三年级下册语文教案10纸的发明 第二课时 人教部编版 (1)

三年级下册语文教案10纸的发明 第二课时 人教部编版 (1) 10.纸的发明教学设计【教材分析】造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。 远古时代没有纸。 商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上(既甲古文)。 周朝时，用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。 西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。 东汉元兴元年(公元105)年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。 从此，纸的产量大增。 唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。 这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。 全文共5个自然段。 第 2、 3、 4、自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，赞颂我们祖先的创造业绩。 教学目标 1、默读课文，了解每个自然段的意思，了解课文内容。 2、了解纸的发展过程，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。 3、了解造纸术对世界文化的影响，增强学生的民族自豪感。 教学重难点默读课文，了解每个自然段的意思，了解课文内容;了解纸的发展过程，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了;了解造纸术对世界文化的影响，增强学生的民族自豪感。 第二课时【课时目标】1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。 2.感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。 一、复习旧课，导入新课通过上一节课的学习，我们了解了造纸术是我国发明的，这节课我们继续学习纸的发明，看看造纸术的发明经过一个怎样复杂而又漫长的过程?读课文前，请先看下面的生字、词语你都认识吗？1.指名朗读生字、新词。 (课件出示)创造携带蔡伦朝鲜欧洲社会造纸术伟大记录一册保存2.本课还有2个多音字，看看它们在不同的词语中怎么读？3.指名朗读课文，开火车读。 说说课文给我们讲了一件什么事？ 二、精读感悟，重点突破是的，早在几千年前，我们的祖先就创造了文字，可那时候还没有纸呢？人们用什么方式来记录事情呢？快从第二自然段中找找答案吧！ 1、自由朗读第二自然段: （1）看古人都用什么方法写字。 （2）这些方法有什么缺点。 2、生1:古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在龟甲或兽骨上，或把字刻在青铜器上。 生2:书是用竹片、木片做的，很笨重。 生3:后来人们就把字写在帛上，这样就轻便了，可是这样的书价钱太贵，很少有人用，不能普及。 生4:西汉时期，人们懂得了用麻造纸，但是麻纸比较粗糙，不好书写。 (板书:竹片:笨重帛:轻便、太贵麻纸:粗糙)自说-同桌互说一指名说3.最初的纸出现在什么时候，有什么特点呢？让我们默读第三自然段，用你的笔画出来。 （1）两千多年前的西汉时代。 （2）用麻来造纸。 （3）比较粗糙，不便书写。 4.细读第4自然段用“-”画出蔡伦用什么方法改进了造纸术。 用“0”标出这种纸有什么特点。 东汉的蔡伦是怎么制造出纸的?(课件出示)“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。 （1）为什么要用这些材料？ （2）为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?(板书:蔡伦纸:既轻便又好用价格又便宜)为这一发明作出贡献的人是谁?(蔡伦)课件出示蔡伦资料，学生自由阅读。 5.了解蔡伦蔡伦(?-121)字敬仲，东汉桂阳郡人。 汉明帝永平末年入宫给事，章和二年(公元88年)，蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令。 蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸“。 蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献，千百年来备受人们的尊崇。 被纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”。 麦克哈特的影响人类历史进程的100名人排行榜中，蔡伦排在第七位。 美国时代周刊公布的“有史以来的最佳发明家”中蔡伦上榜。 xx年北京奥运会开幕式，特别展示了蔡伦发明的造纸术。 6.蔡伦真了不起呀，我们都很佩服他。 谁能用赞叹而又自豪的语气读读第4自然段。 7.学习第 1、5自然段学生自由读读 1、5自然段。 (1)你是怎么理解这句话的“造纸术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一?” （2）这个问题在最后一段能找到答案:因为造纸术的发明和传播，“极大的促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。 （3）这两个自然段在行文结构上是什么关系?(一个总起，一个总括。 是前后呼应的关系。 ) （4）再读课文思考课文先本文先总的说明“造纸术对世界的影响”，再具体写_，接着写_，最后总说造纸术在世界各地的传播及意义。 也就是说整篇课文用了“总起分说总结”的写作方法，首尾呼应，我们在写文时也可以用这样的方法。 三、小结让我们回顾每个自然段的意思，填填下面的表格。 四、除了造纸术之外，你还知道我国别的伟大发明吗？课件出示:四大发明是指造纸术、指南针、火药及印刷术。 四大发明是中国古代先民为世界留下的一串光耀的足迹，是人类文明进步作出巨大贡献的象征造纸术的发明为人类提供了经济便利的书写材料，掀起一场人类文字载体革命;雕版印刷术的发明大大促进了文化的传播;指南针的发明为欧洲航海家的航海活动，提供了条件;火药武器的发明和火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。 五、总结全文，感情升华。 （1）学了本课，你想说点什么？ （2）同学们，在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年历史，书写着永不停息、对美好幸福的追求，展示着永不磨灭、对民主富强的探寻。 绵延的历史、灿烂的文明，从来就没有中断过。 作为新中国的少年儿童你们应该为祖国悠久灿烂的历史而感到骄傲，感到自豪。 同时，我也希望大家努力学习，学好科学文化知识，将来为人类社会的进步做出贡献。 六、小练笔搜集我国古代四大发明的信息，试着仿照课文写一写其中的一项吧！【板书设计】10纸的发明龟甲、兽骨、青铜器、竹片:笨重帛:轻便、太贵不能普及麻纸:粗糙不便书写蔡伦纸:既轻便又好用、价格又便宜传承下来【课后反思】成功之处:除了通过不同形式的朗读外，在主要内容的把握上，还通过主要内容填空、理清课文的条理，从而为品读课文奠定基础。 在对比阅读蔡伦发明的纸和他之前的那些纸，了解蔡伦纸发明