《端午日》教案范文

端午日教案范文 苏州工业园区青剑湖学校Qingjian LakeSchool ofSuzhou IndustrialPark剑湖文化书香剑气苏州工业园区青剑湖学校中学语文备课教案主备课教师陈宇二次备课教师第几单元三篇名/课时端午日备课时间10.24教学时间教学内容端午日教学目标 1、端午节的习俗；赛龙船的精彩场面 2、准确生动、简练明快的语言 3、条理清晰，详略得当教学重点在赛龙舟的场面描写中分析准确生动、简练明快的语言，和清晰而详略的当的语言。 教学难点民族文化和民族传统对我们而言带地意味着什么，我们应该如何去传承它。 教学准备 1、课前自主学习导学案一份 2、教案一份 3、练习一份自主学习思考传统节日留给我们一些什么东西?我们如何传承传统的东西。 每课一个任务品味文章中浓郁的湘西风情.教学过程主备课教学设计二备调整教学阶段一导入新课在我们国家，有很多我们选择旅游的目的地时，值得首先考虑的地方。 比如说云南的丽江，比如说湖南的凤凰。 它们都是那种清秀的让人忘记了世俗，忘记了紧张，忘记了今夕何夕，忘记了名利场的地方。 从那里走出来的作家也一样带着清新脱俗的作品，让世人眼前一亮今天我们就走进湘西作家沈从文笔下的“边城”的世界，看看那里的人们在“端午日”这天，为什么而欢呼奔忙。 教学阶段二预习检查掌握下列词语的解释额角雄黄蘸酒茶峒吊脚楼竞争手脚伶俐眼神凌厉翘起搁在干燥洞穴桨手缓促缠裹老鹳擂鼓打锣不拘一格戍军戎马一生戊戌变法长颈颈脖脖颈泅水苏州工业园区青剑湖学校Qingjian LakeSchool ofSuzhou IndustrialPark剑湖文化书香剑气教学阶段三 1、先请12名学生复述课文大意。 ） 2、本文比较多短小，不难理解，我们就采用分组讨论自主学习的方法。 先自由朗读课文，再次感知，细细品味，标示疑点，困惑和不解的地方。 边读边讨论，能在小组内解决的就解决，不能解决的过会儿在班内交流。 （1）字词方面的不解。 如“缓促”“调理”、“不拘”等。 （2）“本文写的是端午节的竞赛，为什么还要写以前练习的事？” 3、讨论侧面烘托的作用。 （2）再从文中找出有这样作用的句子。 （3处） 4、以“便使人想起小说故事上梁红玉老颧河水战时擂鼓的种种情形”中“种种情形”不描述出来为切入点找出略写的句子。 （1）讨论详写和略写的处理。 （2）从文中再找类似的句子。 （3）在此完成“竞追鸭子”场面的简析，让学生想象并描述具体的场面，明确略写给人留有想象空间这一重要特点。 5、谈感受最深的场面人山人海的场地写得好。 （1）三个“莫不”的句子 （2）从文中找其它写人多的句子。 重点赏析“赛龙舟”场面。 1、动词的运用。 学生谈动词对表现场面的作用， （1）表现了不同人的不同动作。 （2）、指导阅读带动词的句子，读出力度、读出气氛，纠正声音高低、短促，把动作突出出来。 2、拓展，发挥学生的想象能力和语言表达能力。 （1）、假如你是一岸上的一名观众，你会怎么办做？有何感受？ （2）、假如你是船上的一名赛手，你希望是做什么的？（师生明确道理团结就是力量。 ）苏州工业园区青剑湖学校Qingjian LakeSchool ofSuzhou IndustrialPark剑湖文化书香剑气 3、精彩段落反复诵读 （1）介绍必要的诵读方法关键词语突出诵读法。 （可以酌情让学生自己筛选重点词语） （2）根椐关键词有感情地诵读这一精彩场面。 六、教师小结本文通过壮阔的场面描写，使我们感受到了民俗文化的独特魅力，也受到了有益的人年启示。 中国还有很多民俗，比如-、-、-、-、等（让学生举例），在每一个民俗的背后都有一个感人的故事 七、课文延伸。 提示“清明节的来历”片段来感受所体现的精神，引导学生热爱民俗文化。 同学们可以课下收集一些民风民俗，从中了解一下异地风情，感受一下民俗文化的独特魅力，你一定会受益非浅的。 作业设计 1、熟练掌握重点的字音、字形、词义。 2、同步探究上的相应练习 3、自己写一写传统节日带给我们的感动板书设计第1段描述的场景。 本段描写的第一个场面本段描写的第二个场面本段描写的第三个场面第2段记述的情景。 放鸭河中的目的是（用原文填空）表现热烈、欢腾的程度的内容是（用原文填空）第3段简述，表明。 综上所述，本文中，作者描写了，展现了，表现了苏州工业园区青剑湖学校Qingjian LakeSchool ofSuzhou IndustrialPark剑湖文化书香剑气教学后记这篇文章让我无限的怀念文峰高中高二五班的那群“愤青”，他们现在应该是高三五班了吧。 我们一起学习的边城那可不是这种端午日的肢解式的。 我怀念那种深刻！但是转念又一想，这群孩子才初一啊，如果我能在这个时候把他们领进沈从文笔下的湘