为 人 民 服 务教案(王金娥)

为 人 民 服 务教案(王金娥) 为人民服务教学设计务川自治县城关中学（语文组）王金娥教学目标1.知识与技能目标识记重要字词,把握文章主要内容。 2.过程与方法目标能找出文中相应的论证方法并加以运用。 3.情感态度与价值观目标树立为人民服务的思想和信念。 教学重、难点议论文论证方法及其作用用。 教学过程 一、激情导入聚情感（以与同学们问好的形式导入） 1、今天，老师给同学们带来了一段国庆60周年庆典的阅兵式盛况。 （多媒体播放国庆阅兵盛况） 2、同学们，“为人民服务”的口号从上个世纪开始，历经几十年的风风雨雨，依然永恒不衰。 就是我们今天要学习的课文的题目。 来，整齐响亮地读一遍！（课件展示为人民服务） 二、预习检测 1、给下列红色字注音。 鸿毛（）鼎立（）追悼（）铭记（） 2、解释词语。 （1）死得其所 （2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 三、学习目标1.识记重要字词,把握文章主要内容。 12.能找出文中相应的论证方法并加以运用。 3.树立为人民服务的思想和信念。 四、阅读课文自由读课文注意读准字音、节奏，把握好文章的感情。 1.整体感知这篇课文在论证中心论点时使用了哪些论证方法?有什么作用？2.知识回顾论证是运用论据来证明论点的过程、方法。 举例论证（事实论证、例证法）用事实论据来证明论点的方法。 事实论据道理论证（引证法）用理论论据（引用名言、原理等）来证明论点的方法。 道理论据议论对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点的方法。 比喻论证用人们熟悉的、具体的事物来证明深奥难懂的道理。 3.合作探究这篇课文在论证中心论点时使用了哪些论证方法?有什么作用？4.论证方法的运用1.引用论证作者使用了引用论证的论证方法，通过引用司马迁的话证明人总是要死的，但死的意义有不同的观点，使说理更深刻、透彻，更有说服力。 2.对比论证作者使用了对比论证的论证方法，将为人民利益而死和替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死加以比较，突出强调了为人民利益而死的观点。 3.答题模式2链接中考 （1）举例论证以某人某事为例，具体生动、有说服力地证明了某一观点。 （2）.道理论证引用某人|典籍的话，更权威、有说服力地证明了某一观点。 （或引用优美诗句，富有诗意、有说服力地证明了某一观点。 ） （3）比喻论证（将本体比作喻体），生动形象、通俗易懂地证明了某一观点。 （4）对比论证拿对象与强调对象相比，强调突出了某一观点。 基本答题步骤方法+效果+观点 五、拓展训练作为中学生请谈谈你对“为人民服务”的理解。 为人民服务为人民服务是真诚的付出为人民服务是忘我的投入为人民服务是用生命著写的书为人民服务是用心灵开拓的路为人民服务是真诚的付出为人民服务是忘我的投入为人民服务是用生命著写的书为人民服务是用心灵开拓的路为人民服务为人民服务全心全意为人民服务 六、小练笔写一篇一事一议的文章写法指导 1、提出问题摆出要议论的问题或某种现象（简洁叙述） 32、提出观点-用一句话表述要正确，鲜明 3、分析问题-摆事实，讲道理。 摆事实既可以是完整的事