《错过》教案 文档

错过教案 文档 备课时间xx年月日课时编号教学课题错过教学目标 1、了解文艺性政论文的特点。 2、学习辩证分析丰富的人生体验的思维方式。 、品味语言的哲理性。 教学重点文艺性政论文的特点和语言的哲理性。 教学难点学生有“错过”的经历，但缺乏对“错过”的深刻体验。 教学用具教学流程教师活动 一、创设情境，激发动机 1、泰戈尔说以过当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。 关键是你应该如何对待错过。 (板书课题及作者。 ) 2、介绍作者及文体。 （1）刘心武，当代作家，四川成都人。 1977年发表短篇小说班主任获首届全国优秀短篇小说奖。 （要求记住作者及作品。 ） （2）文艺性政论文，也称杂文，一般思路提出问题分析问题解决问题 二、优化组织、学生大声朗读课文，圈出文中生字词。 、指名朗读，根据思路梳理文章内容，可用原文的话概括 三、精讲点拨、生再读课文，思考下列问题。 （）错过可以分成几种类型？明确一种是有机会再相遇一种是一去不复返，机不在来（）你知道能意识到错过有何意义吗？明确意识到错过可以使我们在追悔中产生一种真切而细微，深入而丰厚的情愫，使灵魂具备升腾的能力。 没有意识不到错过就意味着灵魂堕人颟顸的渊薮。 （）对待不同类型的错过，我们应该采取什么方法呢？明确在对待还有机会相遇的错过时，与其在上次侥幸抓获，不如这回冷静而成熟地驾驭。 在对待时不复返，机不再来的错过时，细细咀嚼苦果，从惆怅中升华出憬悟。 （悟）仅醒悟了还不行还要追上前去，力挽狂澜于既倒，多半还可以化错过为掌握。 （追）（板书悟追掌握。 ）、读711小节（7，8男生读9，10女生读，11齐读）总结在对待还有机会相遇的错过时，与其在上次侥幸抓获，不如这回冷静而成熟地驾驭。 在对待时不复返，机不再来的错过时，细细咀嚼苦果，从惆怅中升华出憬悟，有时虽然错过但可以奋起直追，多半可以化错过为掌握。 学生活动设计意图学生介绍作者及其作品朗读课文，圈画字词生板书字词生读课文，思考老师的问题。 生讨论并回答问题。 3、读 12、13小节，思考“错过”既然是“有所失”为何不仅“要习惯它”还“要品味它”。 可以结合自己的人生体验。 人生充满错过，没有“万无一失”的人生，所以必须习惯错过，但错过自有意义，当你错过的是还有机会相遇的错过时就可以在“追悔中产生一种真切而细微，深入而丰厚的情愫，使灵魂具备升腾的能力”，“产生高度的应变力和把握力”；当你错过的是时不复返，机不再来的错过时这种由悟追掌握的过程值得回味，所以必须品味错过。 板书错过多习惯品位 4、读 14、15两小节思考下列问题 （1）作者把人生比喻成“奔驰的列车”，那么把“车窗外不断闪动着变幻不定的景色”，“预定的到站”又比喻成什么呢？ （2）“在人生的终点上，含笑地说”会让你回忆起哪篇小说的主人公曾讲过类似的话？明确保尔，保尔他能够不为虚度年华而悔恨，不应碌碌无为而羞耻，是因为他没有错过人生最大的追求为人类的解放而进行的斗争。 （3）鲜花还需绿叶的点缀才显娇艳，最后一段中鲜花绿叶各有所指，你能谈谈你的看法吗？绿叶指小的错过，鲜花指人生道路上的收获，这里肯定了错过在人生道路上的价值。 人生就是由错过与不错过构成经纬线，万无一失不可能特会使你的人生显得平淡，无一把握则会是你的人生毫无意义。 学生朗读全文。 总结最后我用一句名言来概括全文“当你为错过太阳而哭泣时，那你必然错过月亮和星星。 板书设计生讨论后回答“车窗外不断闪动着变幻不定的景色”比作小的错过，把“预定的到站“比作人生最根本的追求”。 人生有一些错过不要紧，但不要错过人生最根本的追求。 1、生字词抄写两遍 2、解释词语万无一失巩固案失之交臂 3、“人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。 这一段中“奔驰的列车”“窗外的美景、奇景”“预定的到站”分别被比作什么？教学反思错过学案 一、学习目标 1、了解文艺性政论文的特点，学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。 2、理解“错过”产生的原因，说出本文所揭示的人生哲理把握住最关键、最美好的机会。 3、品味本文鲜明、生动、含蓄的语言，学会辩证地对待人生中的“错过”，获取人生的体验。 学习重点学习本文清晰的思路，严谨的结构，学会辩证地对待人生中的“错过”。 学习难点学生有“错过”的经历，但缺乏对“错过”的深刻体验。 二、导学过程 1、导入同学们也许都曾错过某些东西，那我们应该如何对待错过呢？相信作家刘心武会给我们带来一些启示。 2作者介绍刘心武（1942）当代作家，笔名刘浏，赵壮汉，1977年发表短篇小说班主任获首界全国优秀短篇小说奖。 3、生字词预习xn（）慰du（）入mn hn（）yun（）薮jio（）幸滞s（）咀ju（）变hun（） 4、深情朗读、初步感悟 5、边读边想、错过可以分成几种类型？、你知道能意识到错过有何意义吗？、对待不同类型的错过，我们应该采取什么方法呢？ 6、讨论感悟（先提出自己对文章的认识、疑问，再讨论交流）（补充参考问题）、提出问题部分，作者摆出哪些事实？、作者如何论述人生为什么会有许多“错过”的？、作者是从几个层次来具体论述怎样正确对待“错过”？、“错过”既然是“有所失”为何不仅“要习惯它”还“要品味它”？可以结合自己的人生体验。 作者把人生比喻成“奔驰的列车”，那么把