《给予是快乐的》教案

给予是快乐的教案 24、给予是快乐的教案 一、谈话导入 1、看老师在黑板上写个词。 （板书给予）谁能来读准这个词？你知道它的意思吗？ 2、今天我们要读的一个故事就是关于“给予”的。 板书课题，齐读。 二、初读课文，整体感知 1、给予为什么会快乐呢？认真读读课文，想一想课文讲了一件什么事情？然后根据提示完成填空。 2、文中出现了哪些人物，他们都给予了谁？根据回答板书哥哥保罗男孩弟弟 3、是什么让保罗如此真切的感受到给予是快乐的，让我们再次快速地浏览课文，看看文中哪些地方出乎你的意料，给你留下了深刻的印象？并用笔划出来，在旁边写下你的感受。 三、深入理解，领悟情感 1、通过读文，我们都知道圣诞节快到了，保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞礼物。 （1）出示车的模型图片。 （2）假如你是保罗的朋友，看到哥哥送给他这样一件礼物，你有什么话想对保罗说？ 2、出示“保罗以为男孩希望也有一位这样的哥哥”这句话。 指名朗读这句话，保罗的想法事实上是错误的。 3、小男孩的表现为什么会使保罗会产生这种错误的想法？原因是什么？快速阅读15节，找一找令保罗错误的原因，能找几个就圈几个，看谁最仔细。 4、交流句子 （1）出示圣诞节前一夜，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。 （指读）看到了男孩的动作和神情。 这是保罗错的一个原因，让我们一起来读这句话。 （2）出示男孩睁大了眼睛“你是说，这车是你哥哥给你的？你不用花一分钱？”保罗点点头。 男孩惊叹地说“哇！我希望?”看到了男孩的语言和神态，这是保罗错的另一个原因。 课件出示对话，“睁大了眼睛”是什么意思？读出小男孩的吃惊。 分角色朗读。 指读。 师引读。 保罗本以为男孩希望也有一个这样的哥哥，可是男孩却说“我希望自己也能当这样的哥哥。 指读，重音落在不同的词语上，感受是不同的。 原来，小男孩不是（），而是（）。 5、过渡是啊，男孩的回答不仅令我们惊讶，也同样令保罗感到惊讶，面对这一切，保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常，也对这个小男孩充满了感动和好奇，于是他不由自主地邀请小男孩坐上了他的新车，去兜了一圈。 可这次保罗又错了，他又错在哪里了呢？请你默读6-11自然段，圈画原因。 6、交流句子出示“小男孩跳下车?紧靠着坐下”。 自由读，说说你的感受。 自由汇报（抓住动词来说）。 齐读，读出那种关爱。 7、出示“小男孩的话”，自读，说出感受。 读出快乐。 用期盼的感觉再读。 8、带着幸福感读“我希望能当这样的哥哥”。 此时此刻，小男孩不是（），而是（）。 9、出示第12自然段 10、出示句子他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。 这个夜晚一定也非常快乐。 小弟弟因为（）而感到快乐；小男孩因为（）而感到快乐；保罗因为（）而感到快乐。 四、总结全文是啊，这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。 因为爱，他们无私地给予，他们获得了快乐。 其实，在我们的日常生活中也不时能体会到给予的快乐，也许是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一颗慷慨的爱心?我想送给同学们一句话“赠人玫瑰，手留余香。 希望你们在以后的生活中，多给别人一份关爱，一份