《四季》教案2范文

四季教案2范文 人教版一年级语文上册四季教学设计教学目标知识与技能1.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 2.能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 教学过程 一、谈话师同学们，很高兴见到你们，你们认识我吗？生不认识师那我得介绍下自己，请看大屏幕，邓慧芳！初次见面，知道我姓邓，你们该怎么称呼我呢？生邓老师。 师真棒！我们班的小朋友都非常聪明，老师觉得聪明的孩子都非常勇敢。 告诉我，你们勇敢吗？生勇敢（勇敢的你要让老师们都听见你的声音哦！）师好！那你们说说在这节课上怎样才是勇敢的呢？生积极发言！师老师期待你们的表现哦！最勇敢的小朋友将获得小礼物一份！ 二、歌曲导入师同学们，我们先来听一首歌好吗？会唱的和我一起唱，一起拍手！你们有没有听过这首歌？猜一猜它叫什么呢？春天在哪里？春天是一年中的第一个季节，那你们还知道哪些季节吗？生夏天，秋天，冬天！师非常好！掌声送给他们-棒棒棒，你真棒！ 三、猜季节师下面请同学们欣赏几幅风景图片，猜猜看它们代表的是什么季节？举手回答（小嘴巴不说话）说说理由，最后一个一起来猜。 师大自然不停变换模样，而我们都能认识它们，小朋友们非常棒！那么，一年之中，春、夏、秋、冬合起来，我们把它叫做“四季”！（板书课题2四季）同学们跟着老师一起来写一写。 带读三遍！ 四、导入草芽、荷叶、谷穗、雪人。 师今天有四位小朋友要和我们一起学习四季，我们看看他们是谁。 （老师带读）你们见过这四位小朋友吗？让我们一起来看看。 谈谈这四位小朋友的特点。 草芽-绿色的，尖尖的；荷叶-绿色的，圆圆的；谷穗-黄色的，弯着腰；雪人-戴着帽子、手套、围巾，圆圆的，胖胖的，大肚子（带上动作）那你们知道他们喜欢什么季节吗？草芽春天；荷叶夏天；谷穗秋天；雪人冬天。 真的是这样的吗？让我们一起走进美丽的四季。 请打开书本61页。 五、初读课文，读准字音。 1、听读课文。 一边听一边画出生字新词。 2、根据字音，读读课文。 借助拼音读准生字师请一位同学来读一读这篇课文，最勇敢的你在哪里呢？要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。 瞧,老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？ 六、学习生字新词。 1、出示11个生字。 同学们一起试着读一遍。 有些同学还是不够勇敢，声音很小哦！跟着老师再读一遍。 开火车读（小火车在哪里？小火车在这里。 ） 2、去拼音读（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？） 3、看，这里有十一个太阳，太热了。 小朋友们能不能把它们射下来呢？怎样才能把它们射下来呢？老师送大家三个字“快、准、狠”！（指名读）过渡小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来看看课文。 请看大屏幕。 四、再读课文，感悟内容。 （一）学习第一句 1、图上画了什么？（草芽小鸟） 2、师春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说“我是春天。 （草芽），草芽为什么对小鸟说他是春天呢？ 3、哪个小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。 4、指导读。 （春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。 ）老师带着动作让学生跟读。 5、春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？-柳树、燕子（说话训练）过渡春天过去，夏天来了。 （二）学习第二句。 1、看看图上画了什么？（荷叶青蛙）过渡瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话训练） 2、指名读，指导读。 （三）学习第 三、四句。 过渡春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。 读读课文，还可以配上自己喜爱的动作读。 1、出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。 ）“谷穗”（谷类植物的果实，它为什么“鞠着躬”？（请一位小朋友来做一做这个动作。 ） 3、配上动作读。 过渡冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱） 4、那我们读读吧。 （齐读） 5、配上动作读。 “一挺”（谁能做？）“顽皮”（“顽皮”就是十分调皮。 ）（四）齐读全文师我们走进四季，感受了四季的美丽。 让我们一起再把课文美美地读一遍吧。 （五）课堂拓展师课文写得太美了！我也想学学诗人，像课文那样说一句话。 “桃花