全文明操作自评。学生自评表完成以上任务后，结合实训评价表，先由学生自评打分，然后由老师评价签名学会自我分析评价，督促学生按步骤学习，养成学习好习惯。作业布置1、 整理记录、分析实训现象、写出实训报告2、P196复习思考题1、2、3附：资料1、双色闪烁器电路图资料2、技训记录表资料3、实训评价表 学生人手一份资料1、双色闪烁器电路图资料2、技训记录1、接通电源，观察现象：两组发光二极管是否交替闪亮。 2、调节电位器RP，观察发光二极管变化情况。 3、用万用表测量三极管V1和V2的各极电位，并用示波器观察三极管V1和V2的基极、集电极电位波形。测试结果填入下表。双色闪烁器调试技训表测试项目电位/V测试项目波形V1VbV1或V2集电极电位波形VcVeV2VbV1或V2基极电位波形资料3、实训评价表双色闪炼器实训评价表班级姓名学号得分项目考核要求配分评分标准扣分线路板质量1 焊点均匀、光滑、一致、无毛刺、无假焊等现象2 焊点上引脚不能过长301有搭锡、假焊、虚焊、漏焊、焊盘脱落、桥接等现象，每处扣2分2出现毛刺、焊料过多、焊料过少、焊接点不光滑、引线过长等现象，每处扣2分电路调试1 通电，两组发光二极管交替发亮。2 调节电位器RP，两组发光二极管亮暗间隙发生变化。3 正确使用万用表测各电压值。4 正确使用示波器观察波形。601、通电，两组发光二极管不会交替发光，扣1020分。2、调节电位器，无变化，扣51