xx年新版湘教版五年级下册美术教案全册

xx年新版湘教版五年级下册美术教案全册 湘教版美术五年级下册教案巨匠童心教学目标1通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。 2体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。 3学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。 教学重点认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。 教学难点在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。 教学过程 一、谈话导入1同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。 2老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。 3不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。 二、发现巨匠的童心1齐白石 （1）简介老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。 笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。 （2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2毕加索 （1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。 毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。 1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。 1973年4月8日在法国过世。 （2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的? 三、巨匠童心的规律1这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。 2游戏连一连找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。 看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！ 四、试一试1老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？2优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？3讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？ 五、学生作业1发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。 2要求运用多种方法，使画面有趣！巨匠童心第二课时 一、复习旧知1上一节我们学到了哪些绘画方法呢？ 二、发现并解决问题1在绘画过程中，你遇到哪些问题？2在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的？ 三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？1脸部五官正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。 2皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。 3背景大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。 四、学生创作，教师巡辅 五、作业展示1各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。 2你喜欢哪一幅？为什么？ 六、结束语同一幅画教学目标1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。 2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。 3.增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力。 教学过程 一、欣赏导入1.认识画家2.赏析作品3.提出今天学习的内容， 二、探究思考 1、引导思考这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导） 2、探索调色方法 三、尝试体验活动一根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？教师演示重点小结两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。 一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。 活动二在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？教师演示小结通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次。 活动三欣赏一棵秋天的树，说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色？运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。 教师边讲边示范画法。 学生绘画巩固探究所得知识。 要求 1、用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。 2、要求要画得有明暗层次。 四、课堂小结能干的帮手教学目标: 1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。 2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。 教学准备:图画本、彩色笔、课件、铅笔等。 教学内容及过程 一、出示图片导入。 生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。 二、出示图片，分析结构 三、探究讨论1选择哪个角度2说说绘画步骤是怎样的?4怎样处理工程车的结构、特点与细节? 四、大胆描绘，自主表现画一辆自己喜欢的工程车。 五、展示作品，互相欣赏评价，评一评。 互相欣赏学生作品，评价。 书包教学目标学习用“整体局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。 教学教具书包实物、书包线描定性写生范画。 教学过程 一、指导观察在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。 能力（描绘能力），它能把观察到的感觉画出来。 表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。 二、讲解书包结构教师拿出一个立方体方盒向学生提问“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。 书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。 什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。 教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明先勾出外形轮廓按照结构特点，逐步深入刻画。 三、学生作业，教师辅导分四组布置书包让学生写生。 在学生绘出书包的基本形后，指导学生进出口细致观察书包的某些主要部分的结构、形状及外表的细节特征，用流畅的线条作精细的描写，如有学生愿意填上色彩，可同意并鼓励学生着色。 四、讲评根据作业要求评价优劣。 5.图画文章教学目标1.了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。 2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。 教学准备相关图片、资料、纸、铅笔。 教学过程 一、游戏导人1.出示三篇文章草船借箭、我的妈妈、乡村傍晚的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。 2.出示三幅画，提问每幅画画的都是什么内容?3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。 4.揭示课题给文章配画。 二、启发引导1.提问请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。 三、教师示范方法指导出示文章片段，教师边讲解边示范。 1.朗读文章，理解意思。 2.找出要描画的景物，依次用横线标出。 3.构图布局。 4.逐个画景物。 5.涂色 四、作品欣赏1.欣赏学生作品。 2.欣赏画家作品。 3.欣赏较早的文学插图及现代的连环画。 五、学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。 （出示作业要求） 六、展示交流1.学生展示作品。 2.台下学生根据展示的作品看图说文。 3.看图说文与原文章的比较对照。 彩云衣(活动一)教学目标1.能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。 2.能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。 3.能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。 4.能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。 一、趣味导入1教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。 (提出游戏要求，激发学习欲望。 )2学生采用油画棒任意选23种色彩，自由涂满白纸。 (学生尝试作业，时间为3分钟。 )CAI课件呈现游戏的规则、内容、方式、时间。 二、剪纸游戏，趣味伸入1教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。 2学生也将自己的作业剪成一件背心。 三、作业评析,渗透知识1教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。 2引导学生感受色彩的变化。 3学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。 四、观赏教材,小组讨论1欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。 2小组讨论。 3分别呈现讨论的结果。 4教师小结色彩的对比知识。 五、学生作业教师指导1教师提出作业要求从教材中任选一套服装进行色彩搭配。 2学生作业、播放音乐。 彩云衣(活动二)教学目标1.能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。 2.能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。 3.能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹教学程序:教学活动,媒体运用(导入)1衣服由哪些部分构成?2只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。 出示课件3看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?4小结。 (1)引导学生思考并回答衣服的构成。 (2)学生观察图片，寻找几件衣服的区别。 (3)引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。 课件不同衣领的衣服式样图片。 1这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边)2请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。 )3选择花边图案装饰在衣服合适的部位。 3几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。 其余学生评价。 1课件演示花边的形成。 2课件几种规律的花边图片。 3绘制的花边范品。 1欣赏学生作品。 2说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。 圆一圆(创造)1设计一件有花边或全身图案的单件上衣。 2小结。 1演示剪贴、添画过程。 2与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。 (1)实物投影仪。 (2)课件欣赏学生作品等；音乐。 1你从同桌那儿学到了什么?2你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿?3总结下课。 学生自评、互评。 实物投影仪展示学生作品。 第7课飞天畅想教学目标1激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。 2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 教学重难点培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。 课时安排两课时第一课时教学设计 一、引入 1、展示充满无穷无尽奥秘的太空 2、教师小结宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行 二、交流 1、游太空前的准备资料交流，参观了解。 （1）资料收集课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。 （2）讨论怎样游太空。 e突出“游”的方法) （3）去航天发射中心。 (分组交流资料教师总结)2乘坐飞船游太空指导构思，引发奇想。 3画太空欣赏作品，评价学习。 (1)课件展示多幅学生作品。 (2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。 三、创作大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。 教师巡回指导。 四、评价表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 第二课时教学目标1激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。 2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 一、激趣导入1在神秘的夜空中，除了点点繁星，有时还可以看到在慢慢移动的小星星，那就是人类在太空中的好助手人造地球卫星。 (课件展示)2揭示课题飞天畅想 二、欣赏认识1自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。 (学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流)2展示欣赏地球的守护神神奇的卫星。 3总结卫星的基本结构主体部分与展开部分，(动画展示)它们具有十分丰富的形态变化。 三、探究制作1初步感受今天老师带来了一颗真正的“人造卫星”模型。 (实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型)你知道它是用什么材料制作的吗2认识材料分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。 (7)教师总结说明。 (课件展示)3分组合作。 (1)讨论设计讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形，画出简单的草图，明确主要结构与形状。 (2)合作制作各组分工制作卫星不同的部件。 (分总设计、主体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等，总设计师对个人的制作进行整体安排与协调，技术支持对个人制作时提供技术上的帮助。 ) (3)组装完善将各部件进行组装，添加细节与装饰完善。 4教师指导帮助。 四、赏评展示1各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。 2师生共同欣赏评价。 五、拓展升华1欣赏卫星与人类生活息息相关，天气、通讯?2学生畅谈对将来的构想，设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。 第8课星光灿烂教学目标 1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。 2能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。 3养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 教学准备教师示范作品7件、示意图6幅、彩色卡纸若干！剪刀一把！黑板一块！红蓝黑色笔各一只（粉笔记号笔均可）学生彩色卡纸若干、剪刀一把、尺子一把、红蓝黑色笔各一支教学过程 一、欣赏导入新课。 二、学习新课。 1引导发现学生欣赏浮雕四角星星思考交流这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？2看简单的折叠示意图思考红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！明确红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。 3根据示意图（两种）动手尝试折叠并交流凸凹折线折叠方法，明确凸凹折线的折法。 折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折叠线绘制出示意图！4展示绘制快又好的示意图！5试一试出示示意图完成四角星基本型的制作并交流！目的锻炼学生识图能力，独立完成星星基本形的制作！为后面的创新奠定基础！6能让你手中的星星更加与众不同吗？学生交流！7对号入座:出示书中四个示意图和四个变式星星浮雕作品学生在书中对号入座填空！然后说一说四件作品的异同点！明确图一是基本形！14号星星都是根据基本形变话7而来！4号星的特别之处光芒的表现！四个角中间可以有一个或更多光芒！ 三、制作创新看了这几种不同造型的星星后，是不是又想试一试呢？赶快动手吧，看看哪一组动起手来，把这夜空点缀的更加美丽。 鼓励制作快的多做几种四角星！ 四、展示学生作品师生互评 五、课堂小结及延伸1三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。 2课件欣赏其它浮雕作品！ 六、课堂小结.第9课团扇教学目标1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。 2.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。 教学过程: 一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化1.教师出示图片。 2.学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。 3.教师板书课题。 二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点1.提出活动要求分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。 2.学生分组交流学习，教师参与。 3.继续介绍团扇的制作工艺及特点。 三、讨论分析，感受扇面画的形式美感1.提出活动要求 (1)分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。 (2)从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。 2.学生分组讨论，教师参与。 3.每组选派代表上台评述。 4.教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。 四、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面1.指导学生剪出团扇的形状。 2.观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美?为什么?3.学生回答，教师归纳前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。 4.引导学生根据扇面的形状安排画面。 五、教学评价与延伸1.展示作品，自由欣赏，自由交流。 2.自评、互评。 3.欣赏折扇的扇面画教学反思10.水墨诗心教学目的1.情意领域借助于名画的形式画出对生活的感受；2.认识领域把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法；3.操作领域学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。 教学重点巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画；教学难点根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。 教学准备师范图、示范工具，生水墨画工具。 教学过程 一、夏加尔和我 二、让形象对话让思维碰撞下面请同学们欣赏一首诗 三、品味东方与西方绘画的意韵 三、改画练习1.内容核心内容、画面主题不能改变，其他的东西可以根据构图、意境的需要添加或删除。 2.色彩改画成水墨画时，我们不必使用很浓重的颜料也一样可以表现出相同的意境。 要注意色 四、水墨有情人有意 1、大处的地方可以挥洒自如，墨中多加点水，看（老师示范）注意不能反复来回涂抹，否则水墨淋漓的效果就没有了。 记住！ 2、细小的地方可以用小笔浓墨钩画，小心！神韵就在里面。 3、润色时要将颜料加水，象这样颜料干、厚不好画，（示范）大胆！ 五、稚拙相撞幻想牵手变体造型水墨童心（学生作业） 六、水墨画我想说有意思11.石壁上的九色鹿教学目标 1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。 2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。 教学重点引导学生欣赏敦煌壁画。 教学难点让学生了解和感悟敦煌壁画。 教学课时1课时教学准备投影仪、图片等。 教学流程 一、谈话导入 二、新课今天，我们一起去敦煌看看壁画。 （板书壁画）壁画就是画在墙壁上的画。 敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。 它不仅是民间壁画艺术的奇