别让“问题教学”出问题

1/3别让“问题教学”出问题在元氏四中，我们采用新的教学模式“问题教学”。这在元氏县成为一支独特的新教法，被广为传诵。按学校规定，每节课必须采用四环节“预习、讨论、展示、检测”。这样的教法在一定程度上调动了学生学习的积极性，结束了满堂灌的旧模式教法刚开始接触新教法是充满新鲜感的。尽心备好每一份学案，设法组织学生每一次讨论，鼓励学生大胆上台展示，总之我们是以最饱满的热情来给亲爱的孩子们进行的“素质教育”。让学生做课堂的主人然而，问题还是有的。在这里出现了一种奇怪的现象上课是让别人看的，不顾学生的状况，一味追求形式。使所谓的“让学生做课堂的主人”好的教育理念，变成了教育是活的，不能被框架的太死。也许，如他们所说，我们得先搞好形式，再逐步补充血肉。然而，对于个人来说青春易逝，高中就那么3年。这批学生真的等不急，等不到形式期结束后的血肉期。教育不能以长期的实验来牺牲这么一拨拨未来的花朵因此，我们在出一项政策之前要充分做好前期准备，实行中发现的问题，及时纠正。而不能，想到啥就做啥，辜负了美好的初衷别让“问题教学”出问题相关内容美术夏教心得体会2/3XX年夏，我早早的回到固始，朱老师给我的一次美术教学机会，满怀激情，枕戈待旦，我期待着。XX年7月8号，学生已经开始入境画室，我已经见到部分人们年轻的面孔，今天已经开始上班，也就是开始上课，按照我自己的安排，我会了解每一个人的小学英语教学反思随着改革开放的进一步深入，英语教学越来越受到重视，在小学开设英语课已成为发展趋势。我们学校自XX年下半年起开设了英语课，我负责一个班的英语课教学,让我教英语，我很愿意学以致用，让每个学生都和我一起学好英语，迈入新世纪。从力的教学看物理课堂的“务实”第一课时教学流程1、揭示并解读力的概念。明确力是物体对物体的作用。A、产生力的条件有两个或两个以上的物体存在并且物体与物体之间要发生作用；B、施力物体与受力物体。2、明确“力的作用”概念。“四有”教师心得体会甘洒热血谱春秋参加工作十多个春秋，我一直担任小学数学教学及班主任工作。十多年来，取得了可喜的成绩回顾走过的春秋，有太多的感触一、德高为范德国著名教育家赫尔巴特曾说“道德普遍的被认为是人类最高的目的，因此也是教育的最高的目的。三年级语文期中教学反思本学期我担任了三年级语3/3文教学工作,三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从三年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的暑期调研心得你黑了，瘦了，这是家人给我的中肯评价。妈说，你不是给孩子们上课么怎么晒成这样，难道XX中学的教室也是露天的我在心里暗暗发笑，调研这东西可真够“折磨”人的。课堂上的语言艺术语言是传递信息，课堂上师生交流和沟通的桥梁。一节教学环节条理紧凑，引人入胜的好课，教师的富于启发引导性的语言是关键，所以，要拓宽学生的学习空间，最大限度挖掘学生的潜能，构建和谐的师生关系，教师一定要重视课堂教学中语言的运参加语文“同题异构”组本研修活动听课随想参加初二年级语文“同题异构”组本研修活动。活动的主题是“