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文档简介

年级四年级科目（上册）语文单元第一单元课 题4. *火烧云教学目标1、了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。2、学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。3、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。教学重点按提纲背诵第三自然段。教学难点抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。课时划分1课时教学准备挂图或课件教 学 过 程教学环节及用时教 师 行 为学 生 行 为设计意图 一、引入新课，尝试铺垫教师行为 3分钟学生行为6 分钟交代这节课的主要任务。看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象。 激发学生学习兴趣。 二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段。教师行为 2分钟学生行为 5分钟1、激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。2、指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点3、第二次尝试：按提纲背诵第三自然段4、指导有感情地背诵1、学生尝试练习。2、小结学法，抓住特点完整提纲3学生尝试背诵。 培养学生审美能力的上乘之作。 三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读。教师行为 3分钟学生行为 8分钟1、朗读课文，想象火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。2、指导有感情的朗读。3、小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。1、自由朗读第4-6自然段；2、火烧云形状变化有哪些特点；3、说说自己最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。4、学生尝试学习，进行四人组讨论。读出对火烧云的喜爱之情。 四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话。教师行为 2分钟学生行为 6分钟千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像.你想尝试描绘这美丽的景象吗？学生尝试想象。抓住课文优美的语言文字和生动的艺术形象，寓美育于读讲之中，潜移默化地培养学生审美、爱美的高尚情操。五、课堂延伸。教师行为 2分钟学生行为 3分钟说说你在自然中发现的奇特景物。生自由说。培养学生创新意识和
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