《日月潭》word版教案【精品教案】

日月潭word版教案【精品教案】 备课时间月日上课时间月日9日月潭学习目标 1、会认9个字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵自己喜欢的段落。 3、感受日月潭美丽的景色，激发学生对祖国宝岛台湾对祖国大好河山的热爱之情。 学习重难点 1、了解日月潭名称的来历和那里秀丽风光，激发学生热爱祖国的山山水水。 2、有感情地朗读课文。 3、理解描写日月潭景色的句子，朗读、想象、体会出那里的美丽。 学习方法自主探究识字，小组合作检查，朗读感悟。 预习学案（一）预习目标1.正确流利有感情的朗读课文。 2.对本课生字读准字音，看清字形。 （二）预习内容1.标标出自然段2.划划出生字，读一读，记一记。 3.记把文中的好词好句作好记号。 4.想提出问题，想想收获。 第一课时学习目标1.会认个生字，会写个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初读课文，了解日月潭的地理位置。 导学案 一、创设情境，激趣导入（3分钟）、同学们，咱们的祖国山河壮丽。 你们以前都去过哪些美丽的地方呢？ 2、今天我们去一个美丽的地方。 （课件演示，教师板书日月潭） 3、教学生字“潭”，读了课题，你想知道什么？归纳学生的问题。 （1）、学生畅所欲言。 (2)、齐读课题。 二、创设条件、自主参与。 （7分钟） 1、出示学习目标。 2、检查自学情况投影出示生字认为自己已经全部会读的同学请站起来，指一至两名学生认读生字。 读全对的奖他们为今天的识字大王。 偏旁猜字游戏教师说生字的偏旁，学生马上抢答生字。 由学生随意说偏旁，同桌、小组成员抢答生字。 （3）出示词语自由读、同桌互读。 说说自己是用什么方法记住生字的。 读词语所在句子。 三、细细品读，情感体验（13分钟）、过渡课文的第几段告诉我们日月潭在哪里？、交流心得出示地图，了解台湾的位置。 让学生明白台湾是大陆不可分割的一部分。 用自己的话说说日月潭的地理位置。 日月潭在。 理解“群山环绕、树木茂盛”。 朗读指导。 3、日月潭的名字是怎么来的呢？自由小声读，画出写日月潭名称来历的句子。 日月潭的水有什么特点？课件演示光华岛。 出示句子小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。 南边像弯弯的月亮，叫月潭。 、日潭是什么形状的？像什么？月潭是什么形状的？像什么？（课件演示）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。 、比较句子北边像圆圆的太阳，叫日潭。 南边像弯弯的月亮，叫月潭。 通过比较让学生学会准确用词，月亮有时圆有时弯，“弯弯的”不仅写出了月潭的形象，而且表达很准确。 太阳虽然不会变，但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应，读起来有美感。 、用“因为.所以”来说说日月潭名称的来历。 指导朗读。 四、指导写字（15分钟） 1、读一读生字，把自己认为容易写的先写一写。 2、指导难写的字展绕建 3、师范写。 学生练习，师指导。 五、当堂检测同桌互说、指名说日月潭名称来历第二课时学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。 2、背诵自己喜欢的部分。 3、激发热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 导学案 一、复习导入（3分钟）、认读生字。 2、男女生分段读第 一、二自然段。 二、朗读感悟（23分钟）、我们知道了日月潭的位置和由来，这堂课我们一起去领略它的风光。 2、交流心得，教师相机点拨和指导朗读清晨的景色让学生说说“湖面上飘着薄薄的雾”像什么？（理解隐隐约约）中午晴天的景色理解“清晰”。 蒙蒙细雨的景色让学生说说在蒙蒙细雨中看日月潭是什么样的感觉？理解“朦胧”。 对照晴天和雨天日月潭风景课件，让学生感受日月潭景色的神奇和美妙。 评读升华有感情地朗读自己喜欢的部分。 学生选择朗读展示。 配画面朗诵课文先自由准备指2名学生配画面诵读全班配画面诵读。 3、读第五自然段是啊！日月潭的秀丽风光，是多么令人向往啊！齐读第5段。 什么叫“吸引”？结