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文档简介

人教部编版一年级语文下册动物儿歌教学设计联丰教育集团中心校区刘明人教部编版一下语文动物儿歌教学设计教学目标：知识与技能：1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。2.正确、流利地朗读儿歌。情感态度与价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。教学重点：识字、写字。朗读儿歌。教学难点：理解字词的意思。教学准备：生字卡片、PPT课件教学过程：一、播放视频1、让学生观看视频，然后提问学生：看见了什么动物，他们在干什么？你能用一词形容一下这些小动物吗？2、教师总结：同学们刚才说的真好，这不夏天离我们越来越近啦。这群有趣的小动物们的活动日益频繁起来。今天他们就来到了我们的语文课堂上，我们一起来学习识字5动物儿歌。3、板书课题。二、请同学们把书翻到第54页，让学生自由读课文，并圈出生字。1、全班交流识字方法形声字6个：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛教师总结：它们都有共同的偏旁虫字旁。由于古人对事物的认识有限，像蛇这样的字都是古人眼中的虫子，所以古人称“蛇”为“长虫”“大虫”。讲解“迷”和“谜”的区别讲解“食”“粮”中的“良”字的变化讲解“网”字教师总结：捕鱼的网和古人的发明的网字在形状上很像，这是最早产生的一类文字叫“象形字”2、出示6个四字短语卡片，让学生认读，教师板书三、指导书写1、观察“网”和“间”2、让学生尝试描红再独立写四、学习课文，指导朗读1、蜻蜓半空展翅飞。教师提问学生：什么是展翅飞，并让学生做出动作。2、蝴蝶花间捉迷藏。教师提问学生：蝴蝶花间捉迷藏是指什么？让学生边读边理解。3、蚯蚓土里造宫殿。教师边讲解，边指导学生朗读。4、蚂蚁地上云食粮。教师让学生边读课文边想象小蚂蚁工作的场景的意思。5、蝌蚪池中游得欢。教师讲解游得欢的意思。6、蜘蛛房前结网忙。教师讲解蜘蛛织网的情景。7、让学生翻书，按照教师刚才提示的朗读方法再把课文完整地读一遍。8、男女生分角色读拍手读问答读五、教师总结儿歌的句式特点，让学生根据课文内容，自编儿歌。六、小结。孩子们，正是因为有了这样一群可爱的动物朋友们，我们才能
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