上学期语文教案范文

上学期语文教案范文 xxxx年上学期语文教案年级二年级学科语文课题一分钟课时2课时备课人学校永济市电机小学教材分析一分钟是人教版语文二年级上册的第7课。 课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。 主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。 故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。 学情分析由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。 本文正是一篇十分优秀的文章。 教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。 教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文的主要内容,结合课文和生活实际体会时间的宝贵,懂得严格要求自己、珍惜时间。 教学重难点重点正确、流利、有感情地朗读课文。 难点理解课文的主要内容,结合课文和生活实际体会时间的宝贵,懂得严格要求自己、珍惜时间。 教学准备课件教学过程教学流程 一、导入新课 二、初读感知 一、导入 1、师小朋友们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做（一分钟）。 “钟”是本课要学的生字，谁会读？（你的翘舌音读得很准）；齐读。 你有好方法记住它吗？（加一加、换一换、比一比）组词。 2、师小朋友们，我们一节课有 （40）分钟，可我们今天要学的课文却是（一分钟），和40分钟相比感觉时间很短。 课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。 可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。 二、初读课文 1、老师范读课文，学生一边听一边想课文围绕一分钟讲了一件什么事？ 2、师小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。 学生自由朗读课文，注 三、指导写字意要（读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。 ） 3、朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段？（六个）下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。 （师随机纠正学生的错误） 三、学习生字 1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。 现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。 2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。 3、指名逐行读词。 4、谁能说说这些词语中哪些生字的读音需要提醒大家注意。 零后鼻音；本音读“lng”，组词；在本课中读“lng”，丁零零是闹钟的声音，谁能模仿闹钟的声音？（你的声音真清脆）除了闹钟的声音是丁零零的，还有什么声音是丁零零的？（门铃、自行车铃、上课铃等）课文中说“丁零零，闹钟响了。 请你仿照这个句式说一说“丁零零，响了。 哈欠“欠”本音读第四声，齐读、组词，和“哈”组成词语时就变成了轻声。 齐读你平时怎么打哈欠的？嘴巴张的大大的，所以“哈”是口字旁。 组词。 迟翘舌音；这个字怎么记？大家仔细观察，“尺”的最后一笔发生了什么变化？（捺变成了点）对，所以小朋友在写这个字的时候一定要注意。 叹难读的字我们已经解决了，那“叹”这个字谁会记？谁能做个叹气的动作？你在什么情况下会叹气？（失望、心情不好、后悔等）课文中的元元也叹气了，让我们一起找找元元一共叹了几次气？（两次他第一次叹气在课文的什么地方？（第二自然段）请一位小朋友读第二自然段，其他小朋友想一想元元为什么会叹气？（他过马路的时候，刚想走过去，红灯亮了。 ）他此时心情怎样？（着急、后悔）齐读元元第一次叹气时说的话。 那元元第二次叹气又在课文的什么地方呢？看看哪位小朋友找得既快又准。 （第三自然段）老师读第三自然段，小朋友们想一想元元这次又是因为什么叹气？（因为他等了好一会才过十字路口，眼看就跑到车站了，可公共汽车却开跑了。 ）他此时心情怎样？（更加着急、更加后悔）齐读元元第二次叹气时说的话。 决元元等啊等，一直不见汽车的影子，所以他决定（走到学校去）。 谁能记住“决”？你能用“决定”说句话吗？悔元元决定走到学校去，走到学校的时候，已经上课20分钟了，所以他是（红着脸，低着头坐到了自己的座位上。 ）元元非常后悔。 “悔”的偏旁是竖心旁，是从心里感到后悔，觉得自己做错了，说明他的意思和心情有关。 在日常生活中，你有没有做过后悔的事情？（是啊，很多事做错了是没有办法弥补的，所以小朋友在做事情的时候要考虑清楚，三思而后行。 ）闹下面老师给小朋友猜个字谜，猜猜看是我们今天学的哪个字？“大门里面是市场。 小朋友们反应真快，那你能给“闹”组个词吗？ 4、小朋友们生字学的真不错，下面老师把拼音去掉， 四、指导写字看看大家是否还能读准。 5、读老师推荐的词语师书上的词小朋友已经会读了，老师也组了一些词语，自己先试着读读。 各种形式朗读。 个别学生提出不理解的词，会的学生解答。 （师相机进行解释）齐读词语。 四、指导写字 1、齐读要求会写的八个字。 2、“欠”和“元”这两个字比较简单，老师相信小朋友能写好，其它六个字中左右结构的字有哪些？（钟、叹、哈）钟左右两部分大小差不多。 叹和哈这两个左右结构的字都是左窄右宽，左边的口字旁要写的小一些，第三笔横正好写在横中线上。 3、还有三个字是什么结构？（半包围结构）这三个字你觉得哪个字最难写？（师指导学生提出的字） 4、下面请小朋友翻开一号本，拿出铅笔，头正，身直，脚放平，用正确的写字姿势在本子上练写这个字。 （老师巡视，相机指导）师好，请大家把笔放下，坐起来，告诉老师，你写了几个字？那谁写得最漂亮啊？老师请两位小朋友上来展示他写的字。 （师进行评价）小结小朋友们，刚才你们抓紧了一分钟的时间写了这么多字，而且有的小朋友还写的特别漂亮。