2020届山西省大同四中联盟校高三生物第二学期模拟试题

大同四中联盟校20192020学年第二学期高考模拟试题理 科 综 合生物：命题人：刘彩艳（大同五中） 审题人：武利军（大同五中）化学：命题人：陈露瑶（大同四中） 审题人：武润文（大同四中）物理：命题人：田万成（新荣中学） 审题人：郑国强（新荣中学）本试卷共14页 满分：300分 考试用时：150分钟 可能用到的相对原子质量：C 12 N 14 O16 Na 23 P 31 S 32 Fe 56 Ca 40 Mn 55第卷 （选择题 共126分）一、选择题：（本题共21小题，每小题6分，共126分。在每小题给出的四个选项中，第118题只有一项符合题目要求，第1921题有多项符合题目要求，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分）。1下图中丙表示某些生物或某些细胞结构，甲和乙是其主要构成物质，其中甲是生命活动的主要承担者。下列叙述正确的是( ) 甲+乙丙A.若乙是DNA，则丙可以表示HIV，也可以表示T2噬菌体B.若乙是纤维素，则丙可以表示细胞壁，也可以表示受体C.若丙是蛋白质的合成场所，则乙的合成需要核仁的参与D.若丙在有丝分裂后期数量加倍，则乙的组成元素中可能含有P2.实验与调查是研究生命科学的重要方法。下列叙述不正确的是 ( )A.用同位素标记法追踪元素在细胞内的转移途径B.用引流法改变临时装片中细胞周围的液体环境C.调查患者家系中某遗传病发病情况可确定该遗传病的遗传类型及发病率D.用样方法调查马尾松林中马尾松的种群密度及林下植被的丰富度3.2018年诺贝尔生理学或医学奖授予开创肿瘤免疫疗法的科学家，这种疗法并不直接针对肿瘤细胞，而是针对肿瘤为环境中的免疫细胞，通过调节这些免疫细胞的功能发挥其杀伤肿瘤细胞的作用；而传统的放疗法是指利用放射线来杀伤肿瘤细胞。下列相关叙述不正确的是( )A. 一些病毒及化学因子能诱导肿瘤的发生B. 放疗法在杀伤肿瘤细胞的过程中具有特异性C. 有些肿瘤可导致血液中甲胎蛋白超标D. 免疫疗法的原理是调节某些免疫细胞的免疫功能，增强机体的抗肿瘤能力4.如图为某生物某基因的表达图解。其中处为RNA聚合酶，处为核糖体。下列相关叙述正确的是( ) DNA转录的产物RNA不需要经过加工就可以直接作为翻译的模板转录出的RNA链的嘌呤所占比例与对应基因中嘌呤所占比例相等该基因的多个部位可以同时启动转录和翻译过程，从而提高表达效率RNA聚合酶可解开DNA的双螺旋结构，转录过程中不需解旋酶的参与A. B. C. D.5.如图为某生物的种群增长速率随时间的变化图。已知横轴上的图形与横轴下的图形为对称关系，从中不能得出的结论是( )A.a-c段，种群数量呈“S”型增长B.a-f时间段，该种群的环境容纳量很有可能发生了改变C.种群数量最大的时刻是b，最小的时刻是eD.a-b和d-e时间段，种群年龄结构分别为增长型和衰退型6.氰酸是野生型三叶草产生的一种有自我保护作用的化学物质。用两株偶然得到的无法产生氰酸的三叶草植株(突变株1和突变株2)及野生型三叶草进行杂交实验,F1自交得F2 得到如表结果:杂交F1表型F2表型突变株1野生型有氰酸753有氰酸,247无氰酸突变株2野生型无氰酸1342无氰酸,452有氰酸突变株1突变株2无氰酸1180无氰酸,270有氰酸已知野生型的基因型为aaBB,与氰酸合成有关的两对等位基因中的某一对对另一对存在抑制效应,所有植株均种植在同一自然环境中,下列有关叙述错误的是 ( )A.突变株1的产生是因为体内与氰酸合成有关的基因发生了隐性突变,是纯合子B.长时间来看,突变株1与突变株2杂交后代形成的种群中无氰酸个体将占大多数C.突变株2的产生是因为与抑制效应有关的基因发生了显性突变,基因型为AABBD.若突变株1与野生型杂交组的F2中B的基因频率为50.2%,则有氰酸植株中纯合子占1/329.(9分)在光合作用研究过程中，陆续发现以下事实：事实1：在人们对光合作用的认识达到一定程度时，以反应式6C02+6H2OC6H12O6+602表示光合作用。事实2:1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于含有一定浓度蔗糖溶液的试管中，制备成叶绿体悬浮液若在试管中加入适当的“电子受体”，给予叶绿体一定强度的光照，在没有CO2时就能放出O2，同时电子受体被还原。希尔反应式是H2O+氧化态电子受体还原态电子受体+1/202 事实3：在希尔反应的基础上，Amon又发现，处于光下的叶绿体在不供给CO2时，既能积累还原态电子受体也能积累ATP；若撤去光照，供给CO2 ，则还原态电子受体和ATP被消耗，并有有机物(CH20)产生。根据以上事实，回答下列相关问题。(1) 基于以上三个事实推测，光合作用反应式中的C6H12O6中的O可能来自 (2) 希尔反应模拟了叶绿体光合作用中 阶段的部分变化该阶段中电子受体由氧化态变成还原态的 (填物质名称)，希尔实验中配制叶绿体悬浮液时加入一定浓度的蔗糖溶液的目的是 (3) Amon的实验说明(CH20)的生成可以不需要光，但需要 （不考虑水)(4) 若向叶绿休悬浮液中加入C3且提供光照、不提供CO2则短时间内ATP和H (填“会”或“不会”)出现积累。30.（10分）在农业生产中常采用生长素和乙烯等植物激素或植物生长调节剂对植物生长发育进行调控。生长素和乙烯在调节菠萝开花方面的关系如图所示，请回答相关问题：(1)据图可知生长素通过影响 进而影响乙烯的生成速率，植物的生长发育过程，在根本上是 (2)若某原本生长旺盛的菠萝植株体内蛋氨酸合成受阻，菠萝植株的表现可能为 (3)在使用植物激素或植物生长调节剂调节植株生长时，若使用不当会造成残留，甲同学认为残留的植物激素进入人体内不能起作用，因为动植物激素的化学术质不同，如生长激素化学本质和胰岛素相同都为 ，而生长素的化学本质为 乙同学不认同甲同学的观点，并举例乙烯利进入到人体后会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶，活性降低可能会造成突触后神经元 。(填“持绻兴奋”或“不能兴奋”)。(4)部分植物生长调节剂本身存在致癌的可能性在农业生产中应特别注意残留问题，如青鲜素。喜鲜素在生产上常用于延长水果的储存期，但其是一种 致癌因子，易造成人体细胞中的 发生突变，进而引起癌变。31.（9分）科研人员观察到野外四个物种一天内的平均活动时间（活动时间以百分比表示），请根据信息回答问题。休息与其他物种共同进行活动觅食及进食其他活动物种A20%15%被物种B追逐55%吃植物X的种子10%物种B20%25%追逐物种A45%吃植物X的种子10%物种C75%-15%吃物种A10%物种D75%-20%吃物种C5%(1）若要组成一个典型的生态系统，除物种A、B、C、D和植物X（生产者）外，还应有 (2）根据表中信息，写出该生态系统中可能的食物网。（3）物种A与B之间的种间关系为 （4）碳元素进入生态系统的生物群落主要通过 进行。一段时间内，若进入该生态系统生物群落的碳元素总量与由群落进入无机环境的碳元素总量相等，则说明该生物群落基本处于 （填“向高级群落演替”“退化”或“相对稳定”）状态。（5）与物种C和D相比，物种A和B休息时间较短而觅食及进食时间较长，且消化道较长，原因可能是其食物中含有较多的纤维素。从生物进化的角度分析，物种A和B消化道较长是 的结果。32.（11分）玉米中有一种雄性不育的变异，育种专家在用该种雄性不育植株进行杂交实验时，发现少数父本具有恢复雄性可育的作用，而且证明这种恢复作用是由染色体上显性基因Rf控制的（rf无此效应）。控制雄性可育性的基因在细胞质中，若以（S）代表雄性不育的细胞质基因，（N）代表雄性正常的细胞质基因，且已知以（S）rfrf和（N）RfRf为亲本杂交时，F1均为雄性可育，且（N）rfrf也能正常自交。请回答下列相关问题：（1） 由题意可知雄性不育株细胞质中含有 基因，且核基因的相关基因型为 （2） 以（S）rfrf和（N）RfRf为亲本杂交，F1 自交得到的表现型和比例为 请在下面框图中写出此过程的遗传图解（不要求写配子）（3）玉米群体中，与雄性不育株杂交，后代均为雄性正常的株系称为恢复系，而与雄性不育株杂交，具有保持其不育性并在世代中稳定传递的株系称为保持系，据此可知玉米种群中恢复系有 种，其相应基因型为 ；保持系有 种，其相应基因型为 。 37. 【生物选修1:生物技术实践】(15分)青蒿素是一种无色针状晶体,易溶于有机溶剂,不溶于水,不易挥发,主要从黄花蒿茎叶中提取。请回答下列问题：(1)提取青蒿素时能否使用水蒸气蒸馏法? ,原因是 (2)可采用萃取法提取青蒿素,萃取前要将黄花蒿茎叶进行 ,以提高萃取效率。提取过程程中获得的液体在浓缩前要进行 (3)萃取的效率主要取决于 ,萃取过程中,为了防止加热时有机溶剂挥发，可以以采取的措施是 (4)青蒿素能抑制微生物的生长,某同学在培养大肠杆菌的培养基中加入青蒿素进行探究实验,青蒿素的加入应在培养基 (填“灭菌前”或“灭菌后”),原因是 38.【生物选修3：现代生物科技专题】(15分)利用基因工程生产胰岛素有三种方法：一是将胰岛素基因转入细菌细胞，进行微生物培养，提取胰岛素；二是将胰岛素基因转入小鼠等动物细胞，进行细胞培养，提取胰岛素；三是将胰岛素基因转入高等哺乳动物的受精培养成转基因动物并从其乳汁或尿液中提取胰岛素。(1) 三种方法中，哪种方法得到的胰岛素需要进一步加工和修饰以使其获得生物活性? 。方法二和方法三将目的基因导入受体细胞常用的方法是 (2)转胰岛素基因牛可通过分泌乳汁来生产人胰岛素，在转入牛受精卵的基因表达载体中，人胰岛