《学前儿童发展心理学》教案7

学前儿童发展心理学教案7 四川电子机械职业技术学院教案学前儿童发展心理学教案7首页授课顺序专业及班级12级学前班7授课日期讲授课题2.3婴儿心理发展的主要特征注 1、授课顺序指授课计划中顺序次数 2、讲授课题章/节题目，或实践教学课题等名称【教学主要内容】婴儿心理发展的主要特征【教学目的与要求】 1、掌握1-3岁婴儿发展特点； 2、熟悉6-12个月婴儿的发展特点。 【教学重点与难点】 1、1-3岁婴儿发展特点； 2、6-12个月婴儿的发展特点。 【教学准备】教案、黑板、粉笔等【教学后记】第1页，共4页四川电子机械职业技术学院教案学前儿童发展心理学第7次课讲稿【复习旧课】上节课讲了生命的初始；遗传因素对胎儿的影响；环境对胎儿的影响；本节课我们学习婴儿心理发展各年龄阶段的主要特征。 【引入新课及讲授新课】脑科学的研究发展证明，0-3岁是人一生中最重要的时期，我们一起来了解。 一、人生第一年（婴儿期、乳儿期）（一）01个月新生儿期发展非常迅速 1、心理发生的基础本能（无条件反射）吸吮、眨眼、怀抱反射、抓握、巴宾期基、击剑、迈步、游泳、巴布金、蜷缩反射等。 2、心理的发生条件反射的出现 3、认识世界的开始感知觉 4、人际交往的开端情绪、情感（二）16个月婴儿早期依然迅速突出表现在视觉和听觉发展上，通知视听定向，眼睛和手动作逐渐协调，开始能分辨熟悉与陌生人。 1、视觉和听觉迅速发展眼睛更加灵活；视线追随物体；主动寻找视听对象如成人或玩具，23后，对声音反应积极，半岁内认识世界主要靠视觉和听觉。 2、手眼协调动作开始发生发生于婴儿早期，23手在偶然碰物体时会抚摸或拍打；34会被动抓东西，4月时喜欢抓，但不能准确达到目标，不协调。 45月时开始出现协调动作。 3、主动招人社会性交往最早哭；然后笑发展亲子游戏 4、开始认生社会性交往表现出感知辨别能力和记忆能力的发展区分熟悉人与陌生人，开始有了记忆表现出情绪和人际关系的发展出现了依恋和对不同人的不同态度（三）612个月婴儿晚期动作比先前更加灵活，活动范围加大，双手可模仿多种动作，逐渐出现言语，亲子依恋关系更加牢固 1、身体动作迅速发展第2页，共4页四川电子机械职业技术学院教案出生后一年里，要经历抬头、翻身、坐、爬、站、走等动作，而坐爬站走都是在此期间习得的。 67坐稳，爬和坐是交叉进行，爬行有许多好处，10月左右开始学站、站稳、走。 会坐、爬、站、走就扩大了活动范围。 要为婴儿准备一些玩具在感知觉上对婴儿视、触觉都有所促进。 2、手的动作开始形成坐和爬利于手的动作发展。 612月，手更加灵活，34月时，五指没有分工，是一把抓；7个月时五指分工逐渐灵活。 6月以后双手还不能配合，有“神秘的中线屏障”摆弄物体开始针对物体活动，搬、敲打、摇晃、送往嘴里重复连锁动作 3、言语开始萌芽开始发出各种声音，7个月会用不同声音招呼人；910月，能听懂一些词并做动作；近1岁时喜欢咿呀不停，会说极少的词，可教孩子有意发声。 4、依恋关系发展6月前分离易，近1岁分离困难，会出现分离焦虑，会长时间哭闹，情绪不安。 二、13岁先学前期人的各种心理活动逐渐齐全真正形成人类心理特点的时期，此阶段会走路、说话、出现思维，最初的独立性（一）学会起立行走12岁行走不自如原因头重脚轻，骨骼肌肉较嫩弱，脊柱弯曲没形成，腿与身体动作不协调。 1岁到1岁半走路，之后上下楼梯，2岁左右能够原地跳、跑，到处钻，扔球踢球，弯腰捡东西。 （二）使用工具1岁以后会准确拿各种东西当工具；1岁半会根据物体特性当工具；2岁半能自如使用出现倒退也是前进中的倒退现象23岁孩子能学会各种动作，2岁应教孩子使用工具如吃饭、穿衣（三）言语和思维的真正发生1岁半以后，开始说得很多很好；2岁左右喜欢说话甚至自言自语，喜欢模仿大人话。 思维随着言语与动作显现。 能根据性别、年龄在称呼上进行分类。 2岁后要讲道理想象发生，在游戏中常见。 （四）最初的独立性出现第3页，共4页四川电子机械职业技术学院教案23岁时，有了主意，不用人领，不听人喊。 标志着自我意识的出现2岁左右能分清你我，会使用“我”指代自己