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文档简介

认识负数广西桂平市木乐镇岭村小学 陈杰斯一：教学内容： 人教版六年级下册第24页例1、例2。二： 教学目标： 1引导同学在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数。2、知道0不是正数也不是负数。3、使同学初步学会用负数表示一些日常生活中的、实际问题，体验数学与生活的联系。 4、结合负数的历史，对同学进行爱国主义教育；培养同学良好的数学情感和数学态度。 教学重、难点： 负数的意义。三： 教学过程：1、 谈话交流 谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：（课件播放图片。）太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢你能举出一些这样的现象吗？2、 你见过生活中的负数吗？你知道它的含义吗？3、 结合情景，理解负数的意义。说出哈尔滨、北京、上海、武汉、长沙、海口的最高气温和最低气温吗？你发现了什么？4、 3摄氏度和3摄氏度表示的意思相同吗？在温度计上分别表示这两个温度。5、 3摄氏度和18摄氏度，哪个温度更低？在温度计上表示出来。6、 利用存折的支出和存入记录进一步学习负数的意义。存折上的500、500、132、2000各表示什么？500和500有什么区别？7、 像上面的零上温度和零下温度、收入和支出这样表示两种相反意义的量。生活中还有很多。你能举出这样的实例吗？8、 怎样表示像这样两种相反的意义的量呢？为了表示两种相反意义的量，需要两种数:一种是以前学过的数，例如3、67、500等是正数，另一种是在这些数的前面写上负号的数。例如7、68、345.这些是负数。9、 0是什么数？10、 小结负数的意义。四 1、练习读出各数，并指明哪些是正数，哪些是负数。 2、回归生活，扩展应用，通过一系列习题，加深同学对负数的理解。五
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