(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《卖油翁》教学设计 (2).doc

卖油翁教学设计教学目标： 知识与能力：了解“之”在课文中的指代对象。掌握“咨、矜、睨、颔、忿”等5个字。 过程与方法：体会作者用词的准确和传神。 情感、态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理。 教学重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。 难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。 教学方法：诵读法、合作探究式 教学准备：录音机和示范朗读磁带 教学时数： 二课时 课型：自读课 教学过程 一、导入新课 哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语? (“百发百中”，“百步穿杨”。) “射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习卖油翁这篇短文，看看这是为什么。（板书课题及作者） 二、检查预习 1、作者介绍 欧阳修（10071072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名的文人，领导了北宋的诗文革新运动。 “唐宋八大家”：唐 韩愈、柳宗元 宋 欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。 2、 检查生字预习 注音：尧咨（z） 自矜 （jn） 家圃（p） 睨之（n）颔之（hn） 忿然 （fn） 酌油（zhu） 3、 听录音，注意句读，注意句中停顿。 4、 齐读课文 三、疏通文意，整体感知 1、 学生提出预习中存在翻译方面的疑难问题，讨论交流，教师点拨。 2、 注意积累以下重要字词： 以此：因此。 尝：曾经。 十中八九：十箭射中八九箭。 尔安敢：尔，你；安，怎么。 乃：于是。 以钱覆其口：以，用。 3、复述课文第二课时 4、思考回答：记叙了怎样的一件事？写了哪几个人？告诉我们怎样的道理？ 明确：记叙卖油翁自钱孔沥油。卖油翁和陈尧咨。熟能生巧。 四、课文研讨 1、 默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？陈尧咨这个人物有何特点？ 明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。 善射；自矜（在讲到“当世无双”时可以用“举世无双”、“首屈一指”、“无与伦比”进行对比。） 2、哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？卖油翁的过人之处又有哪些？ 明确：卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度。通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。 3、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。 五、拓展延伸：课外文言文阅读：宣王好射（10分） 齐宣王好射，说 人之谓己能用强弓也。其尝所用不过三石 。以示左右，左右皆试引之，中关 而止，皆曰：“此不下九石，非王，其 孰能用是?”宣王之情，所用不过三石。而终身以为用九石，岂不悲哉? (吕氏春秋) 【注释】说：同“悦”。 三石(dn)：石，重量单位，一石为120斤。关：同“弯”，指拉满弓。中关，指弓只拉了一半的弧度。其：副词。 9 解释下列句中的加点字（4分） 齐宣王好射（ ） 左右皆试引之（ ） 此不下九石（ ） 非王，其孰能用是（ ） 10补出下面句子省略的成分。(2分) 以（ ）示左右 （ ）中关而止 11翻译“而终身以为用九石，岂不悲哉?”(2分) 12从不同的角度看，本文可以告诉我们不同的道理，请说出其中之一。 （一）宣王好射（10分） 9 喜欢 拉 少于 代指弓 10弓、左右 11但他却一辈子都以为自己用的是九石的弓，难道不是很可悲的吗？ 12从齐宣王的角度看，说明人要有自知之明，不能一味听取别人的奉承之言；从手下的角度看，说话做事要实事求是，不要夸大其辞。 六、总结：课文运用传神的语言、神态描写刻画了两个人物形象，栩栩如生。叙述详略得当，重点突出。（或学生谈学习收获