外国语学院学科教学英语专业研究生

外国语学院学科教学（英语）专业研究生答辩安排（第一组）答辩时间：2018年5月 18日（周五）上午8：00答辩地点：22幢一楼连廊会议室答辩主席：鲍秀文（教授、浙江师范大学）委员：陈永芳（中学高级、金华婺州外国语学校）张 桃（副教授、浙江师范大学）胡萍萍（副教授、浙江师范大学）牟金江（副教授、浙江师范大学）答辩秘书：赵婉清（副教授、浙江师范大学）答辩学生：研究生姓名导师论文题目答辩时间安排陈丹丹何晓东名师英语阅读课提问认知特征和高中生思辨能力培养研究8:10-8:40叶杭丹郑志恋自然拼读法在八年级英语词汇教学中运用的实验研究8:40-9:10陈伟兰良平英语课堂中学生的情感立场：以课堂中IRF序列为例9:10-9:40龚珊何晓东阅读练习题的认知思维层次研究以人教版高中英语教材为例9:40-10:10王芳冯妙玲中学英语学习者语用能力发展和语法能力发展关系的实证研究10:10-10:40卢茜洪明高中英语阅读教学中的多模态课堂话语分析10:40-11:10邵佳娜冯妙玲教师课堂提问视角下中学英语学习者批判性思维发展的实证研究11:10-11:40答辩委员会评议及表决11:40-12:00答辩委员会主席宣布答辩决议及表决结果12:00-12:10外国语学院学科教学（英语）专业研究生答辩安排（第二组）答辩时间：2018年5月 18日（周五）上午8：00答辩地点：22幢二楼连廊会议室答辩主席：余泽超（教授、浙江师范大学）委员：陈灵萍（中学高级、金华二中）刘建鹏（副教授、浙江师范大学）冯妙玲（副教授、浙江师范大学）骆传伟（副教授、浙江师范大学）答辩秘书：陈小芳（讲师、浙江师范大学）答辩学生：研究生姓名导师论文题目答辩时间安排王旭碧罗晓杰概要写作写前阅读活动与学生英语学科能力提升关系的调查研究8:10-8:40陆欣妍骆巧丽归纳法和演绎法在初中语法教学中的对比研究以宾语从句为例8:40-9:10洪琴罗晓杰过程写作法在初中英语写作教学中的应用研究9:10-9:40应藏青兰良平会话分析视角下英语阅读课堂互动中的师生亲疏关系研究9:40-10:10陈慧斐骆巧丽经验型教师与职前教师发展性理答行为对比研究10:10-10:40钱璇应建芬基于示范课课例的思维导图在中学英语教学中的应用探究10:40-11:10余梦梦骆巧丽初中生英语写作中的逻辑连接词使用情况研究11:10-11:40答辩委员会评议及表决11:40-12:00答辩委员会主席宣布答辩决议及表决结果12:00-12:10外国语学院学科教学（英语）专业研究生答辩安排（第三组）答辩时间：2018年5月 18日（周五）上午8：00答辩地点：22幢二楼会议室答辩主席：应建芬（教授、浙江师范大学）委员：张清华（中学高级、金华二中）付安权（副教授、浙江师范大学）骆巧丽（副教授、浙江师范大学）周志远（副教授、浙江师范大学）答辩秘书：楼育萍（讲师、浙江师范大学）答辩学生：研究生姓名导师论文题目答辩时间安排罗雅芳何晓东高中英语教师教学反思的个案研究8:10-8:40孟莉娜罗晓杰初高中英语教师课堂表扬行为的对比研究8:40-9:10姜宝珍朱嫣然高中生歧义容忍度、学习策略和英语水平的相关性研究9:10-9:40李丹妮桂文泱初中英语课中新手与熟手教师理答行为的比较研究9:40-10:10张晓蕾鲍秀文初中生英语课堂负动机影响因素的实证研究10:10-10:40楼婧俞燕明初中英语阅读课堂新手、熟手、专家型教师互动话语比较研究10:40-11:10姜昕苗朱嫣然高中生批判性思维能力及英语阅读水平的实证研究11:10-11:40答辩委员会评议及表决11:40-12:00答辩委员会主席宣布答辩决议及表决结果12:00-12:10外国语学院学科教学（英语）专业研究生答辩安排（第四组）答辩时间：2018年5月 18日（周五）上午8：00答辩地点：22幢302教室答辩主席：罗晓杰（教授、浙江师范大学）委员：朱丽大（中学高级、金华职业学校）桂文泱（副教授、浙江师范大学）朱嫣然（副教授、浙江师范大学）胡伟杰（副教授、浙江师范大学）答辩秘书：姚 倩（讲师、浙江师范大学）答辩学生：研究生姓名导师论文题目答辩时间安排丁巧燕郑志恋、曾家延浙江省中考英语阅读理解试题与课程标准的一致性研究8:10-8:40方媛付安权核心素养背景下高中英语教师对发展学生思维品质实践的探究8:40-9:10王倩骆传伟高中英语教师课堂动机策略有效性研究9:10-9:40洪莉葛炳芳综合视野下高中英语阅读教学中信息加工与思维品质提升研究9:40-10:10刘小娜葛炳芳综合视野下高中英语阅读教学中语言处理的优化策略行动研究10:10-10:40邱美芳余泽超支架对初中英语阅读课中学生参与的影响研究：以教师提问为例10:40-11:10施啸宇鲍秀文对初中英语优质课培养学生思维能力的观察研究11:10-11:40答辩委员会评议及表决11:40-12:00答辩委员会主席宣布答辩决议及表决结果12:00-12:10外国语学院学科教学（英语）专业研究生答辩安排（第一组）答辩时间：2018年5月 18日（周五）下午14：00答辩地点：22幢一楼连廊会议室答辩主席：鲍秀文（教授、浙江师范大学）委员：陈永芳（中学高级、金华婺州外国语学校）张 桃（副教授、浙江师范大学）郑晓红（副教授、浙江师范大学）牟金江（副教授、浙江师范大学）答辩秘书：赵婉清（副教授、浙江师范大学）答辩学生：研究生姓名导师论文题目答辩时间安排温淑超洪明合作学习在初中英语习题讲评课中的应用研究 以完形填空为例14:10-14:40周璇俞燕明初中英语课堂新手教师和熟手教师的问题类型和反馈方式的比较研究14:40-15:10谢琼慧朱嫣然词块对高中生英语写作能力影响的实证研究15:10-15:40吴旻昀朱嫣然、周杏莉运用思维导图提高小学生英语自主学习能力的研究15:40-16:10余佩佩桂文泱过程-成果写作法在高中概要写作教学中的实践与思考16:10-16:40张扬冯妙玲批判性思维能力对高中生不同类型英语写作成绩影响的实证研究16:40-17:10答辩委员会评议及表决17:10-17:30答辩委员会主席宣布答辩决议及表决结果17:30-17:40外国语学院学科教学（英语）专业研究生答辩安排（第二组）答辩时间：2018年5月 18日（周五）下午14：00答辩地点：22幢二楼连廊会议室答辩主席：余泽超（教授、浙江师范大学）委员：陈灵萍（中学高级、金华二中）刘建鹏（副教授、浙江师范大学）冯妙玲（副教授、浙江师范大学）骆传伟（副教授、浙江师范大学）答辩秘书：陈小芳（讲师、浙江师范大学）答辩学生：研究生姓名导师论文题目答辩时间安排杨伟莉朱嫣然基于语境线索的高中生英语猜词策略实证研究14:10-14:40林姹郑志恋初中英语阅读课课堂提问层次对学习者语言输出质量影响的会话分析研究14:40-15:10卢丽芳骆巧丽、陈崇崇关于小学英语教师的课程资源开发现状的调查研究15:10-15:40朱淑贞郑志恋、应建芬高中英语班内分层教学模式应用的行动研究-以丽水市缙云县壶镇中学为例15:40-16:10姜少微罗晓杰“写长法”在高中英语读后续写选修课中的应用研究16:10-16:40樊芸张桃高中英语批判性阅读教学对学生阅读能力的影响16:40-17:10答辩委员会评议及表决17:10-17:30答辩委员会主席宣布答辩决议及表决结果17:30-17:40外国语学院学科教学（英语）专业研究生答辩安排（第三组）答辩时间：2018年5月 18日（周五）下午14：00答辩地点：22幢二楼会议室答辩主席：应建芬（教授、浙江师范大学）委员：张清华（中学高级、金华二中）付安权（副教授、浙江师范大学）骆巧丽（副教授、浙江师范大学）周志远（副教授、浙江师范大学）答辩秘书：刘湘庭（讲师、浙江师范大学）答辩学生：研究生姓名导师论文题目答辩时间安排沈伟力牟金江读后环节高认知层次问题对学生语言输出质量的影响研究14:10-14:40洪茹茹罗晓杰优秀教师与新手教师英语课堂师生互动过程中打断行为的对比研究14:40-15:10王嘉晶郑志恋高中英语阅读教学中教师提问与学生批判性思维能力相关性研究15:10-15:40马米雪牟金江图式理论在高中英语应用文写作教学应用中的现状分析15:40-16:10张如娴朱嫣然、俞燕明课堂提问对批判性思维的培养研究以初中英语阅读教学为例16:10-16:40答辩委员会评议及表决16:40-17:00答辩委员会主席宣布答辩决议及表决结果17:00-17:10外国语学院学科教学（英语）专业研究生答辩安排（第四组）答辩时间：2018年5月 18日（周五）下午14：00答辩地点：22幢301教室答辩主席：罗晓杰（教授、浙江师范大学）委员：朱丽大（中学高级、金华职业学校）桂文泱（副教授、浙江师范大学）朱嫣然（副教授、浙江师范大学）胡伟杰（副教授、浙江师范大学）答辩秘书：姚 倩（讲师、浙江师范大学）答辩学生：研究生姓名导师论文题目答辩时间安排陈燕郑晓红初中生跨文化能力培养实证研究 - 以温州市第十七中学为例14:10-14:40李娟郑志恋运用过程写作法改进高中英语读后续写的行动研究14:40-15:10童晓殷郑志恋基于ARCS模式提升R高级中学后进生英语学习动机的行动研究15:10-15:40邵志凌冯妙玲、张亚萍高中生读后续写中语篇错误分析及对策研究15:40-16:10吴晋茜牟金江、刘建鹏概念图在温州市九年级阅读课中提高学生口语能力的应用16:10-16:40答辩委员会评议及表决16:40-17:00答辩委员会主席宣布答辩决议及表决结果17:10-17:20硕士学位论文答辩程序一、答辩委员会主席宣布答辩会开始，宣布答辩委员会成员名单、答辩议程及其它有关事项。二、学位申请人就论文的研究内容、研究方案、研究成果、创新之处等进行报告， 硕士生陈述时间不少于10分钟。三、答辩委员提问，对学位论文选题的意义、研究工作的独立见解、写作规范性与写作质量等提出明确意见，硕士生针对提问进行清晰回答。硕士生不少于15分钟。四、休会，答辩委员会单独举行内部会议进行评议，对学位论文的学术水平和答辩人的答辩情况进行评议，就是否通过学位论文