学校2019-2020学年七年级上学期语文期中考试试卷（I）卷(3).doc

学校2019-2020学年七年级上学期语文期中考试试卷（I）卷(3)一、 基础 (共5题；共21分)1. （11分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）结庐在人境，_。（陶渊明饮酒） （2）大漠孤烟直，_。（王维使至塞上） （3）日暮乡关何处是？_。（崔颢黄鹤楼） （4）_，江春入旧年。（王湾次北固山下） （5）_，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁） （6）人生自古谁无死？_。（文天祥过零丁洋） （7）何处望神州？_。（辛弃痪南乡子登京口北固亭有怀） （8）子曰：“_，可以为师矣。”（论语为政） （9）酒酣胸胆尚开张。_！（苏轼江城子密州出猎） （10）陋室铭中表现室中人交友之雅的句子是：_，_。 2. （4分）根据拼音写汉字。我们每个人都有一些茧，那是我们亲手营造的小世界。这些茧背负在我们身上，吸取着我们的热量，令我们前进的速度受阻，或者在习惯的k_臼中难以自拔。这时候，我们常常表现得很无奈很无助，甚至还有一点点言不由衷的狡辩，竭力想让别人相信自己想改变却改不掉，一脸的无g_。蚕在破茧的那一刻，被鲜冷的空气、闪亮的阳光、新ru_的声音、陌生的场景刺激着，扰动着，紧张的挑战接zhng_而来。3. （2分）选出依次填入横线上最恰当的一组词语（ ）对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名_；知音，是为寂寞_。知音之可贵，不但在于_，能看出天才，而且在于_，敢畅言所见。A . 雪中送炭 锦上添花 慧眼独具 胆识过人B . 锦上添花 雪中送炭 慧眼独具 胆识过人C . 锦上添花 雪中送炭 胆识过人 慧眼独具D . 雪中送炭 锦上添花 胆识过人 慧眼独具4. （2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）选择简单、宁静生活的人，无意追逐物质层面的_，只在精神的高地兀自风雅。他们选择简单、宁静，不是远避尘世，而是远避_。他们不愿再众人面前_，只愿低调平和行事。他们的生活是单调的，但单调得干净、纯粹。A . 奢华 喧闹 发扬B . 繁华 喧嚣 发扬C . 繁华 喧闹 张扬D . 奢华 喧嚣 张扬5. （2分）下列关于文学常识与传统文化知识的表述，不正确的一项是（ ） A . 诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305首，分为风、雅、颂三个部分。B . 礼记是战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。C . 古人为诗文集命名，或以作者的姓名、字、号等命名，或以谥号、书斋、官职、居官地或郡望、出生地等命名。如韩昌黎文集是以郡望命名的。D . 贺敬之的回延安采用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方特色的词语，展示出浓郁的陕北风情。二、 阅读 (共4题；共56分)6. （16分）阅读文言文，回答问题（甲）狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测 ， 更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？（1）解释下列句子中划线的字。目似瞑_ 一狼洞其中_信不诬哉_ 此人何取而自贻患耶_（2）对下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A . 其一犬/坐于前B . 其一/犬坐于前C . 其/一犬坐于前D . 其一犬坐/于前（3）翻译文中画线的句子。一狼径去，其一犬坐于前阳为亲昵，而阴怀不测（4）甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？乙文的作者还揭露狼的什么特征？ 7. （16分）阅读文言文，完成下列各题老妪与虎曾有老妪山行，见一兽如大虫，羸然跬步而不进，若伤其足者（A）妪因即之，而虎举前足以示妪（B）妪看之，乃有芒刺在掌下，因为拔之。俄而虎奋迅阚吼（C） ， 别妪而去，似媿其恩者。及归，翌日，自外掷麋鹿狐兔至于庭者，日无阙焉。妪登垣视之，乃前伤虎也，因为亲族具言其事，而心异之。一旦，忽掷一死人，血肉狼藉，乃被村人凶者呵捕，云杀人。妪具说其由，始得释缚。乃登垣伺虎至，而语之曰：“感则感矣，叩头大王，已后更莫抛人来也。”（选自唐语林校证）【注释】老妪：老妇人。羸（li）然：瘦弱的样子。跬步：半步，相当于今天的一步。即：靠近，走近。奋迅阚（hn）吼：大吼一声。媿（ku）：同“愧”，愧感。 阙：空。垣（yun）：矮墙。呵：大声呵斥。伺：等待。（1）解释下列句子中划线词语的含义。有老妪山行 山行：_若伤其足者 若：_乃前伤虎也 乃：_妪具说其由 由：_（2）下列对文章理解不正确的一项是（ ）A . 老虎因为老妇人替自己拔出脚掌上的芒刺，对老妇人心存感激，每天将捉到的麋鹿、狐狸、野兔等丢到老妇人家中报恩。B . 村里的凶徒杀了人，官府怀疑老妇人是凶手，欲将其抓捕，老虎来救老妇人，老妇人担心老虎被抓，就登上矮墙对老虎说：“我很感激你，请你不要来救我了，赶快走吧。”C . 文中的老虎通人性，懂得感恩，但它好心却办成了坏事。所以，我们感谢别人也要讲究方法，注重效果，避免适得其反。D . 黔之驴中的虎让我们明白这样的道理：面对貌似强大的对手，敢于斗争、善于斗争就能取得胜利。老妪与虎中的虎让我们明白这样的道理：即使怀着美好的愿望做事，也要权衡利弊，考虑后果。（3）请把下面的句子译为现代汉语。妪看之，乃有芒刺在掌下，因为拔之。因为亲族具言其事，而心异之。（4）根据情境，在文中A，B，C三处各写一个句子，将虎此时要对老妇人说的话表达出来。8. （6分）名著导读。（1）以下五个地点显示着简爱主要的人生轨迹，请按主人公的生活历程加以准确地排序： _ _ _ _芬丁庄园 沼泽山庄 洛伍德义塾 盖茨海德府 桑菲尔德庄（2）A道：“原来在这里!”一不做，二不休，两手便来夺。那婆娘那里肯放。A在床边舍命地夺，她死也不放。那婆娘见A抢刀在手，叫“黑三郎杀人也!”只这一声，提起A这个念头来。那一肚皮气正没出处，她却叫第二声时，A左手早按住那婆娘，右手却早刀落；去那婆娘脖子上只一勒，鲜血飞出，那妇人兀自吼哩。A怕他不死，再复一刀，那颗头伶伶仃仃落在枕头上，连忙取过招文袋，抽出那封书来，便就残灯下烧了；系上鸾带，走下楼来A是指_(谁)，那封书是 _(人名)所写。9. （18分）阅读下面的文章，完成下列小题。生命的声音那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。他知道自己这一次是在劫难逃了。一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等，还不如早些死了，早些解脱。黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。但没有，一点儿也没有，连一块垃圾滚动的声音都不再有。迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。嗡分明是蚊子的声音。他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的肢在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。他如老僧入定一般，静静地躺在那里，一动不动。蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。这一刻，他的心宁静极了。他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。（选自小小说选刊2007年第10期）（1）从落难到被救，矿工的心理发生了怎样的变化？请补充下面的变化过程。_安静极了_百感交集（2）结合语境赏析文中划线词或划线句子的表达效果。第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无。但在他耳中听来却如巨雷一样惊天动地。（3）结合文章内容，理解标题生命的声音有哪几层含意？ （4）结合内容，本文向我们传达了一种怎样的人生态度？作为一名中学生，当身处顺境时我们又该持怎样的人生态度？ 三、 作文 (共1题；共5分)10. （5分）作文：鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的书山海经中感受到了长妈妈真挚的爱；朱自清先生从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱；我们呢？我们也无时不沐浴在爱的光辉中！爱，也许是母亲的的一句叮咛，也许是父亲的一次轻抚，也许是老师