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最后的玉米教案 最后的玉米第一课时教案教学目标 1、认识本课8个学会字，10个会认字，掌握多音字“的”的三种读音。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好描写玉米心情变化的句子。 3、在阅读中，联系上下文了解“心灰意冷”的意思，并能结合课文展开合理的想象。 4、通过品读感悟对自己要有信心，有本领的人一定会被人发现。 教学重点读好描写玉米样子和心情的句子。 教学难点通过品读感悟对自己要有信心，有本领的人一定会被人发现。 教学过程 一、谈话导入。 1、出示玉米图。 师这是什么？大家吃过玉米吗？今天我们就来学习一个和玉米有关的故事。 2、板书课题。 指名读。 师读了课题，你想知道什么？ 3、读关键词“最后”，齐读课题。 二、整体感知，自学生字词。 （课件上有具体字词） 1、出示自学提示，生自由读课文。 2、识字反馈，正音。 3、学习生字词。 第一类词字音读准，第二类词结合图片理解词义。 （课件上有具体词语） 三、精读课文，体会感悟。 1、师读第1自然段，问你们听，他们在说些什么？ 2、指名读 2、3自然段，找出玉米之间的对话用横线画下来。 课件出示对话。 （1）这个玉米是怎样说这句话的？（板书自信） （2）指导学生读出自信的语气。 （3）周围的玉米怎么说的？指导朗读。 3、这个玉米这么自信，大家都齐声赞美他，他到底长什么样？默读课文第8自然段，找出有关语句读一读。 （1）课件出示填空他长着（），还有（）的果实。 (2)指名读，齐读。 4、他长得这么棒，难怪会非常自信的说-（回扣 2、3段）。 指名读，齐读。 5他到底有没有第一个被摘走呢？课件出示 4、5自然段。 师生合作读。 （一共读3遍，形式自定）师这时，这个很棒的玉米心里会想些什么？ 6、学习第6自然段，读出肯定的语气。 （指名读后板书“灰心”在齐读） 7、那么，明天老婆婆会摘走他吗？自由读第7自然段，用直线画出描写玉米心情的句子。 出示句子他真的心灰意冷了。 （1）读词心灰意冷 （2）为什么心灰意冷？指导读好这句话。 师评1一天又一天过去了，玉米一个接一个被摘走了，他觉得不如别人。 师评2他周围那些并不是长得胖胖的玉米都被摘走了，他觉得自己并不是最棒的。 师评3他的心里糟糕透了，他对自己没有了信心。 （3）齐读第7自然段。 （4）总结1-7自然段这个长得很棒的玉米一开始非常自信自己一定会最先被摘走，可直到最后他仍被一个人孤零零的留在地里，他因为这漫长的等待而变得心灰意冷了。 齐读17自然段。 8、一个这么棒的玉米，为什么没有被摘走，留到了最后呢？下节课继续学习。 四、指导书写。 (略 1、这几个字还记得吗？出示CAI季、胖、冷、如，认读。 2、你有好办法记住它们吗？ 3、仔细观察，“冷”字在
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