二年级上册音乐教案快乐的音乐会人音版简谱二.doc

1教学目标 1充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪。2能用甜美、活泼的歌声演唱歌曲。3乐于参与活动，增强合作意识。2学情分析 快乐的音乐会曲调欢快活泼、琅琅上口，歌词风趣幽默，拟人化强，贴近学生情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。3重点难点 教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏，初步学习用欢快的声音演唱歌曲。这首歌曲的难点之一是休止符节奏0，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】快乐的音乐会 （一）组织教学，创设情境1玩打击乐器“我们一起用手中的打击乐打出世界上最好听的音乐，大家准备好了吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。”（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会.2欣赏感受音乐旋律听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！学生完整欣赏音乐，然后教师继续引导（听出来了吗？热闹吗?）（二）难点节奏与旋律学习1音乐会上都使用了哪些乐器呢?介绍小胡琴，亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器.我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。出示乐器二胡的实物，让学生模拟出它的声音“嗞扭扭”。再听一遍,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声。“嗞扭扭”吗?再出示难点节奏问学生0来源:学。科。网Z。X。X。K嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂学生练习。然后老师手持小喇叭唱出“嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒哒哒得儿喂”从而引出难点句的旋律。学生进行模唱，然后把小胡琴的演唱也带到旋律之中。最后进入到歌曲一段的学习，老师发出疑问“咦？你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？你听出来了吗？”老师在这个小音符“5“下面加了一个小圆点怎么唱呢？我们来听听。学生模拟演唱（三）完整学唱歌曲1朗读歌词第一段。2随琴模唱第一段。3分角色演唱师：“瞧，这歌曲多好听呀，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”来源:学|科|网4解决问题：师：“我们注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”5多种形式进行巩固：来源:Zxxk.Com师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”（随伴奏音乐演唱）师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”（随伴奏音乐演唱）6带着问题“小胡琴演奏完了，该那种乐器了。小猫小狗又会怎样呢？”来听第二段，然后用唱的形式小组回答老师的问题，教师给与及时的纠正。最后集体根伴奏演唱。7、小组合作，演唱第三段。师：“第一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段能不能自学？请同学们以小组为单位，进行自学。”师：“同学们让我们一起来唱一唱第三段吧？”师：纠正错误。师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。生：完整演唱歌曲（四）拓展创编1“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”（师生集体创编歌词）师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”师：小朋友除了好多小动物可以编入歌词里，还能有哪些词可以编进来呢？2师：有没有其它你知道的乐器的声音你能模仿的呢？师：小朋友真是厉害能演奏这么多的乐器我们把它们也唱进歌里，可以吗？我们试试。来源:学.科.网3教师范唱，激发兴趣师：“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？”4小组表演，才艺展示。师：“我们现在以小组为单位进行练习，然后创编歌词并分角色表演”5师：“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？（小组进行表演）。来源:学&科&网Z&X&X&K师：“你们想不想也来开音乐会啊？如果你们来开音乐会，你还会请哪