语文人教版四年级上册《我喜欢的动物》习作指导教学设计.doc

我喜欢的动物习作指导教学设计教材简析：动物和我们人类共同生活在地球大家庭里。本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。配合本组专题，这次习作，是让学生写自己喜欢的小动物，要求抓住动物的特点，表达自己的真情实感。设计思路：“我最喜欢的小动物”是学生比较熟悉的习作题材，可以尝试让学生自己动手，发挥他们的积极性和主动性，写他们心中之所想。同时结合习作要求，我设计采用“粗讲解，细修改”的指导方法。在指导学生作文时避开面面俱到的老路子，用粗枝大叶的方式给学生指明方向。用细修改来对粗讲解进行必要补充，给予学生写作方法的指导，在引领学生修改时潜移默化地教给习作的方法，达到润物细无声的效果！教学目标：1.选择自己喜欢的小动物，具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。2.激发学生习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。3.学习修改自己的习作。教学重点：围绕“我喜欢的动物”这一主题进行习作训练。教学难点：具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。教学准备：1.学生课前观察小动物，搜集自己喜欢的小动物照片。2.多媒体课件。3.课前布置学生阅读与本单元同步的阅读材料，积累词句，学习体会描写动物的方法。课时安排：1课时教学过程：一、欣赏图片，游戏导入1.欣赏动物图片，板书课题。2.游戏导入。猜猜看，下面描述的是哪种小动物？（1）一身淡黄的衣裳，嘴巴扁扁的，眼睛小小的，尾巴翘翘的，走起路来一摇一摆，可有趣了。（2）早上，它的瞳孔呈枣核形，到了中午，光线特别强的时候，瞳孔就成了一条缝，呈一字形。到了晚上，它的瞳孔又变成了原形，而且闪闪发亮，非常有神。（3）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（4）它呈长圆形，侧扁，大头大嘴，还有一双大眼睛。它喜欢吃贴在玻璃缸上的藻类，吞食时嘴巴张得像朵盛开的喇叭花，而且身体上下翻动，仿佛在跳摇滚舞。你是根据什么猜出来的？相机板书并课件出示学生猜出动物的图片。3.教师小结：描写小动物要能抓住动物的特点。4.顺势导出习作要求。习作要求：写一写自己喜欢的动物，要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。二、范例导写，开启思路1.如何具体写出动物特点，表达自己的真情实感呢？回顾本单元学习的课文白鹅白公鹅猫母鸡，作为范例导写。预设提问：这个单元我们学了很多生动有趣的写动物的文章，这些名家笔下的小动物惟妙惟肖，十分吸引人。想想你最喜欢哪一篇，作者写出了小动物的什么特点？作者的什么写法给你留下了深刻的印象?2.学生交流，教师小结并相机板书。3.开启思路。你准备向我们介绍哪种小动物呢？用一两个词说说你喜欢的这个小动物最突出的特点。课件出示：我会说 例：高傲的白鹅 性格古怪的猫（ ）的（ ）三、练写片段，修改提高1.练写片段试着抓住动物外形、脾气、进食、嬉戏、休息中的特点，或你与动物之间的一件真情故事，动笔写一段话。2.修改提高随机指名交流自己写的片段，其他同学认真倾听，主要是找出片段中的闪光点学习借鉴，取人之长，补己之短，在师生、生生交流中学会欣赏，学会适当运用写作方法，把习作写通顺，写明白，共同提高。四、延伸课外，完善习作1.出示完善习作的友情提示。温馨提示：l 一定要写自己喜欢的小动物，题目自己确定吧！l 别忘了抓住动物的特点，按照一定的顺序介绍。l 试着把自己和动物之间发生的趣事写具体，写生动。l 可以用上平时积累的词语，也可以从本单元名家的文章里学习好