《丰 碑》教案范文

丰 碑教案范文 丰碑学习目标 1、掌握本课出现的生字、新词，有感情地朗读课文，抄写好的句子，并背诵段落。 2、朗读课文，理解课文内容，尤其是文中含义深刻的句子。 了解这位军需处长被冻死的感人事迹。 3、受到红军队伍中这位军需处长毫不利已、专门利人的崇高品质的熏陶。 重难点 1、通过对军需处长冻死时的动作、神态、穿着及将军的神态的描写，体会军需处长的献身精神。 2、理解为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座丰碑。 教学课时2课时教学设计 1、导入我们曾读过很多的英雄故事，像战争时期的黄继光，和平时期的?他们都曾为了人民的平安幸福而不惜牺牲了自己。 我们都曾为他们的精神所感动与震撼，今天，我们就来学习一位可亲可敬的无名英雄。 请同学们先读课文，自学课文。 2、初读课文，自学课文要求 1、在书中标出字词，并利用工具书或联系上下文学习字词。 2、练习正确、流利地朗读课文。 3、检查自学 1、小组互相读字词，交流词语的意思（你学会了哪些词语？）。 2、全班进行交流字的音形意，及书写时要注意的地方。 3、进行书写指导“覆”“碑” 4、指名读文，纠正字音 5、小组合作读课文，检查是否做到正确、流利。 4、再读课文，理清课文的结构请同学们自由读文，想一想 1、课文讲了一件什么事？ 2、课文的记叙顺序是什么？先写了什么，又写了什么，接着写了什么，最后写什么？ 3、为课文作批注（懂得和问题） 5、全班交流 1、课文讲红军在行军途中，一位军需处长被冻死，成了一座晶莹的丰碑的感人事迹。 2、课文是按事情发展顺序写的。 先写雪中艰难行军，再写还可能遇到的困难，接着写冻死的军需处长，最后写这样的队伍一定会胜利。 3、小组交流知道的与问题。 4、全班说说未解决的问题，师板书。 6、读 1、2自然段你从中读出了什么？你有什么感受？理解行军的艰难、装备的艰苦请同学们来说，并练习如何朗读出感情来（从语速上、语气上）仔细读文，体会这段有什么作用？与下文的联系是什么？ 7、品读313段:1)、默读课文，把描写军需处长的与将军的部分加以区分，并看看作者是从哪几方面来写人物的？2)、请同学们来说一说课文是从（神态、动作、语言三方面来写人物的）3)、现在请同学们找出描写老战士的地方有感情地朗读出来，看你从中读出了什么？你有什么感受？重点:“镇定”、“安详”、“夹着”、“破旧单薄”比较去掉“一动不动”、“十分”、“微微”、“紧紧地”句子有什么变化？为什么？4）、有感情地朗读课文，并尝试背诵。 5）、找出描写将军的地方读一读，你读出了什么？你有什么感受？重点“愣了一下”“顿时严峻起来，嘴角肌肉抽动”“红着眼睛，像发怒的豹子，样子十分可怕”“愣住了，久久站立”“眼睛湿润了”6）、有感情地朗读，怎样读出神态变化？ 8、齐读最后一段，体会含义1)、说一说你怎样理解这段话。 丰碑的意思，为什么说大雪覆盖下的军需处长像一座晶莹的丰碑？2)、练习有感情地朗读这句话。 读出敬仰之情。 3）、读最后一句，把反问句改成肯定句，比较一下哪句好？为什么？ 9、总结全文，谈体会。 作业1）、抄写课后的字词与课内你喜欢的好词