9年级下册导学案6单元

九年级下册 第22课 邹忌讽齐王纳谏整体感知对照书下注释，独立思考，逐段疏通并翻译。预习指导1 结合工具，读准字音。 2 结合注释、积累，明确文言重点字词含义，疏通文意。 3 质疑讨论，明确人物形象，体会邹忌讽谏的艺术。 课前预习笔记词汇积累我能够找出1、实词、虚词。2、通假字。自读感悟资料收集我收集的与本课有关的资料阅读质疑我准备在课堂上提出这些问题，与老师和同学们探索句段积累我认为需要积累的文言常识预习评价等级完美预习精益求精力争上游仍需努力标准预习细致书写工整预习细致书写欠工整预习欠细致书写认真预习未完成书写不认真同学评价自我评价教师评价课堂学习笔记课后整理笔记听写默写整理学习收获改错合作探究1结合标题“邹忌讽谏齐王纳谏”，全文大致可以分为几部分？ 2文中邹忌、齐王分别是怎样的形象？拓展延伸学习了本文，在邹忌的讽谏，齐王的纳谏，最终齐国的盛世中，你得到了怎样的启示？ 互动交流诗文积累互动过程评价等级非常突出更上层楼表现不错为你加油标准积极活跃，大胆发言参与讨论，发言略欠大胆活动略欠积极，发言较少活动不够积极，没有发言同学评价自我评价教师评价九年级下册 第23课 愚公移山整体感知1、这则寓言一共写了哪些人物？2、“移山”这件事做起来困难吗？他们的劳动艰苦吗？预习指导1 结合工具，读准字音。 2 结合注释、积累，明确文言重点字词含义，疏通文意。 3 质疑讨论，明确人物形象。 课前预习笔记词汇积累我能够找出文种容易出错的字词自读感悟我记录了我的阅读感悟，准备与老师和同学们分享资料收集我收集的与本课有关的资料阅读质疑我准备在课堂上提出这些问题，与老师和同学们探索句段积累我认为需要积累的文学常识预习评价等级完美预习精益求精力争上游仍需努力标准预习细致书写工整预习细致书写欠工整预习欠细致书写认真预习未完成书写不认真同学评价自我评价教师评价课堂学习笔记课后整理笔记听写默写整理学习收获改错合作探究1.愚公多大年纪？太行、王屋二山有多大多高凭愚公的一点力量能不能把山移掉？那么愚公坚决主张移山，是不是太笨了呢？2既然愚公不笨，那么反对愚公移山的那个智叟，是不是聪明老头呢？拓展延伸最后一段。有人说，这个故事到最后还是靠了神仙的力量把这两座大山搬走的，这样看来，愚公到底是无能的。你们同意这个观点吗？互动交流诗文积累互动过程评价等级非常突出更上层楼表现不错为你加油标准积极活跃，大胆发言参与讨论，发言略欠大胆活动略欠积极，发言较少活动不够积极，没有发言同学评价自我评价教师评价九年级下册 第24课 诗经两首 整体感知了解诗经的基本知识预习指导1使学生了解有关诗经的基本知识。 2理解这首诗的主要内容；了解诗中运用的反复和赋、比、兴等创作手法。 课前预习笔记词汇积累我能够为“读一读写一写”中字词注音自读感悟我记录了我的阅读感悟，准备与老师和同学们分享资料收集我收集的与本课有关的资料阅读质疑我准备在课堂上提出这些问题，与老师和同学们探索积累预习评价等级完美预习精益求精力争上游仍需努力标准预习细致书写工整预习细致书写欠工整预习欠细致书写认真预习未完成书写不认真同学评价自我评价教师评价课堂学习笔记课后整理笔记听写默写整理学习收获改错合作探究起兴的诗句是哪几句。找出描写男子心理活动的诗句。 拓展延伸写出自己对诗的鉴赏互动交流诗文积累互动过程评价等级非常突出更上层楼表现不错为你加油标准积极活跃，大胆发言参与讨论，发言略欠大胆活动略欠积极，发言较少活动不够积极，没有发言同学评价自我评价教师评价九年级下册 第24课 诗经两首 整体感知1诗歌中主人公为何忧伤？2.求而不得后主人公的态度如何？预习指导1.在把握全诗感情基调的基础上，准确、流利、富有感情地朗诵诗。2.品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。3.培养和提高学生的审美情趣，激发他们创造美的动力。课前预习笔记词汇积累我能够为“读一读写一写”中字词注音自读感悟我记录了我的阅读感悟，准备与老师和同学们分享资料收集我收集的与本课有关的资料阅读质疑我准备在课堂上提出这些问题，与老师和同学们探索句段积累我认为需要积累的文学常识预习评价等级完美预习精益求精力争上游仍需努力标准预习细致书写工整预习细致书写欠工整预习欠细致书写认真预习未完成书写不认真同学评价自我评价教师评价课堂学习笔记课后整理笔记听写默写整理学习收获改错合作探究1诗中描写了哪些景物？这些景物描写有什么作用？2.体会“蒹葭”“芦苇”“道路”等意象的象征意义拓展延伸你能想象一下蒹葭这首诗歌的意境，借助除文字和音乐以外的