语文人教版六年级下册《毕业赠言》教学设计.docx

毕业赠言教学设计流花路小学 六年级语文教师：吴添慧一、教学目标：1、在广泛阅读的基础上，会分辨赠言的优劣，并能说出它优劣的原因。2、能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。二、教学重难点：教学重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。教学难点：能选取合适的内容，用适当的方式比较得体地表达自己的情感。教学准备：1、学生收集有关“离别”的诗句、谚语、名言。广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言，把他们背诵下来。2、学生自己制作一张精美的赠卡。3、了解学生中悄悄流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，制成幻灯片；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。教学过程：一、 深情回忆，创设情境。1、同学们，转眼间，六年的小学生活就要结束了。我们马上就要告别美丽的母校，告别敬爱的老师，亲爱的同学了，离开六年级这个充满温馨的家。这么多日子以来，我们一起上课，一起玩耍，一起笑过，也许也曾一起哭过、闹过，回顾成长的历程，我们之间结下了多少深情厚谊啊！有些事，至今仍历历在目，让我们一起来看一组照片，也许会让你重拾过去的美好记忆。2、课件播放学生生活与学习的照片，教师相机解说。（背景音乐：送别）3、这友谊是多么珍贵啊！再过几个星期，我们就要告别温馨可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，开始新的学习生活。此时此刻，你的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？（学生轮流说说自己心中的感受。）4、 师：是呀，在离别之际，大家一定感慨万千，一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，那么如何把心里话尽情地表达出来呢？写毕业赠言，就可以把你们对老师、同学、母校的留恋、感激之情表达出来。（板书：毕业赠言）齐读课题。二、诗句引路，激发情感1、师：俗话说：天下无不散之筵席。离别是我们每个人都要面对的，古人云：自古多情伤离别，古人在送别时留下了许多脍炙人口的诗句。2、交流搜集的资料与同学共享。课前老师让大家搜集了关于送别的诗句、谚语、名言，谁愿意把你搜集到的资料读出来和大家分享，看看别人是怎么写临别赠言的。3、老师也把我们比较熟悉的关于“送别”的诗句列出了几条。、王维在渭城送元二使安西时曾说(生接力，说送别诗句。) 送元二使安西 【唐】王维 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。、白居易赋得古原草送别一诗中写道： 送别【唐】白居易 又送王孙去，萋萋满别情。、王勃在送杜少府之任蜀州时曾说道：送杜少府之任蜀州 （王勃） 海内存知己,天涯若比邻。、王昌龄在芙蓉楼送别辛渐时嘱托道：芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾吟诵道：赠汪伦 【唐】李白 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.3、谈读后的感受。师：读着这些千古名句，你觉得在写临别赠言方面有什么启示？荀子说的好“赠人一言，重于珠玉” 。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励。三、赏析赠言，习得方法1、师：一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点呢？2、读书中赠言：下面我们打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句赠言，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。生自读、汇报。春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的心田，表达了自己对老师的感激之情。 老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。齐读，小结：这三句都表达了对老师的感激之情，赞美了师生间的情谊。 板书：感谢师恩 赞美情谊我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。 赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。你给我的最珍贵的礼物真诚的友情，我将永远珍藏在心里。赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。齐读小结：回忆美好的校园生活，赞美了同学间的友谊，抒发了依依不舍之情。板书：回顾生活 抒发不舍3、赏析过这些赠言，我们知道了赠言的内容主要包括：板书：怀念 劝勉 激励 祝福写赠言时除善用修辞，还可以恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不少。 四、课件出示赠言，学生看后辨优劣。1、提出读辩要求：师：老师也搜集到了一些赠言，哪儿来的呢？是老师以前的学生同学录上的，请同学们看读一读，欣赏一下。看看哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？2、幻灯出示赠言，全班齐读。（1）丁侃：你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信你进入中学后经过你的努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。 同学：俞康康（2）叶凯航： 我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！ 好友：葛强（3）国政达： 愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪； 愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心 愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。 同学：胡世能（4）胡舒婷： 今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量打败困难！相信自己，你一定是最棒的！ 同学：张和清（5）邵韦蔚：祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！ 同学：潘普成3、读后同桌自由讨论。4、全班交流，教师从旁相机点拨。第1、3、4则，抓住了同学的个性特点，有针对性写出了对同学真诚的希望和祝愿。第2则，不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。第5则，是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。5、小结：从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容？（可以写同学的性格、品质、兴趣、理想等）在语言表达上，可以用上什么方法？（可以适当多应用比喻、排比、对偶、对比等等）6、师：那你觉得我们写毕业赠言要注意什么呢？教师和学生一起归纳。（一个好的赠言应该有这样的特点：语言优美生动且简洁，能写出接受赠言同学（老师）的特点，有较强的针对性；观点正确，有激励等的作用。我们对同学和老师的祝福是发自内心的）随机板书：语言简洁 风格独特 抓住特点 情真意切 7、师对照板书适当小结：一条小小的赠言就能看出一个人的文采，可别小看它。四、 学写赠言，感受真情。师：下面就是你们小试牛刀的时候了，写之前给大家一个温馨提示：1、 课件出示温馨提示：写之前想清楚赠送的对象，送给班级中的一名同学，有余力的同学可以选择23位写。想想刚才同学对几条赠言的评析，记得扬长避短。可以引用诗句、名言警句，但要写出你的个性来！2、学生自由创作，教师巡视指导。发现有特色的打上记号。3、写好的同学在小组内读读，征求他人意见，并作适当修改。4、修改自己的赠言，工工整整地誊抄在赠卡上。（播放音乐）五、交流赠言，表达情感1、写好的同学，请你在位置上深情地读一读，想一想待会儿送卡的时候该怎么对同学说，注意要有礼貌。（学生朗读赠言准备送卡）2、在音乐声中互送赠言：（播放女声版友谊地久天长，同学们在音乐中互送赠言）现在，请把你写的赠言赠送给你的好朋友，并亲自念给对方听。要念得声情并茂，念完后把书签送给好朋友。3、同学们，这堂毕业赠言课一定会成为你记忆库里一颗璀璨流光的珍珠，想让你的珍珠更光彩夺目吗？现在有个绝好的机会，名额只有三个，这三个同学可以当场把你的祝福给你想赠送的人，亲自念给对方听。把你对他的真挚情感表达出来，有谁自告奋勇？其余同学要认真倾听，积极思考，听完之后进行评价，接受赠言的同学到台上说说自己此刻的感受。也可以用你们平时最为默契的动作来见证你们的友情。六、拓展激情，升华情感。1、师：听着同学们写的赠言，我仿佛看到了你们那一颗颗诚挚的心，也感受到了你们那一份份纯真的情，真是一份赠言一份情，份份赠言表真情，他年回忆此时刻，定有泪水湿眼睛。同学们，赠言倾吐了我们的真情，拉近了我们的距离，在未来的日子里，老师衷心希望你们每一个人学习更优秀，生活更开心。一面请接受老师送给大家的赠言： 无论走到哪里，请记住：你们曾经是六年的兄弟姐妹，无论身在何方，请记住：帮助他人就是帮助你自己。成功时，不要忘记告诉大家，让我们与你同乐；失败时，不要忘记我们永远支持你。勤奋、进取、正直、善良，诚信、尽责、儒雅、博爱，勇敢、坚强、乐观、向上！这是老师对你们的期望。祝福你们中的每一位，永远健康、快乐、幸福！2、老师一边朗读一边赠送赠言卡。3、同学们，时间是如此短暂，下课的铃声将要敲响，请大字起立，让我们和着音乐一起来朗诵毕业诗背景音乐：明天会更好送给我们母校的每一位老师，每一位同学。4、生齐诵：再见，童年！ 听，操场上的嬉闹声， 听，外出时的欢笑声； 听，比赛时的呐喊声， 听，军训时的口号声。 所有欢声笑语， 在此时此刻， 被谱写成爱的篇章。 看，同学们的你追我赶， 看，老师们的认真批改； 看，园丁们的细心灌溉， 看，干净而亮堂的教室。 所有美好事物， 在此时此刻， 被定格在你我心中。 两千一百九十天， 有欢笑， 比赛获胜的欢笑， 外出秋游的欢笑 有泪水， 同伴受伤的泪水， 你我争执的泪水 欢笑与泪水， 成为小学六年生活里， 最美好的回