英语人教版五年级下册Unit3 ALet’s learn教学设计.doc

Unit3 ALets learn教学设计一、教学重点：1、能够听、说、读、写6个月份，及其缩写形式。2、能用“When is -?”询问对方，并能用“Itis in .”来表达，并能在具体情境中运用。二、教学难点：能正确朗读6个月份，并能默写。能结合所学语言点开展对话。三、课前准备：1教师准备教学过程中所需要的图片和课件。2教师准备录音机及录音带。四、教学过程：Warmup（热身）活动一：唱一唱 教师播放歌曲“Whats your favourite season？”。 学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。活动二：说一说 教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“What season is it?”。学生回答“spring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。 请学生用“I like spring/autumn .”说一说自己喜欢什么季节。Presentation（新课呈现）活动三：学一学 教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解6个月份的英文表达方法。 教师翻到某一月，向学生介绍说：“My birthday is in .”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“When is your birthday?”。 学生课件，教师点击6个月份的英文单词，播放其发音。学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“My birthday is in .”。 教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习其它月份。 请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。活动四：问一问 学生看课件，出示第一幅图，教师问：“Do you want to know ？When is new years day? Please ask me.”。 教师鼓励学生用“When is -?”来进行提问，当大部分学生都能提问后，学生回答。然后利用：When is -?Itis-.句型练习其它月份。Lets play（趣味操练）活动五：Lets play 教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。 全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。 教师出一图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：“What months are they?”。学生指着一幅图说：“Its .”，说对了教师则点击此图，出示月份及英文。Consolidation and extension（巩固与扩展）活动七： Group work 教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。 教师提问一个组：“How many birthdays are there inJanuary/May ?”，学生根据小组的调查表进行回答。 请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人。活动八：做一做教师带领学生完成活动手册中部分中的习题。五、板书：Unit 3 My schoolcalendar January (Jan.)February (Feb.)March (Mar.) April (Apr.)MayJuneUnit 3 ALets learn说课材料本节课我所教授的是小学英语PEP教材五年级下册第三单元部分的内容,这是本单元的第一节词汇学习课, 俗话说“好的开头是成功的一半”，所以我希望本节课能够给本单元的学习打下良好的基础，也希望本节能以“精彩”和“完美”而冠名。 一、说教材 这节课的内容主要是关于月份表达法以及表述，切合实际生活，主要意图是从听、说、读、写等方面使学生学习能力得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。 二、 说教学目标: 1能够听、说、读、写Lets learn 部分的六个四会单词：January(Jan.)February (Feb.)March (Mar.)April (Apr.)MayJune。要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。2.教学重点是Lets learn 部分的五个四会单词：January (Jan.)February (Feb.)March (Mar.)April (Apr.)MayJune。 教学难点:本课时的教学难点是正确拼写从一月到六月6个英语单词。三、说教法 1、本节课由以前学过的表示课程的单词入手，通过光盘教学的形式使学生尽快将新旧知识相结合，设计歌谣为热身活动，利用富有节奏的旋律吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；另外这首歌谣让学生初步感知了一月到六月的表述。由此温故知新，导出本课学习内容，以减轻教与学的难度。起到了寓教于乐的作用。2、在教学生识记单词时，结合卡片进行学习，反复操练，灵活地运用了多种方法，充分调动学生学习的积极性，在潜移默化中就渗透了本课重点 3、为了增加趣味性，在教学中设置了游戏活动，并创设出各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神，也活跃了课堂 。 四、说课堂流程： 1、导入 根据英语愉快教学模式，我充分利用了光盘资源，师生同唱歌谣，既活跃课堂气氛，又调动了学生的积极性，也很自然地过度到今天的新课。 2、导看 用“Whats your favourite season？”的问题引导学生复习有关课程的词汇，光盘展示Lets learn 部分内容，向学生介绍六个月份，让学生跟读。同时我还用出示6个单词卡片引导学生仔细观察，发现单词构成。并让学生根据单词卡仿写单词，激励学生巧记、速记单词。 4、导学 创设情境，巩固新知，将课堂上学习的知识运用到生活中，对学生来说又是一大难点。所以我采用了大量趣味操练的环节，如游戏“大声小声”、“月份圆盘”等，反复操练，寓教于乐，既活跃了课堂气氛，又巩固了新知。 5、导评 在这个环节