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文档简介

亡羊补牢教学设计 北街小学 武春玲教学目标：1、会认4个生字，会写的个生字，正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、羊圈、街坊、劝告、后悔”等词语，并理解意思。2、正确、流利有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。能用自己的话讲讲本则寓言故事。3、结合学生实际，体会故事蕴含的深刻道理。4、认识反问句、双重否定句，体会他们的作用，并能换个说法。教学重点：正确、流利有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。能用自己的话讲讲本则寓言故事。教学难点：结合学生实际，体会故事蕴含的深刻道理。教学准备：1、学生提前预习课文，正确流利的读课文，自学生字词。2、老师准备课件。课时安排：一课时教学过程：一、看图猜故事，揭示课题。1、出示：拔苗助长、守株待兔的图片，让学生猜猜是什么故事，并引出什么是寓言？2、出示课题亡羊补牢。3、解释课题。亡羊补牢中的“亡和牢”在本文中分别是什么意思？二、预学检查。1、闯关我最棒。（PPT出示）寓言 羊圈 劝告 后悔叼走 窟窿 街坊在生读的过程中，师要随机指导读音，分析字形，多音字等。2、自读课文，整体感知。要求：用自己喜欢的方式自读课文，读准字音，读通句子，用上闯关中的部分词语说说本则寓言讲了一个什么故事？同桌之间可能交流。（概括课文内容方法的指导：抓住关键词）三、共学探究1、养羊人丢了几次羊，第一次丢羊的原因是什么？为什么丢了第一次，还会有第二次。、？2、邻居是怎么劝的，找出来读读，应读出什么语气？3、养羊人又是怎么说的，怎么想的？4、不听的结果是什么，从哪看出来的，两个又字说明什么？5、第二次丢羊后，养羊人怎么想的，怎么做的？想：很后悔 不该不接受街坊的劝告 现在修做：赶快堵情景假设：假如养羊人正在修羊圈，邻居恰巧从此路过，他们会说些什么？结果：再也没丢。（有错就改的重要性）6、提示寓意这个故事告诉我们：一个人犯了错，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。所谓：亡羊补牢，为时不晚。四、一吐为快1、此时，我想大家一定有许多话想对养羊人说，不说不快。养羊人，我想对你说：2、生活中你有类似亡羊补牢的事例吗？可以是自己身上的，也可以是别人身上的。五、作业1、阅读伊索寓言。2、回
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