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我为八小骄傲发布者：马银石 发布时间：2013-11-03 08:44:32校园文化建设是每所学校必不可少的部分，是学校精神文明建设的重要组成部分，在新课程改革背景下，校园文化建设形式多样，加强校园文化建设，优化育人环境，对于全面贯彻教育方针，落实素质教育提高整体办学水平有重要作用。 校园生活是多姿多彩的，要丰富师生的生活，社会给与了很多的支持，要丰富自己的生活，学校也给与了很多的形式，社会给了我们这一个平台，而学校给我们这一个舞台，我们就应该珍惜，在这样一个舞台中将校园文化的内涵贯彻到实践中去。 每一个学校都有它的文化底蕴，都有它的一扇宣传的窗口。这种底蕴依靠着这扇窗口进行新陈积淀、吸纳吞吐；依靠着这扇窗口进行宣传导向、文化传递。 学校发展的内力很大程度上取决于它这些年来积累沉淀的文化底蕴。它所积累沉淀的文化底蕴有多深厚，直接影响到它的校园风气、学术氛围，影响它的学生素质，师德高度。 这种固有的校园文化会潜移默化的深入到每位师生的骨髓，净化师生的心灵，无形的规范着学校的一切有序进行。同时，它也会成为学校的一种普遍气质，这种气质影响着每位师生的气质。就像著名历史小说亮剑中所说，“一支部队的气质是由它的长官所决定的，长官的性格，人品，气质影响到整支部队”这就是常说的一种“军魂”。同理，我认为一所学校也有它的灵魂，那就是校园文化底蕴。正如我们八小：做最美的自己，走实脚下每一步，八小的点滴变化与发展都凝聚着您的心血和汗水，您就是八小的希望，会让每一个孩子都享有自信和成功，让八小明天更美好！简单的几句话，只要看到它，总能让人振奋，让人有不断努力的冲动，鼓励我们做最美的自己，只要天天进步，那就是最美的自己！ 校风是以心理气氛的形成出现，并且这种心理气氛一旦成为影响整个群体生活的规范力量，它就是一种具有心理制约的行为风尚。它是依靠群体规范、舆论、内聚力这样一种无形的巨大力量来影响和约束群体及其成员的行为。是群体大多数成员的思想观念、意志情感、言论行动和精神状态的一种共同倾向持久地发生作用的结果。 校风形成 的社会心理学机制是： 在标准化倾向基础上的模仿、暗示、顺从、同化等，即在领导、教师、学生不同小群体的内部和彼此间的相互作用的彼此接近、趋同的类化过程，从而达到统一认识、维系群体存在、行为定向的目的，因此校风的建设关键是协调好小群体内部的关系，形成群体压力和群体凝聚力。 要办好一所有竞争力、有品位的学校，就必须打造校长的愿景文化，中层领导的执行文化，年级组、教研组的团队文化，教师的反思文化。用文化营造氛围，用文化提升实力，用文化推动发展。“因为文化是一个民族的基因，也是一所学校的基因，如果不能破译文化基因并改变
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