语文北师大版六年级下册《和时间赛跑》.doc

和时间赛跑第二课时蒋芙蓉教学目标：1、 正确、流利、有感情的朗读课文。2、 感受时间的一去不复返，珍惜时间，珍惜所有在时间里的美好事物，珍惜生命的每一天，积极努力，学习和时间赛跑。3、 仿照课文第5自然段写一段话，表达对时间的感受。教学重难点：1、感受时间的一去不复返，珍惜时间，珍惜所有在时间里的美好事物，珍惜生命的每一天，积极努力，学习和时间赛跑。2、 仿照课文第5自然段写一段话，表达对时间的感受。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 导入新课1、上节课我们一起和林清玄先生走进了课文和时间赛跑，今天我们继续接着学习课文。齐读课题。2、通过上节课的学习我们对课文有哪些了解？这节课我们一起探讨“我”为什么要和时间赛跑呢？二、品读1-7自然段，感受时间一去不复返。1、请孩子们仔细读14自然段，思考外祖母去世这件事让“我”感到怎样？从哪些地方看出来的？ 2、生默读圈画，师巡视了解。3、交流汇报：l理解外祖母去世“我”心情：A：什么是哀痛？（悲哀、痛苦）B：从哪些语句能看出来我非常哀痛？（持续、每天、一圈一圈、很久、痛哭）C：带着这样的心情读句子。D：小结：外祖母的去世这一突然的事情使我非常悲伤。l理解爸爸的话：过渡：爸爸妈妈也不知道如何安慰我最后爸爸告诉我“所有时间里的事物，都永远不会回来了”。A：出示：所有时间里的事物，都永远不会回来了。齐读句子B：引导概括：爸爸的话中告诉我们哪些事物永远都不会回来了？仔细读4自然段。（昨天、童年、外祖母）C、指导有感情的朗读爸爸的话。 所以爸爸在说这番话时会是什么样的心情呢？（难过、无奈、对我的安慰）师：看来，这一段当中凝结了爸爸太多的感情。有失去亲人的悲伤，有挽留不住时光的无奈，还有对孩子的一种安慰。这么多复杂的感情纠结在一起，你能读出来吗？请你试一试。（用稍慢、无奈与沉重的语气读第四自然段，体验时间的短暂与无情）D：小结：爸爸的话朴素，深奥。那我听后是什么反应呢？（说不出的滋味）l“我”的生活体验：A：引导概括：爸爸的话年幼的我一时是不能理解的，于是我留心观察生活寻找答案。“我”观察了哪些事物，都发现了什么？同桌读5、6自然段（看到太阳下山，知道一天就这么过完了。看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天）B：除了看见太阳的东升西落，看见小鸟的南迁北徙，我会感觉到时间的飞快，我还能从时间里的哪些事物感觉到时间的飞快？请你们仿照下列的句式说一说。仿写第5自然段：“每当-的时候，就知道-。虽然知道-，但是-”C、时间常在我们不经意间悄悄流逝了。在我们文学大家朱自清的笔下也写到：投影出示：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”选自朱自清匆匆D：时间过得飞快，使我的心眼里不只是-，而且是-？我着急的是什么？悲伤的又是什么？E、在齐读句子“所有的-”过渡：因为着急，因为悲伤，因为感觉到时间过得飞快，一去不复返，所以“我”要和时间赛跑。二、 品读8-11,1、仔细读8-11自然段，思考：我是怎样和时间赛跑的？2、小组讨论，交流汇报。、和太阳赛跑：当我看到夕阳正要沉落时，我的心里有了一个想法？（下决心和太阳赛跑）指导朗读。我时怎样和太阳赛跑的？（狂奔、一刻也不停歇，表现了做时间的主人，全心努力的积极进取精神。）师：是啊，我不顾一切地狂奔回来，终于跑赢了（生：太阳），也就是跑赢了（生：时间）。此时此刻作者的心情怎样？从哪些地方看出来的？多么令人高兴的事啊！你能用朗读表现出来吗？（指名读，齐读。）、快乐他还怎么和时间赛跑的呢？（指名汇报）师：看来和时间赛跑真是其乐无穷，如果你想和时间赛跑，你还能想出怎么样的游戏？三、学习12、13段1、后来的二十年，作者坚持和时间赛跑，也因此（生：受益无穷）。你知道“受益无穷”是什么意思吗？（收获很大）林清玄有什么收获呢？（出示）我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里几步，尽管那几步很小很小，如果持之以恒，作用却很大很大。这小小的几步，用途真的很大很大，你信吗？别急，让我们一起来看看吧！出示林清玄资料（林清玄，台湾人，20岁开始散文创作。到现在写了多少篇文章，也许已没人数得清，他已出版了100多本书。80年代后期他每年平均出版2、3本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位。）四、情感升华1、这节课你有什么收获？学生自由谈。2、出示有关珍惜时间的名言警句。总结：和时间赛跑就像一杯绿茶，它先苦后甜，让人回味无穷，它不但让我们体会到了时间的珍贵，更让我们知道珍惜时间的好处。这节课让我们学习到了时间的可贵及和时间赛跑受益无穷，让我们懂得要珍惜时间，争取在有限的时间内，做尽量多的事。板书设计：和时间赛跑永远不回 不是滋味过得飞快 心里着急赢过时间 高兴激动养成习惯 受益无穷 珍惜时间课后反思：和时间赛跑是一篇精读课文，是林清玄笔下的清新、略带忧伤的散文。文中因外祖母去世作者而悲伤不已，后来在父亲的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中，作者明白了珍惜时间。而又从自身的和时间赛跑的经历中切实体会明白了如何珍惜时间，从而启示人们如果你珍惜时间，你就会获取成功。在教这篇课文中，我设计了这样几个环节。对学生提出如下几个问题：（一）、“我”为什么要和时间赛跑？（二）、作者是怎样和时间赛跑的，有哪几个事例？（三）、从哪里看出作者“受益无穷”？ 结合课文中难理解的句子加以引导，在讨论探究中加以感悟。如“所有时间里的事物，都永远不会回来了”。因此引导体会层层深入加以理解。引导学生先读爸爸的话，看看爸爸是怎样理解的，“昨天去了就再也回不到昨天；小孩长大了，就回不了童年”。因为不是亲身体验感受就不会那么深刻，所以作者感到爸爸你是给“我”说了一个迷。引导学生多读作者感受生活的体验，看看作者是怎么感受时间一去不复返的。 然后让孩子在自己的生活中找寻能够反映时间过得飞快的事物，进行仿写。由于孩子们对时间过得飞快有了深刻认识，因此仿写的事例比较突出，语言也优美。朱自清的匆匆节选的补充更让孩子们对待时间过得飞快有了更深的认识，从而明白了作者为什么要珍惜时间，进而和时间赛跑。通过体会和太阳赛跑这一事例来感受到作者跑赢时间后的喜悦，并对这一部分进行朗读指导，读出作者和太阳赛跑的决心，跑赢太阳后的高兴与兴奋。由于从小养成和时间赛跑的习惯，因此受益无穷，告诉学生也正因此作者在事业上取得了巨大的成功。教学