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谁的本领大word版教案【精品教案】 徐州市星源小学导学案备课纸样章节与课题苏教版第四册 6、谁的本领大第一课时主备人审核人使用人二年级组使用日期本课时学习目标 1、学会本课生字生词，读准字音，分请字形，正确地书写并力求入体。 2、正确流利地朗读课文。 本课时重点难点 1、学习生字生词。 强调“受”、“推”的笔顺。 2、正确流利地朗读课文。 教学资源的使用苏教版教学光盘、导学案ppt、学习过程学法指导 一、自学准备与知识导学 1、读好课题 2、读课题质疑。 3、按照要求自由读课文。 1、注意“本领”两字的读音。 2、看到课题，你能提出什么问题？(根据学生的回答归纳谁和谁在比本领？到底谁的本领大？) 3、要求 （1）思考刚才提出的问题。 （2）给每个自然段加上序号。 借助拼音把课文读正确。 （3）画出带有生字 二、学习交流与问题研讨 1、根据“要求”交流读书效果。 （1）学生回答问题谁和谁在比本领？到底谁的本领大？ （2）学生读生字词的字音。 自由读、指名读、当小老师领大家读。 （3）认清字形。 左右结构碰巧脱强挂推上下结构受独体字本说记字方法本领的本，木子多一横；“弓”“虽”强，强烈的强；“挂”和“推”要用手，自然用到提手旁。 （4）朗读课文。 的词语，读熟生字，理解词语的意思。 1、引领学生交流读书效果。 （1）把问题回答完整，语句通顺，声音响亮。 （2）检查生字词。 本领碰巧脱下强烈快些难受挂推 （3）哪些生字是左右结构的字？哪些是上下结构的字？其它字哪？说说记字方法？交给记字方法利用偏旁部首记字法、笔画记字法、字义记字法等。 （4）指名朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，读流利。 三、拓展延伸 1、说说课文大意。 2、质疑，并一起解决。 3、明确生字的写法。 4、描红。 1、你们读准了字音，读通了句子，谁来说说这篇课文讲了什么？归纳课文主要内容的方法 （1）把每一节的意思连贯起来。 （2）讲清什么时间谁干什么？结过怎么样？ 2、学会了生字词，有读懂了课文，你们在字音和句子方面有什么不明白的地方吗？ 3、出示碰巧挂推强受注意“巧”左右基本等宽，工的最后一笔是提；“挂”、“强”都是左小右大。 “受”“推”的笔顺。 4、要求注意字的结构匀称，要求顿笔。 注意写字
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