《第七节 三极管的识别与挑选》教案

第七节 三极管的识别与挑选教案 课题第七节三极管的识别与挑选课时共1课时时间班级教学用具多媒体课件、实物投影仪、每人万用表一只、各类型号三极管若干教学目标 一、智能目标 1、了解三极管的主要命名方法。 2、掌握从外观识别各类封装形式三极管类型与极性。 3、学会使用万用表对三极管进行极性判别。 二、情感目标 1、进一步培养学生实际动手能力和实验观察能力，以及集体协作学习能力和团队精神。 2、逐步培养学生善于发现、勤于动脑的良好实验素质，培养学生仔细观察认真分析的科学态度。 三、技能目标学会使用万用表对常见各类三极管进行判别与质量筛选重点外观识别三极管的管脚，使用万用表对三极管进行管脚判别。 难点使用万用表对三极管进行判别与质量检测突破使用“任务驱动”结合“知识引入”的学习方式，设置实践任务让学生在实践中初步掌握三极管识别和挑选技能；并利用演示实验与多媒体课件，帮助学生克服理解过程中的思维障碍，从而突破教学中的重点和难点。 教学内容 一、知识准备提问 1、二极管的管脚极性判别方法外观判别、万用表检测正反向电阻 2、三极管有哪些特征有2个PN结构成、有电流放大作用 二、新课 1、半导体三极管封装形式和管脚识别教法与学法通过提问，让学生复习二极管的特性，为新课教学做必要的知识准备，顺利引出新课。 各类封装形式的三极管实物投影，结合多媒体课件演示，激发学生对三极管学习的兴趣。 2、三极管命名方法命名原则与电容器类似，参见书本P115表5-9，完成例题例如3AX31BPNP型锗低频小功率三极管3AD6APNP型锗低频大功率三极管3DG6BNPN型硅高频小功率三极管 3、半导体三极管管脚 （1）判断三极管基极和类型任务学生根据三极管结构图设计三极管基极和类型检测方案，并通过实践操作检验方案是否可行，最后归纳检测步骤。 归纳总结检测方法如下（多媒体课件动画演示）a选择万用表欧姆R1K挡，测任意两管脚电阻值；若非常大，则更换某一管脚或交换表棒，直至有较小测量阻值为止。 b此时，黑表棒对应为PN结的P端，而红表棒对应为PN结的N端（检测时，使用的万用表为模拟式万用表）。 c然后，再通过以上测量方法判断出，第三脚的极性（是P端还是N端），而不同极性的管脚为三极管的基极。 d最后根据三个管脚构成材料，来判断三极管的类型。 （2）判断集电极和发射极（教师操作演示，实物投影仪投影，学生模仿进行操作）对于NPN型管，用手指同时捏住基极与黑表棒搭接的一管脚，如果表针向右方向偏转，就初步判断红表棒接的是发射极，黑表棒接的是集射极。 黑、红表棒对调，且黑表棒接手与基极搭接，重新进行测试，引导学生查阅表5-9完成练习，进一步培养查阅手册识读三极管命名的技能“检测方案任务”进一步培养学生理论练习实践能力。 由实践检验设计方案的正确性，逐步培养学生科学实践能力引导学生进行检测方案交流，集体归纳检测步骤，逐步培养学生协作学习的能力和团队精神通过多媒体动画演示，从而“唤醒”学生的课堂情绪，引发学生的学习动机，培养学生的学习主动性。 培养学生观察能力和动手实践能力。 表针基本不偏转（偏转很小），则管脚判断正确。 对于PNP型管判别管脚的方法基本同上，主要区别在于手指搭接红表棒上。 （详见课件动画） 3、三极管的挑选（多媒体动画与实践操作结合） （1）穿透电流I CEO大小判断用R100或R1k挡去测量集电极和发射极之间的电阻值，电阻值越大则穿透电流I CEO越小，管子性能越好。 （2）电流放大倍数的估计如图所示，指针摆动角越大说明放大能力越大。 MF-47型万用表可以使用三极管放大倍数插孔进行估测其电流放大倍数。 （3）硅管和锗管的区别使用R100或R1k测B、E间的电阻值阻值在几十千欧的是硅管，小于几千欧的是锗管 三、小结 1、通过实践操作归纳三极管管型和管脚判别的方法。 2、归纳三极管性能检测方法。 四、作业 1、必做题书本p119第1题（做在书上） 2、选做题试例举三极管在家用电器中应用的实例，并设计电器设备中三极管质量的检测方案，写出操作过程。 教学后记通过多媒体课件动画，详细展示测量操作，将检测操作中的默会技能显性化，以便引导学生实践从穿透电流概念入手，引导学生检测三极管，从而判断三极管性能。