江苏省高邮市车逻镇初级中学八年级物理上册 1.2 乐音的特性（第1课时）导学案（无答案） 苏科版.doc

第一章 第二节 乐音的特性一、学习目标：1了解乐音的特性；2通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素；3了解中华民族在古典音乐方面的成就。二、预习交流：三、合作互学 交流助学： (一)响度1预习先知： 叫做响度， 称为振幅。2活动1.3 探究声音的强弱与什么因素有关？（1）想一想：怎样敲击使鼓声更响？（2）猜一猜：鼓声的响度是否跟鼓面振动的幅度有关？（3）设计：怎样显示出鼓面振动的幅度大小？ （4）试一试：换个声源（锣、音叉等），情况又怎样?通过实验可知：声音的响度与声源的 有关， 越大，响度越大。(二)音调1试一试：请把歌曲青藏高原的最后一句唱给大家听听。（1）歌词中的“高原”的“高”为什么唱不上去？ （2）原唱者声音比你的声音 （高/低）。2活动1.4 探究决定声音高低的因素（1）塑料尺改变伸出长度后，拨动它使其振动，比较两次发声的高低有什么变化。（2）塑料尺伸出桌面较长时，声音较 （高/低）。尺振动较 （快/慢）。通过实验我们发现：声音的高低跟声源振动的 有关。（3）信息快递：我们把声音的高低叫音调，声音高的就是音调高，声音低的就是音调低。振动的快慢用频率（每秒振动的次数）表示，单位是赫兹，简称赫，符号为Hz，例如，某人的心跳每分钟72次，即每秒1.2次，其频率就是1.2Hz。（4）结论：声音音调的高低取决于声源振动的 。声源振动的频率越高，声音的音调越 （高/低）；声源振动的频率越 （高/低），声音的音调越低。（5）信息快递：人歌唱声的频率从60赫兹（男低音）到2500赫兹（女高音）。通常，男子的声音频率范围为90-140赫兹，而女子的声音频率范围为270-550赫兹。现在你就知道为什么青藏高原不是一般人都能唱好的。（三）音色活动1.5 辨别由不同物体发出的声音1 听一听：播放用几种不同乐器先后演奏同一首乐曲的录音，说出它们分别是哪些乐器？它们发出的声音有什么不同？2辨一辨：利用电子琴，切换几种不同乐器先后发出音调相同的声音，如C调中的“1”（do），仅凭听觉你能否辨别出声音是哪种乐器发出的？3信息快递：（1）听许多人讲话时，即使未看到人，我们也可以分辨得出熟人的声音。不同乐器用相同的音调和响度去演奏同一首曲子，我们也能听得出是什么乐器。这是与声音的第三个特性 有关。（2）由于声源的 、 各不相同，即使它们发声的响度和音调一样，音色也不相同。人的听觉也有差异，所以听起来感觉也不一样，借助仪器可以显示不同音色的声音的波形图。观察课本P14图1-13，比较音叉、双簧管、长笛和小提琴的波形图有什么不同。（3）乐音是声源做 振动产生的，可以用 、 、 来描述，称为乐音的 。 （四）生活物理社会阅读课本P14生活物理社会，思考下面问题：1曾侯乙编钟是我国湖北出土的战国时期的编钟，距今2400余年，是世界上现存最大、最完美的编钟，它由大小65件，依次分成三层八组，悬挂在钟架上。编钟是用金属铜做的，是为了获得优美的 ，制作这么多的钟是为了产生更丰富的 。2如果用同一木棒以相同的力打击大小不同的编钟，它们发出的声音响度和音调各不相同，小钟响度 ，音调 ；大钟响度 ，音调 。四、总结提学：1声音的 叫做响度，声音的响度与 有关，振幅 ，响度 。2声音的 叫做音调，声音音