二年级下册美术教案第九课 动漫亮相湘美版 (5)

二年级下册美术教案第九课 动漫亮相湘美版 (5) 第第99课动漫亮相教学目标 1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。 2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。 4、提高学生的造型表现能力。 教学重点让学生初步了解、掌握卡通形象所具有的简化、夸张、拟人的艺术特点。 教学难点学生能够综合、灵活地运用所学方法设计一个生动有趣的卡通形象。 教学准备卡纸。 教学课时1课时教学过程 一、激发兴趣师同学们爱看卡通片吗？看看下面的图片，你能认出他们是谁吗？他们在干什么？生是海绵宝宝和派大星。 他们在喝茶。 师谁能说说动画人物都有什么共同特点?总结头大、身子小，夸张。 让我们一起看看下一组的动漫人物是不是这样的？（出示图片）你都喜欢卡通片里哪些卡通形象？生猫和老鼠、火星娃、孙悟空、红猫蓝兔、白雪公主、海绵宝宝、西瓜太郎、米老鼠、变形金刚师可爱的卡通形象真多，我们看看它们都有什么特点？ 二、了解常识 1、分类师很多卡通形象的灵感都现实生活，我们刚才所说的所有的卡通形象的原形在生活中都可以找到。 比如，猫和老鼠、孙悟空、红猫蓝兔都是什么？（动物）板书动物除此之外还有火星娃、白雪公主、西瓜太郎都是人物。 板书人物师既不是人物类也不是动物类的都属于其他类，比如海绵宝宝、变形金刚等。 板书其他 2、了解卡通形象的基本特点 （1）师这些生活中的东西和卡通形象有区别吗？（出示一张汽车总动员和真实汽车的图片对比。 ）生观察思考。 师生活中的东西通过怎样的变化“变”成了卡通形象呢？生挡风玻璃变眼睛，保险杠变嘴巴，身上贴了很多绚丽的花纹。 （2）出示卡通加菲猫与真实加菲的对比，学生观察并总结。 （3）同一种动物，不同的造型变化。 （出示机器猫和加菲猫的图片）不同点颜色不同五官不同四肢不同尾巴不同 3、如何设计动漫形象呢？ （1）出示海宝图片师你能认出这是什么吗?谁知道他是由什么变的呢？他们都运用了什么神奇的魔法？他是海宝，上海世博会的吉祥物，是由中国汉字“人”而变化来的，还加了眼睛和嘴巴，手。 运用了什么方法？生拟人板书拟人法 （2）出示闹钟图片师这个闹钟还加了什么？生手，眼睛，嘴巴师这是运用什么方法？生添加板书添加法 （3）出示海绵宝宝的图片师这个海绵宝宝的表情你觉得搞笑吗？用了什么方法？生夸张板书夸张法刚刚我们学习了很多方法，你能把生活中的东西设计成一个卡通形象吗？ 三、师生互动尝试 1、原形选择、角色设计 （1）为了拓展开学生的思维，师可随手拿起身边东西，如电脑音响、文具盒、水杯等让学生想像。 师（拿起讲桌上外形便于想像的电脑小音响）给它加上眼睛、手就成了一个音响宝宝（一边说，一边用手在比划出位置）。 生说哪些可以变成卡通形象。 生房子、花瓶、汽车、小猫 （2）根据学生的叙述即兴板画一个卡通形象，分别选择一个动物和一个物品。 （3）学生的兴趣激发起来、想像打开后让学生自己说说想把什么变成什么样的卡通形象。 （加上角色的初步设计）生把小狗设计成一个乞丐、把乌龟设计成一个魔术师、把电视设计成一个机器人小结拟人化的