一年级下册教案标准格式全

一年级下册教案标准格式全 s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节第一单元教学内容课型1.有趣的汉字讲读课文主备人第几课时一谢芳备注教学目标1.过程与方法初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，2.知识与能力认识?元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、表、示、休、息、啦?13个字；会写?毛、笔、元、示、写、字、太?7个字。 学习新偏旁?竹字头?、?秃宝盖?。 正确、流利地朗读课文。 3.情感态度与价值观受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重点难点1.识字、写字2.正确、流利朗读课文3.了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。 教学准备1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图，生字卡片。 让学生在组教学过程内展示收集 一、学生自学，初测找疑到的资料。 1.猜字出示挂图。 （甲骨文的?马?字）你们猜一猜，这是什么字？（这是?马?）这就是我们祖先最早创造的文字。 2.出示教材P1中的图。 从学生的回请你们看一幅图画，发现什么了？答中对课文3.板书课题（有趣的汉字）进行预设。 4.读课题，说说?有趣?是什么意思。 5.自读课文，圈画生字。 6.拼读识记生字，给生字注音，组词，思考记字方法。 自读课文，7.标记文中难记的字词和不理解的句子。 进行标记。 二、组内合作，探究答疑1.同桌互相检查生字识记情况。 2.组长利用生字卡片检查生字识记情况。 小组自主探3.组内齐读课文.究答疑时， 三、组际交流，点拨解疑让组长进行1.课件出示本课带生字的词语。 评价。 小老师教读。 教师点拨重小组轮读。 点生字词语2.出示本课的认读生字。 1s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节点小组轮读。 ?找朋友?游戏巩固生字。 四、再测巩固，拓展引疑1.我会将音节补充完整。 X ym写元毛字示2.猜字谜。 十字尾巴弯弯，算算数目少三。 （）板书设计有趣的汉字爷桌您羊成表休息教学反思本课语言形象生动，浅显易懂，教学目标重在激发学生了解学习汉字的兴趣。 可以让学生通过实践，联系旧知，进一步体会汉字的造字规律及表意功能。 2s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节第一单元教学内容课型1.有趣的汉字讲读课文主备人第几课时二谢芳备注教学目标1.过程与方法初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，2.知识与能力认识?元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、表、示、休、息、啦?13个字；会写?毛、笔、元、示、写、字、太?7个字。 学习新偏旁?竹字头?、?秃宝盖?。 正确、流利地朗读课文。 3.情感态度与价值观受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重点难点1.识字、写字2.正确、流利朗读课文3.了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。 教学准备1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图，生字卡片。 教学过程 一、学生自学，初测找疑读文，初步了解汉字有趣的造字规律。 总结疑难1.这课有几个自然段？2.这些汉字怎么有趣？教师对学生提出的问题 二、组内合作，探究答疑进行预设。 1.小组合作读课文。 2.小组交流，说说汉字怎么有趣。 3.组内交流识字方法。 三、组际交流，点拨解疑组内交流。 （一）集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。 （1）引导学生读、议 一、二自然段，了解象形字的造字规律。 从第一自然段中学生读出古人写字象画画。 从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。 简笔画演示?山、羊?这两个字的演变过程，让学生感受到象形字很有集体汇报。 趣。 教师贴用图画出事物指导朗读 一、二自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。 启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。 你们知道古人?用图画出事物?的还有哪些字？ （2）引导学生读第三自然段，了解会意字的造字规律。 3s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候，古人就把两个字合在一起，造出一个新字。 演示?鸣、休?的造字方法，让学生感受到会意字也很有趣。 教师演示把两个字合在一起。 指导朗读第三自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。 启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。 你们还知道哪些字也是这样造出来的？ （3）小结谈话，齐读第四自然段。 （4）总结谈话，分角色朗读全文。 通过元元和爷爷的对话，我们知道了两种有趣的造字方法。 一种是，另一种是。 （教师板书）指导学生分角色朗读全文，进一步感悟汉字的有趣。 （二）小组汇报识字方法。 小组汇报。 1.书写?毛?字。 （1）图片出示?毛?，让学生仔细观察?毛?每一笔在田字格中的位臵。 （2）学生说，教师范写。 重点指导竖弯钩从竖中线的左边起笔。 （3）学生练习书写?毛?。 2.指导书写?笔?。 （1）出示实物毛笔。 问笔头、笔杆都是什么做的？然后图片出示?毛?竹?。 （2）让学生说?笔?字怎么写？图片出示?笔?。 上边竹字头，下边是毛，合在一起就是毛笔的?笔?。 （3）学习新偏旁?竹字头?。 出示?，和?竹?比较，哪些笔画发生了什么变化？ （4）图片出示?毛?和?笔?，让学生观察?毛?和?笔?这两个字里的?毛?在田字格中的位臵。 （5）学生练习书写?笔?字。 3.指导书写?元、太、字、写、示?。 （1）学生自己观察字形。 （2）师生共同讨论怎样把这几个字写好看。 ?元?和?示?进行比较。 ?元?字第二横稍微向右上斜一点，?竖弯钩?从横中线和竖中线交叉处稍向上一点起笔。 ?写?与?字?进行比较。 a?写?的偏旁是?秃宝盖?，提醒学生注意?秃宝盖?与?宝盖头?的区教师巡视。 别。 b?写?的第四笔是?竖折折钩?，注意这个笔画在田字格中的位臵。 （3）学生练习书写。 四、再测巩固，拓展引疑1.比一比，再组词。 用（）子（）毛（）月（）字（）手（）2.写一写。 4s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节当你需要向老师或同学请教问题时，你该怎么说？对方又应怎样回答？板书设计有趣的汉字毛用元示写字笔教学反思课前让学生搜集了一些象形字，通过小组互读互认，加深了学生对象形字的认识。 5s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节第一单元教学内容课型2.合在一起成新字讲读课文主备人第几课时一谢芳备注引导学生理解这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。 男女生交换对读。 教学目标1.知识与技能在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习3个新部首?日字旁?、?小字头?、?木字旁?。 能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。 2.过程与方法在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。 让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。 学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。 3情感态度与价值观激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。 使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。 从而促进学生综合素质的提高。 教学重点难点1.识字、写字2.正确、流利朗读课文3.了解汉字的造字规律，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。 教学准备1.课件。 2.挂图，生字卡片。 教学过程 一、学生自学，初测找疑（一）利用图片，揭示课题1出示挂图，说一说今天我们来到了什么地方？这里都有什么？2显示独体字小嘴说一说图中有什么？木、水、石小手写一写书空字的笔画我们读一读你还能说出哪些独体字。 揭示课题今天我们就来学习独体字合在一起成新字。 （二）自由朗读儿歌，学习生字。 听儿歌，想原因为什么?日?、?月?合起来就念?明?？ 二、组内合作，探究答疑1.小组合作读课文，读儿歌。 （1）小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。 （2）师生合作读儿歌、理解字义师一个太阳和和一个月亮合起来是生日月明6s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节 （3）男女生对读通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。 男日月女明男田力女男男小土女尘 三、组际交流，点拨解疑1.游戏激趣，巩固生字碰碰撞教师请学生上讲台组合独体字，并说?生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？?学生答?碰出生字我来认，日+月就念明。 ?2认读生词，巩固生字游戏悄悄话教师出示生词卡片。 学生分成两人一组，一方悄悄告诉另一方，对了点点头，错了悄悄告诉他。 词卡明月、男生、尘土、尖刀、森林、从来、众人、泉水、岩石、鲜花、甜水3.学写字，学笔画教师点拨。 出示从林观察两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化？左边的偏旁中捺变成了点。 学写从林观察教师书写，点部分描红。 端正书写姿势，写?从、林?的字头。 4.齐读儿歌 四、再测巩固，拓展引疑1.填一填。 日+月=（）小+大=（）木+木=（）白+水=（）2.写一写。 ?人云会，女子好?你还会编哪些呢？试一试吧！板书设计有趣的汉字男尘双森众村泉岩鲜甜教学反思课后练习编一编，我让学生仿照儿歌的形式，自己也来编一编识字歌，学生兴趣浓厚。 7s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节第一单元教学内容课型2.合在一起成新字讲读课文主备人第几课时二谢芳备注教学目标1.知识与技能在本课的学习中，掌握7个字；学习3个新部首?日字旁?、?小字头?木字旁?。 能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。 2.过程与方法在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。 让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。 学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。 3.情感态度与价值观激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。 使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。 从而促进学生综合素质的提高。 教学重点难点1.正确、流利朗读课文。 2.在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。 教学准备生字卡、课件教学过程 一、学生自学，初测找疑1.找朋友发独体字的字卡，让学生找朋友。 找到就大声地说?合在一自学找出合体字起就念?2.自由认读合体字生字卡片。 3.把本课生字中的独体字画横线。 4.合体字画圈。 教师提示学 二、组内合作，探究答疑生找出新偏1.小组内认读生字。 旁。 2.提问本课的新偏旁你们发现了吗？3.小组合作找偏旁。 4.观察?描描写写?中的其他生字，描出易错的笔画。 三、组际交流，点拨解疑巩固木字1.集体汇报找出的偏旁是（日字旁，小字头、木字旁）旁。 2.讲讲生字甘中间的小横靠左不靠右。 尖小字的竖勾变成竖。 8s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节明日字旁变小、变窄。 右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格收笔。 3.教师范写学生描写。 拓展运用。 四、再测巩固，拓展引疑1.编儿歌比赛。 小组合作编2.根据课文格式将我们认识的独体字编成儿歌。 儿歌。 3.组内编。 4.各组派代表展示。 5.评价。 板书设计甘尖明羊从舌林教学反思本课的学习可紧扣课文插图理解课文内容。 加深了学生对汉字造字规律的了解。 9s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节第一单元教学内容课型3.添?口?歌讲读课文主备人第几课时一谢芳备注教学目标1.知识与技能认识13个生字，会写7个。 2.过程与方法通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。 3.情感态度与价值观培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。 教学重点难点能正确通顺的朗读儿歌，识记生字，了解生字的意思，并能运用生字组词说句。 教学准备这五个生字词卡、课件都是以?口?作偏旁,它教学过程们表示的意 一、学生自学，初测找疑思大多与口1.找出下列字的相同之处。 有关。 叫鸣唤吃叶2.学生借助拼音自由读课文,要求读准每个字音。 3.从文中找出以?口?作偏旁的汉字,用铅笔圈一圈,读一读,记一记。 二、组内合作，探究答疑1.组长带读课文。 2.把?口?字作偏旁的字出来齐认，并组词。 用开火车的3.说说?口?字旁都有哪些独体字好朋友。 方法让学生边读字边组 三、组际交流，点拨解疑词。 1.课件出示卡通?口?字自述并配音我的名字叫小口，今天我来找朋友，学生试读并我的朋友在哪里？请你们帮我来认一认。 组词，发音 2、师你的朋友在这里。 我们先和?口?的老朋友打声招呼。 不准的老师出示字卡门下刀上几纠正。 学生 3、师谁来试着认一认?口?的新朋友？齐读。 出示字卡合欠未师?口?字和独体字宝宝交朋友，转身一变成什么字？有的字你们认识，真了不起。 有的字你们不认识，怎么办？没关系。 它们藏在添?口?歌内，让我们来把它们认一认。 今天我们来学习添?口?歌。 板书课题。 4.这些词语你们都认识了，你们真行。 现在，老师也想听听大家读课文怎么样，请大家和我一起来读添?口?歌。 男生读一句师读?门?字添?口?站起后坐生齐读?问?你早。 10s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节下，女生接师生交换读。 下一句站起男女对读。 后坐下。 齐读课文。 2、师同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮小?口?与黑板上的独体字手拉手，叫出新字的名字呢。 老师示范用（让八位同学上台在八个独体字的下面写出带?口?的新字，写完后组词大声拍手歌领读。 ）的节奏教学师总结小小口字本领高，千变万化真奇妙。 生边读边拍要想把字记得牢，我们边读边拍添?口?歌。 添?口?同桌合作边读边拍添?口?歌。 歌，最后一师还有啥字能添?口?，请你们来说说好不好？句加动作。 （让学生闭上眼睛静静地想一想，想好了，可模仿课文的句子说一说。 ）学生分别上台写出自己想好的字。 学生分别领读自己编好的句子。 四、再测巩固，拓展引疑1.师同学们可借助拼音自由朗读课文，一边读，一边按老师提示来做。 学生活动，出示学习要求老师巡视、用和-分别画出本课的会认字和会写字，反复拼读。 指导。 同桌之间互相读，互相纠正读音。 2、做游戏我们做一个?采摘?游戏，检查你们认读词语的情况。 规则请三位同学到前面来，其他同学看老师手中的字卡，老师出示什么字，指名读、齐你们就大声地告诉他们。 这三位同学谁能迅速找出相应的词语卡片，就举起大读、顺读、跳读、开火声地读出来，他找对了，大家就跟他一起读，这次?采摘?成功了。 车读等等。 3、出示词语卡片读。 板书设计添?口?歌未味欠吹合哈土吐下吓教学反思本篇儿歌富有韵律，读起来朗朗上口，所以教学时我通过多种方式的朗读来加深学生对课文的感知。 11s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节第一单元教学内容课型3.添?口?歌讲读课文主备人第几课时二谢芳备注教学目标1.知识与技能认识13个生字，会写7个。 2.过程与方法通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。 3.情感态度与价值观培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。 教学重点难点能正确通顺的朗读儿歌，识记生字，了解生字的意思，并能运用生字组词说句。 教学准备生字卡、课件教学过程 一、学生自学，初测找疑1.做汉字+-法。 味-口=口+土=吹-口=口+下=哈-口=口+欠=口+未=2.仔细观察生字。 小组合作学3.找出写这些生字的应该注意的地方。 习，教师及 二、组内合作，探究答疑时评价。 1.组内读课文。 2.小组合作互相考查识记生字。 3.教师抽查小组识记生字情况。 把写好的字 三、组际交流，点拨解疑我们中国的汉字历史悠久。 许多字都有一段有趣的故事，许多字写出来就展示，并请示这位同学是一副美丽的画。 下面，我们来写美丽的汉字吧!讲一讲写好 1、师示范写、观察笔画及笔顺。 字的经过。 2、学生练写、师巡视、指导，提醒注意写字姿势。 3、写完后同桌互评。 4、展示。 四、再测巩固，拓展引疑1.课后习题小明和小红是聪明的孩子,他们学了这篇课文,自已也编起了儿生自由歌。 说。 2.你们看:小红说:多字添口打哆嗦。 小明说:交字添口谁知道:交字添口是什么字呢?(指名说)谁也能像他们一样来编儿歌呢?12s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节小结:今天,我们学习了添口歌,认识了很多新朋友,还有啥字能添口,回家问问爸爸妈妈,或者自已去找一找,好吗?编好的添口歌儿歌。 苗字添口,?喵喵叫?拉字添口,?啦啦队?我字添口,?哦哦哦?马字添口,?你好吗?刁字添口,?叼石子?八字添口,?小喇叭?板书设计添口歌门+口问未+口味下+口吓刀+口召土+口吐合+口哈几+口叽欠+口吹教学反思课后练习我让学生仿造儿歌编识字歌，学生完成的不错。 有些孩子还能做到押韵。 13s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节第一单元教学内容课型教学目标新授百花园一主备人第几课时第一课时肖红霞备注1.指导学生正确地识字、积累词语。 2.引导学生背俗语、猜字谜。 3.辅导学生进行说话写话训练。 教学重点难点指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。 教学准备字卡、课件教学过程 一、学生自学，初测找疑1.认一认人木又从林双2.我会用它们组词。 二、组内合作，探究答疑 一、激趣导入。 今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！14s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节 二、园中寻宝。 （一）我会写。 1.同桌之间互读“木林、人从、又双”这三组字，再说说每组字有什么异同。 2.指导书写。 （二）读一读，说一说。 1.教师带读词语。 2.请学生说说，这些词语有什么共同特点？3.你能说出这样的词语吗？先在小组里说一说，再指名说。 4.把词语写下来。 （三）看图选字填空。 1.出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。 2.学生独立完成课本里的填空。 3.教师检查，并让学生说说为什么这样填。 三、组际交流，点拨解疑背一背1.自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 2.同桌互相读，互相纠正读音。 3.指导读，读出停顿和感情。 4.你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？自由找伙伴讨论。 5.集体交流。 6.把这两句话背下来。 15看准横中线、竖中线的位置，把字写端正。 掌握abb式结构的词语。 理解句子意思。 s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节 四、再测巩固，拓展引疑我知道独体字变偏旁笔画有变化。 查找ABB式的叠词，看谁是记忆王?板书设计语文百花园一一年之计在于春，一日之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤。 教学反思语文百花园是对本单元知识的回顾与总结，可以引导学生进行适当的拓展练习，加深学生对知识的理解。 16s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节第一单元教学内容课型教学目标新授百花园一主备人第几课时第二课时肖红霞备注1.仔细观察图画，看懂图意。 2.看图说几句意思连贯的话。 3.按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。 教学重点难点1.写一句意思完整、通顺的话。 2.正确使用标点符号。 教学准备图片教学过程 一、学生自学，初测找疑猜谜语大丈夫不出头。 （）天上无二，合去一口，家家都有。 （） 二、组内合作，探究答疑17s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节 一、激趣导入同学们，今天老师要带大家到一个地方去游玩。 请你们闭上眼睛，想象我们坐上了车，现在出发了！ 二、看图说话1.出示春景图，初步感知图意。 大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？（公园里）这是什么季节的景色呢？（春天）你是从哪些地方看出来是春天的？（柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山）2.指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。 引导学生注意观察的顺序和说话的刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。 要想把公园里的景物说全顺序。 了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，下边再从左到右的顺序观察。 观察后再有顺序地说一说。 （1）学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。 （2）小组交流。 （3）全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。 3.出示挂图（小船）练习说话。 过渡公园里美丽的景色吸引了许多游客，你们看看现在谁来了？ （1）看看都有什么人？他们在做什么？自己练习说话。 指名说。 引导学生把句子说完整。 （2）你们想想他们玩得怎么样？再想想他们看到这么美丽的景色会说18s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节些什么呢？同桌互相说。 指名说。 三、看图写话1.出示图下提示，指名读。 2.指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话，再写下来。 （1）引导学生按提示观察图画。 在提示中的“季节”下画点。 图上画的是什么季节？（春天）板书春天在提示中的“什么人”下画点。 图上都有什么人？（爸爸、妈妈、小红）板书爸妈在提示中的“干什么”下画点。 他们在干什么？（他们在划船）板书划船 （2）引导学生按提示说一句完整通顺的话。 教给孩子们正确的写话格式。 请你们用一句话说说图上画的是什么季节，都有什么人，他们在做什么？自己练习说。 同桌互相说。 全班交流。 教师倾听学生发言，及时点评。 指导学生把句子说通顺连贯，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。 （3）指导写句子。 你们说得真好，现在愿意把这句话写下来吗？19s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节指导格式。 写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。 注意写上学过的标点符号。 学生写句子，教师巡视，发现问题及时纠正，随时提醒学生写字姿势。 写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。 展示学生写的句子，进行点评。 谁愿意把你写的句子展示给大家看看？ 三、组际交流，点拨解疑小组内交流，用展台展示优秀文章，同时找一，两篇中等文章，请孩子们找问题，帮他解决。 四、再测巩固，拓展引疑小朋友们，你们今天玩得开不开心？今日阳光明媚，放学后和家长一起去寻找春天的足迹吧，可以拍照，可以画画，也可以用笔写下你的收获。 板书设计我识字的办法多我在哪儿识字？我认识了哪些生字？教学反思能说会道环节激励学生畅所欲言，引导学生掌握更多的识字方法。 20互评，互改。 s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节第二单元教学内容课型教学目标讲读课文1.山青青主备人第几课时一毛瑛备注知识与技能1正确认读生字。 2借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。 21s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节3感悟诗歌的内容，体会诗歌所描绘的意境。 情感、态度与价值观1激发学生热爱春天，热爱大自然的积极情感。 2调动学生欣赏语言美，体验语文学习的快乐。 教学重点难点1.朗读课文，背诵课文；2.正确认读?会认?的字和正确书写?会写?的字。 教学准备教学课件、田字格教学过程 一、学生自学，初测找疑1数一数，这篇课文共有句话。 检测学生的2认一认，?跑道?里的字我能认识个字了。 预习情况。 3写一写，?描描写写?里的字我会写个字了。 导入1要求学生闭上眼睛，仔细听声音，课件播放录音清脆的鸟鸣声。 2请学生睁开眼睛，观察课件展示出的图片。 3学生认真看图，教师结合图片旁白大地妈妈有四个孩子，它们分别叫春、夏、秋、冬。 每到一个新的季节，大地都会发生一些变化。 小朋友们能不能告诉老师，现在是什么季节？你喜欢春天吗？是呀，春天里山青水秀、鸟语花香，和风细雨、万紫千红，真美呀！这节课，就让我们一起来学习一首描写春天美景的诗歌吧！4教师板书课题，学生一起读题。 二、组内合作，探究答疑.组内合作用自己喜欢的方式合作读课文。 .给?会认字注音，认读。 .讨论你有什么好办法记住?会写字?。 三、组际交流，点拨解疑合作读文的方式齐读、男女生读、组长带读。 指小组齐读课文，其他组评议朗读情况。 指名认读?会认字?，口头组词。 学习?会写字?1反馈你用什么好办法记住了生字。 2出示课文全文文本，学习生字?青?字为后鼻韵母，这是一个上下结构的字。 ?青?字下部像是个?月?字，注意?月?的第一笔是?撇?，而?青?字下部的那一笔是?竖?。 意思青是一种颜色，指的是我们平时说的绿色。 ?草?、?苗?都是上下结构的字，都有一个草字头，另外注意?草?中间22s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节的?日?要写扁一点。 ?叫?字是左右结构的字，口字旁，这个偏旁在前一单元中学习过；这个字的第四笔是竖折，写的时候要把竖写短点，折要略向上斜。 ?花?这是一个上下结构的形声字，草字头表示字的意思，下面的?化?字提示出它的读音。 写这个字要注意最后一笔应该是?竖弯钩?，而不是?撇?。 ?朵?这也是一个上下结构的字，注意第二笔是?横折3教师在黑板上范写，学生认真观察后练习书写。 齐读课文。 四、再测巩固，拓展引疑给词语注音绿蒙蒙鸣叫笑盈盈春风一声声组词叫（）（）苗（）（）花（）（）草（）（）青（）（）朵（）（）板书设计 1、山青青mng shng co yng mng鸣声草盈蒙教学反思1.识字时鼓励学生有多种方式识记。 学习新部首草字头。 第一单元教学内容课型教学目标知识与技能1正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。 2感悟诗歌的内容，体会诗歌所描绘的意境。 231.山青青讲读课文主备人第几课时二毛瑛备注s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节3培养学生想象的能力。 情感、态度与价值观1激发学生热爱春天，热爱大自然的积极情感。 2培养学生热爱生活，保护环境的意识。 3调动学生欣赏语言美，体验语文学习的快乐。 教学重点难点从诵读中感受春天大自然的美丽景色。 教学准备教学课件教学过程 一、学生自学，初测找疑1这篇课文描写的是季的景色。 2在课文中找出近义词绿（）叫（）笑眯眯（）3根据课文内容填空（）青青（）青青（）青青（）青青（）青青（）青青 二、组内合作，探究答疑小组汇报预习作业。 1读课文，边读边想课文写了哪些景物？用横线画出来。 组内合作朗2请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美读，互评。 美地读出来为止。 三、组际交流，点拨解疑学习第一句1出示课件，教师带读，学生跟读。 2朗读指导春天来了，小鸟飞出来一看，山变青了，水变绿了，多美呀，生表演读。 它们多快活呀！让我们带着这样欢快的心情来读这句话。 注意声音要亮一点，就像小鸟在叫一样。 3指名读，全班评价。 学习第二句复习abb式1出示课件，学生自由朗读。 的词语。 2换词读?笑盈盈?变成?笑眯眯?，感觉有什么不一样？（学生回答）3教师小结?笑盈盈?指的是满脸都是笑，?笑眯眯?指的是眯着眼睛在笑。 4朗读指导读这句的时候，要面带笑容。 让我们想象自己就是一朵盛开的小花吧。 看，花儿笑了，齐读。 24s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节5男女学生比赛读，教师相机评价。 学习第三句1出示课件，学生齐读。 2思考这一句讲的是什么？什么叫?绿蒙蒙?？3教师小结春天到了，花草树木开始发芽、长叶、开花，到处都是青青的、绿绿的，连春风春雨也好像被这青山绿水染绿了！4学生用自己喜欢的方式读。 总结深化1展示全文文本，学生找一找，文中出现最多的是哪个词？2理解?青青?的意思。 3这绿意浓浓，生机勃勃的春天，多么令人喜爱，多么令人陶醉！拓展感悟同学们闭上眼睛，仔细听老师读课文，听完后，把你看到了什么，听到了什么，想到了什么，说给大家听。 （教师提示可以对小鸟、小树、小草说；也可以对春风、春雨说；还可以对老师、对爸爸、对妈妈和小伙伴们说。 ） 四、再测巩固，拓展引疑1看拼音，写词语。 xio mio huduqng co fng y（）（）（）（）2选字填空。 山水雨鸟苗草（）绿绿的（）青青的（）高高的（）嫩嫩的（）叽叽喳喳（）哗哗地下3课文中出现的ABB式词语有、，这样的词语我还知道、。 板书设计 1、山青青山水春天树草青青苗田教学反思本课教学要通过朗读，感受课文的韵味，激发学生对春天和大自然的喜爱，培养学生的创造能力和想象能力。 25s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节第二单元教学内容课型教学目标知识与技能1正确认读生字；2借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。 情感、态度与价值观调动学生欣赏语言美，体验语文学习的快乐。 教学重点难点26小树谣讲读课文主备人第几课时一毛瑛备注s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节正确、流利地朗读和背诵课文。 教学准备教学课件、田字格教学过程 一、学生自学，初测找疑1数一数，这篇课文共有节。 2认一认，?跑道?里的字我能认识个字了。 3写一写，?描描写写?里的字我会写个字了。 导入1春天到了，山青了、水绿了，小树也抽出了嫩芽，多么让人喜爱呀！今天，就让我们来认识这样一棵棵可爱的小树吧！2教师板书课题，学生读题。 3认识?谣?字，理解题意?谣?是儿歌、歌谣的意思，?小树谣?就是写小树的歌谣。 二、组内合作，探究答疑1组内合作用自己喜欢的方式合作读课文。 2给?会认字注音，认读。 3讨论你有什么好办法记住?会写字?。 三、组际交流，点拨解疑指名分节读课文，学生评议朗读情况。 指名认读?会认字?，口头组词。 学习?会写字?1反馈你用什么好办法记住了生字。 2出示课文全文文本，学习生字?红?认识?绞丝旁?，笔顺是?撇折、撇折、提?，书写时要注意写紧凑些，并将它安排在田字格的左半格。 ?对?又字旁，第二笔是点不是捺，右边是?寸?不是?才?。 ?成?这是一个独体字，笔顺是?横、撇、横折钩、斜钩、撇、点?，斜钩要写长一些，后一笔是点不是撇，也不要漏写。 ?叶?可用拆字法记忆，即?口?十?叶?。 ?间?门字框?，第二笔竖要写直写。 可用拆字法记忆，即?门?日?间?。 ?它?每四笔是?撇?。 3教师在黑板上范写，学生认真观察后练习书写。 27理解题意。 组长带读词语。 组内汇报识字方法。 小组交流识字方法。 全班汇报。 s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节齐读课文。 四、再测巩固，拓展引疑1连一连，组成词语。 狂召唱温暧风唤歌2写出以应偏旁的字。 门字旁、宝盖头、板书设计2.小树谣yo yo yzho hun chng gdng kung do wn nun谣摇芽召唤唱歌等狂倒温暖教学反思加强识字和朗读指导，通过朗读，激发学生对树木的爱护，同时培养学生的想象力。 拓展练习我让学生讲一讲小树长大后和小鸟之间的故事，锻炼了学生的口头表达能力，也培养了学生的环保意识。 第二单元教学内容课型教学目标知识与技能1有感情地朗读课文，背诵课文。 2培养学生想象的能力。 情感、态度与价值观1培养学生热爱生活，保护环境的意识。 28.小树谣讲读课文主备人第几课时二毛瑛备注s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节2调动学生欣赏语言美，体验语文学习的快乐。 教学重点难点在读中感悟?小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞?，以及小树和小鸟说的话。 教学准备教学课件教学过程 一、学生自学，初测找疑1在课文中找出近义词晃（）暖和（）呼唤（） 2、根据课文内容填空小树在（）里摇，（）了嫩芽，（）了树梢。 小树在（）里摇，（）了花蕊，（）了花苞。 整体感知课 二、组内合作，探究答疑文内容。 1小组合作读课文，思考第一节讲的是春天小树，第二节讲的是春天小树，第三节讲的是小树召唤来筑巢。 指名看图说 三、组际交流，点拨解疑话。 学习第一节1观察插图，认识?嫩芽?、?树梢?。 2指名朗读第一节。 3体会?摇?字，就是摆动的意思。 与?谣?字进行辨析二者读音相同、字形相近、意思不同。 4指导朗读沉睡了整整一个冬天，小树终于迎来了充满生机的春天！在春风里，它抽出了嫩芽，呵，树梢返青了，它的心里多么激动呀！如果我们就是一株这样的小树，心里会有什么样的感情？（激动、欣喜）。 学习儿歌第二节1齐读，比较第二节与第一节结构上的异同。 2引导在春风里，小树不仅长叶了，而且（学生回答开花了）它的心情更加（学生回答激动）学习第三节1师范读课文，学生思考?召唤?是什么意思？2这节中出现了两个?它?，分别指的是什么？29s版小学语文学科第二册教案xx年月日星期共计节教师小结前一个?它?指的是小树，后一个?它?指的