17、可贵的沉默1

课题17、可贵的沉默教学内容第一课时教学目的1、 学习14个生字，会认9个二类字。2、 初读课文，了解课文内容。教学重点学习课文生字词教学难点初步了解课文内容，懂得沉默的可贵。教具准备课件教学设计思路教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、揭示课题1、板书课题：可贵的沉默。2、引导学生说说什么是“沉默”？ 3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？）学生汇报5分钟二、学生自学，解决疑惑。1、课件出示自学要求：（1）借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。（2）读课文，标出自然段。（3）思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。（4）小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。2、给一定的时间，让学生自学。3、教师参与小组合作学习。学生汇报预习中的了解到的内容和提出不懂的问题。10分钟三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。1读准生字、新词的字音。2理解词义。3、读课文，理清条理。（1）课文讲了一件什么事？（2）哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？（课文按事情的发展顺序可以分为三段：第一段：（116自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。第二段：（17自然段）：写家长会上，家长们的反映。第三段：（18自然段）：写“我”的感受。学生汇报讨论的结果。10分钟7分钟四、全班交流讨论结果，齐读课文。学生朗读5分钟五、小结。3分钟作业布置板书设计课题17、可贵的沉默教学内容第二课时教学目的1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学重点理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教学难点理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教具准备课件教学设计思路教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、 复习导入。1、 用生字卡片检查读音。2、 指名说说课文讲了一件什么事。学生汇报。3分钟二、 学习课文（一） 指名有感情地朗读1到9自然段。1、 其他学生一边听一边想象当时热闹的场面。2、 齐读第九自然段。3、 小结。（二） 学习10到16自然段。1、 学生自由读，边读边思考：孩子是在什么情况下沉默的？2、 看图。3、 理解重点句子的意思，体会人物的内心。（三） 学习17到18自然段1、 自由读，边读边想：你读懂了什么？2、 为什么这种沉默是可贵的？你们理解了吗？是怎么理解的？学生了解到的内容和提出不懂的问题。8分钟8分钟三、再读课文，加深理解小组讨论学习6分钟四、有感情地朗读全文。提示：朗读时，要注意人物不同的情绪变化。开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛；在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情；在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气。1、学生汇报讨论的结果。2、学生朗读7分钟五、总结。师：我们自学、合作学习了课文内容，并且有语气地朗读了全文，现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢？3分钟六、谈体会：学了这篇课文，你受到什么启发？学生汇报5分钟作业布置板书设计17.可贵的沉默热闹沉默热闹兴奋地感受爱思索沉默地回报爱后记课题18、她是我的朋友教学内容第一课时教学目的1、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。2、有感情地朗读课文。教学重点学习课文生字词，紧扣住“体会小男孩内心活动的变化教学难点学习课文生字词，紧扣住“体会小男孩内心活动的变化。教具准备课件教学设计思路教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、名言导入，揭示课题1、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？2、揭示课题：18、她是我的朋友3分钟二、检查预习效果，教学生字1、检查朗读2、教学生字3、再读课文朗读课文学习生字再读课文3分钟8分钟2分钟三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。1、看课文，想一想，从课文中你知道了什么？2、小女孩伤势严重，输血迫在眉睫，从课文哪些地方可以看出来？3、请同学们再读课文，想想还有什么疑问，把你最想知道的问题提出来。小组讨论学习5分钟四、探究小男孩献血时的内心活动1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的，就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心。3、请同学们再把这个句子读一读，一边读一边模仿阮恒的动作，想象阮恒的内心，他举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？4、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。(1)指名读。（2)老师范读。(3)再指名读。(三)重点句2、3、4 1、问：在输血过程中，他又是怎么想的？请同学们分小组学习，一组讨论一个重点句，先提问题，再想答案。等会儿，每组一个同学在班上汇报。2、小组讨论。3、重点句2 (1) 课件2 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。“疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。(2)哪个小组汇报一下，刚才你们提了什么问题？找到什么答案？ (3)小结。4、重点句3 (1) 出示课件3 (2)哪个小组来说一说？(问题：阮恒过了一会儿，为什么又哭了？为什么又再一次试图用手掩盖他的痛苦？) 5、重点句4 (1)出示课件4 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。(2)小组汇报？6、小结。7、感情朗读。学生汇报讨论的结果。学生汇报学生汇报5分钟6分钟五、人物评价阮恒在献血的过程有过害怕，甚至是非常害怕，你认为他可爱吗？说说你们的看法学生汇报3分钟六、指导书写。5分钟作业布置回去把课文读熟，也可以把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。板书设计课题18、她是我的朋友教学内容第二课时教学目的理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。教学重点学习小男孩舍己为人，无私奉献的崇高精神。教学难点学习小男孩舍己为人，无私奉献的崇高精神。教具准备课件教学设计思路教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、导入提出本课学习任务1由狼牙山五壮士的简单回顾，引入学习战争时期的另一个感人故事，揭示课题。2、读读“阅读提示”，提出学习任务与要求。略读课文，想想小男孩献血时是怎样想的? 读读课文，画出描写小男孩献血时神态、动作的句子，思考他内心活动有什么变化。把你想到的与同学交流，再有感情地把课文多读几遍。学生汇报5分钟二、精读了解课文主要内容指导朗读 、学生汇报7分钟三、品读揣摩内心活动变化(一)交流自读情况与感受1、交流一：你知道他献血时是怎么想的吗?你是从什么地方知道的?是用什么方法知道的? 2、交流二：把你画出的小男孩献血的神态、动作的句子，读给同学们听一听，并简要说说自己体会到什么。(二)品读重点词句，揣摩小男孩内心活动的变化(1)出示导读题：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。(阮恒举手时为什么“颤抖”?为什么把手“放下去”又“举起来”?) (2)集中品读：联系第12自然段体会阮恒为什么愿意这样做呢?小男孩是怎么说的呢? （3）小组讨论：“她是我的朋友”，阮恒这样说的时候，他是怎么想的?你从这句话想到了什么?体会小男孩为朋友愿意无私奉献的精神。(三)有感情朗读，体会小男孩的内心变化与奉献精神1让学生带着自己的理解和感受，自由选择一句或一段进行有感情朗读。2有感情朗读第514自然段。小组讨论学习学生汇报指导朗读10分钟10分钟四、回顾升华文章思想感情自由谈谈学习本课后的感受，再有感情地把课文多读几遍。1、学生汇报讨论的结果。2、学生朗读5分钟五、总结。3分钟作业布置板书设计18、她是我的朋友迫在眉睫啜泣 呜咽 哭泣 抽泣阮恒献血 深厚友情紧闭 咬小拳头后记课题19 、七颗钻石教学内容第一课时教学目的1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。2.有感情地朗读课文。教学重点正确，流利，有感情地朗读课文。教学难点了解课文内容。教具准备课件教学设计思路教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、揭示课题复习可贵的沉默引入，揭题。学生汇报。3分钟二、初读课文1、出示自学要求：（1）自由读文，读准字词。（2）了解词语意思。（3）说说课文讲了一件什么事。2、生按提示自学。3、反馈。（1）用生字卡片检查字的读音。（2）识记字形，指导书写。（3）理解词意。（4）指名逐节读文，正音。（5）说说课文讲了一件什么事？学生汇报预习中的了解到的内容和提出不懂的问题。8分钟10分钟三、学习第一自然段，体会当时水的重要性。1、齐读第一自然段。2、说说第一自然段讲了什么？3、展开想象，想象当时地球上时什么情景？1、学生汇报讨论的结果。2、学生朗读15分钟4、指名汇报。5、小结，体会当时水的四、小结水，对她们来说如此重要，小姑娘却把千辛万苦找回的水拿去干什么了呢？我们下节课再学。3分钟作业布置1、 抄写生字词。2、 正确。流利地朗读课文。3、 为“节约用水”做一件小事。板书设计课题19、七颗钻石教学内容第二课时教学目的1、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。教学重点读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。教学难点读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。教具准备课件教学设计思路教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、 复习导入1、用生字卡片检查生字的字音。字意。2、听写。3、说说课文讲了一件什么事？学生汇报。3分钟二、 学习课文二至四自然段1、 回忆上节课所学的地球缺水而大旱的情况2、学生汇报预习中的了解到的内容和提出不懂的问题。8分钟三、小组讨论学习。小组讨论学习6分钟四、全班交流讨论结果，教师相机点拨1、学生汇报讨论的结果。2、学生朗读10分钟五、全文质疑，释疑学生提问题学生帮助解决。3分钟六、情感迁移学生说哪位老师给自己留下了怎样的印象。8分钟作业布置板书设计19、七颗钻石缺水找水分享水分享快乐分给小狗 变成银罐母女推让 变成金罐分给过路人 跳出钻石、涌出水流关心他人、有爱心后记课题20、妈妈的账单教学内容整课时教学目的1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。2、学习借助关键词概括课文的主要内容。3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。教学重点1、了解课文内容，从中受教育。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点1、了解课文内容，从中受教育。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备课件教学设计思路教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注（一）整体感知，检查反馈1、揭题直接导入。2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。读文并正音（二）学习概括文章主要内容1、说说课文主要讲了一件什么事？2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思学生汇报了解到的内容和提出不懂的问题。（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单1、媒体出示二份账单2、引导比较，发现区别。3、补充妈妈的账单。如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？4、引导对比，体会无私、无价小组讨论学习四、引导想象，补充小彼得的心理1.引读“小彼得读着读着，感到羞愧万分。”2.引导补白“读着读着”说明什么？港湾。（放背景音乐懂你）3.交流补白内容，教师随机点拨，注意适当结合学生自己的生活实际。4.哪些语句说明小彼得羞愧万分？用横线画出。5.反复朗读，体会羞愧和改过。6.补充小彼得和妈妈的对话：小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？1、学生汇报讨论的结果。2、学生朗读五、小结作业布置板书设计20、妈妈的爱 账单儿子按劳取酬（60芬尼） 羞愧万分妈妈默默付出（0芬尼） 慈爱、原谅 不求回报后记课题语文园地五教学内容口语交际教学目的交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。教学重点教学难点教具准备课件教学设计思路教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、导入课题，激发交际兴趣同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）二、回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事，然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。三、小组讨论学习。1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学介绍。2.在听的过程中，要认真。3.推举出代表参加全班交流。四、全班交际1.各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。2.对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。3.回答同学提出的问题。作业布置板书设计后记课题语文园地五教学内容习作教学目的写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺教学重点指导写作，注意事例具体，写出真情实感。教学难点指导写作，注意事例具体，写出真情实感。教具准备课件教学设计思路教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、拓展思路，激发习作兴趣1.同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一