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赶海教案范文 Http:/.fhedu.凤凰出版传媒集团网站地址南京市湖南路1号B座808室联系电ailadminfhedu.赶海教案 一、导入 1、(出示大海图及海字)看到这个字,让你想到了什么?你能用每当便这对词语来说说吗? 2、师看到这个字,让老师想起了一首歌。 (播放大海啊故乡)多动听的歌啊,老师可喜欢了。 有一位小作者也和老师一样喜欢这首歌。 而且每当他听到这首歌时,他就会想起赶海的趣事。 (板书课题。 )齐读。 今天,老师就和小朋友学习25课赶海,一起进行一次文中赶海吧。 读了课题,有什么疑问呢?( 1、什么是赶海呢? 2、赶海有趣吗?) 3、什么是赶海呢?读了课题,小朋友都有了这样的疑问。 其实啊,小作者在文中已经告诉了我们,答案就在这几句话中。 (出示文字)读一读这几句话,通过理解,用你自己的话说说什么叫赶海?你能通过朗读清楚明白地告诉大家吗?(指名朗读) 4、从这两句话中,除了让你了解了什么是赶海,你还可以知道什么呢?可以知道小作者的心情 5、小作者这么喜欢赶海,可见赶海是(生接有趣)。 那赶海有趣在什么地方呢?请小朋友读一读课文的二三小节,读读你觉得最有趣的地方,看看怎样读才能让别人感到这个地方确实有趣。 6、师赶海的什么事让你感觉到有趣?交流 (1)浪花回头,追浪花师听,浪花在回头呢,看看图,读读文字,你好像看到了什么?生交流。 赤着脚在海边追赶浪花,该是多么有趣地情景,小朋友想不想读一读。 指名读,齐读。 (2)抓螃蟹师你还觉得什么事有趣?小作者在海里摸呀摸呀,(师作摸状)嘿,(拿出螃蟹),这螃蟹可被我抓住了。 抓到螃蟹的我会怎样?小螃蟹你就乖乖地呆在这儿,听听小朋友是怎样把你捉住的吧。 (指名读,评读)师我倒抓到了一只小螃蟹,可我的小伙伴呢?想不想演一演小伙伴是怎样抓螃蟹的?小朋友个个都跃跃欲试,(选演员,先请坐下)那演之前啊,还是请小朋友当回小导演,出出主意,说说怎样才能把有趣的情景给演出来。 (学生根据课文提建议)为了更加逼真,老师还要请一位小朋友为他们的表演配音,这可是件不容易的事,请你们先练练,读读这段话,待会儿请读得最好的小朋友来为他们配音。 (生练,指名读,评读,选出配音人)学生配音表演。 评评这些小演员演得怎样?师瞧,你们都乐翻天了,让我们一齐把这有趣的场面读出来吧!Http:/.fhedu.凤凰出版传媒集团网站地址南京市湖南路1号B座808室联系电ailadminfhedu. (3)捏大虾(示图)瞧,这大虾在怎样逗我呢?哦,这大虾摇摆着长须,可真像是一员武将,(出示图)怎么样,像吗?把他威武的样子读出来。 (男生读)这么神气的大虾,可却逃不过我的两指山,你能来学着小作者捉住这神气的大虾吗?(学生边做边说)师这一下,抓住了这大虾,我可是神气极了,谁能来神气地读一读!(学生读,评,男生读。 )7听了小朋友的朗读,让老师好像真的来到了海边在赶海呢。 让我们一起来读读课文的二三小节,再一次感受一下赶海的有趣吧。 (齐读) 8、这赶海啊真是有趣,可是太阳偏西了,大家只得回家了。 人们都有什么收获呢?理解满载而归,以及我的战利品。 9、有这么多的收获,小作者的心里可真高兴啊,这不,你听,(放音乐)(师范读最后一节)这首歌在课文的哪儿也出现过?他在文章的开头,结尾都用了大海啊故乡的歌词,首尾呼应,抒情优美,使文章更加吸引人了。 这可是写好文章的一个小秘诀哦。 10总结布置作业师刚才我们进行了一次文中赶海,这浪花回头,追浪花,抓螃蟹,捏大虾,让我们觉得赶海处处有趣,我们都没有赶过海,为什么会觉得赶海有趣呢?小作者文章写得好啊,文中用了生动贴切的比喻,成语也用得恰当,所以读起来让我
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