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文档简介

小括号教案范文 小括号教学设计王青艳教学目标 1、初步感知并理解小括号的作用。 2、掌握带小括号的两步式题的运算顺序,正确切口算带小括号的两步式题。 3、培养观察、分析、比较的综合计算能力。 4、培养认真、仔细的良好的学习习惯,激发学习兴趣。 认识小括号,正确计算带小括号的两步运算是本课教学重点,了解带小括号的算式的运算顺序是本课教学难点。 教具准备投影、录音、小黑板、小纸卡、花、青蛙、纸鱼、鱼缸、手工纸。 教学程序、谈话1同学们,上次大乐园里大家玩的开不开心?今天,小光和大生要到我们没去过的地方去玩,你们想不想去?想去就得先通过考验(出示卡片)4+68+27+310+610+75+916-614-3124好,同学们,你们顺利过关了,下面请闭上眼睛上路吧!(边放音乐,边出示知识宫大门图)大门上悬挂着实物糖果(放录音小朋友们我是智慧老爷爷我一生没遇到过什么难题,现在有一道题我怎么也算不出来,你们谁能帮帮我。 )根据儿童的年龄特点,创设了生动有趣的情景,激发了学生的求知欲,使学生在愉快气氛中积极的动脑。 二、授新课1让学生观图,启发学生说出连加算式。 2、拿出小圆片根据实物图自己在桌子上摆一摆,谁能说一说你是怎么算的? 3、根据学生回答,投影示意图。 小光000000000000大生 0000000000004、同学们,你们看这个小朋友想的和我们想的一样吗?你们真聪明,算的非常正确,你听智慧爷爷在表扬我们呢!(放录音) 5、同学们,怎么作才能先算2+3呢?你们知道吗?不知道怎么办呢?请同学们打开课本看27页的内容。 6、谁愿意站起来说一说?对,你说的非常正确,要想先算加上小括号。 7、出示15-(6-2)讨论算法,指名口答。 8、尝试练习。 9、出计算过程。 反馈练习1)出示卡片练习。 (说先计算什么)20+30+715+(20+40)15-6-215-(6-2)8+7+657-(25-20)75-(25-20)(8+40)-62)小朋友们,这里有智慧老爷爷给小马虎出的题,请大家帮着检查一下他做的对不对。 (小黑板出示)13-(4+5)=14()7+(7-6)=8()26-4+20=42()80-(50+20)=50()18-3+4=11()100-(30-20)+90()3)小朋友们,你们真聪明智慧老爷爷看到同学们这么聪明非常高兴,他决定送给大家一个礼物,请看(出示一瓶花、一只鱼缸,缸里有鱼、青蛙)(选做题)请你想办法使这算式先算“

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