艾滋病小斗士教案.doc

公开课教案艾滋病小斗士 教学设计第三小学 张红平教学目标 1有感情地朗读课文。 2科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 3通过品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬 。教学重点难点： 品读具体的语言文字材料， 感悟“小斗士”勇敢顽强的斗争精神。教学准备：1课件 2课前学生了解艾滋病教学过程 一、导入 1今天我们继续学习第 15 课，伸出右手跟我一起写课题。 （板书课题） 齐读课题 同学们，艾滋病是怎么回事，谁来说说？（生谈，如名称、后果、会传染） 教师：听着介绍就怪可怕的。你们知道它的那些头衔吗？ 世纪杀手、超级绝症、20 世纪瘟疫。可怕呀！ 要是有人竟敢和可怕的艾滋病做斗争，我们可以尊称他为（斗士） 本文的艾滋病小斗士是谁？ 板书：恩科西 2小斗士恩科西去世的时候，联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉曾这样高度评价他。 课件出示： 联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。 南非前总统曼德拉痛切地说： “又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如 何面对天灾，恩科西就是榜样。 ”谁来为我们朗读？从他们的话里你看到了一个怎样的恩科西？板书：勇敢、顽强。 二、感悟不幸 1过渡：同学们，在这勇敢、顽强的背后，小斗士恩科西承受了怎样的不幸呢？快速浏览课文的 2-4 自然段， 找出有关语句画下来。 （ 2汇报一下，你从哪里感受到他的不幸？ 3请看一组艾滋病人的图片（课件） 谈感受。 4真不幸，他们一出生就随时等候死神的降临，而恩科西呢？有什么不同？5. 想象说话恩科西能挺到了上学的年龄多不容易啊！9 月 1 日清晨，小恩科西背着新书包，拉着妈妈的手高高兴兴地来到学校却发现教室空无一人。他们来到校长室，却发现这里是三层外三层，老师、家长、还有学生把校长室围得水泄不通。 他们都是来干什么的？课件出示一年级老师皱着眉头忧心忡忡地说：“- 。”几位家长激动地说：“-” 孩子们窃窃私语，有的说 ： - ”有的说：“-”还有的说： “-” 这时恩科西的养母说话了： “-” （相机指导：恩科西的养母和他生活了这么多年，用自己做例子更有说服力） 养母这么一说大家就接受恩科西上学了吗？（没有） 实际情况是（后来，由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。） 为了恩科西上学的问题竟然从校内闹到了校外，引起了这么大的纠纷，用课文里 的词来概括就是什么？（轩然大波） 。 课件 轩然大波 三、感悟“小斗士”的可敬 1这场求学风波，让我们看到恩科西不但要面对可怕的病魔，还要面对人们的偏见（手指板书），他是怎么做的呢？人们为什么称他为斗士？让我们 默读 5-7 自然段，在你有所感触的地方可以批上旁注。 2课件出示 恩科西的身体非常虚弱， 随时可能死去。 他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。齐读这段话。哪些地方让你有所感触，深受感动？他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他是怎样做的？让我们展开想象的翅膀，看看恩科西是怎样顽强地与病魔作斗争的。课件出示 小练笔 恩科西生病了，他不是-，而是-。恩科西上学了，他不是-，而是-。 别人对他指指点点，恩科西不是-，而是- 2 “他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。” （说感受） 3、过渡：恩科西是怎样关心和他一样患病的儿童的呢？ （生答） 一个身体虚弱得随时可能死去的孩子为什么要这么做呢？让我们一起静静地聆听他那纤弱的勇敢的声音。课件出示： （ 恩科西的发言。 ） 师生合作朗读恩科西的话 （根据情况指导） 4. 师：谢谢你们，从你们动情的朗读中，我看到了恩科西无私奉献的灵魂。 然而死神并没有停下他的脚步 5课件 配悲凉音乐及一幅图片 。 2001 年初，恩科西的病毒开始恶化。6 月 1 日这天，被艾滋病折磨得体重不到 10 千克的小恩科西终于静静地离开了人世。 师深情诵读。 看着静静离去的小恩科西，此时你想说些什么？ 6现在我们回过头来重温这两段话，相信你会有更深的理解！把你的理解用朗 读表达出来。 （课件：联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音， 世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。 南非前总统曼德拉痛切地说： “又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如 何面对天灾，恩科西就是榜样。） ” 师： 恩科西留给我们的绝不仅仅是悲伤， 更是启迪。 一个人究竟该如何面对天灾， （稍顿，手势引导） （生：恩科西就是榜样！ ）让我们永远记住这个名字，他就是 艾滋病小斗士（生：恩科西！ ） 四、课件出示 “红丝带 ”1.恩科西的努力没有白费，越来越多的人加入到关爱艾滋病患者的行列。 2.联合国确定每年的 12 月 1 日为世界艾滋病日。 “红丝带”鼓励我们大家伸出 友爱、关怀之手，帮助那些深受艾滋病毒折磨的人。 五、结束