万凤三年级书法教案设计

万凤三年级书法教案设计 提高小学书法教学质量方法阿克苏市第四小学万凤培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。 养成这样的习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。 草草了事、粗枝大叶、独行专断，是容易误事的。 练习写字可以逐渐免除这些毛病。 我们必须从小学抓起，培养他们的良好的书写习惯。 现在的小学生的写字姿势、握笔姿势普遍不正确。 学生写的字，歪歪扭扭，潦潦草草，大小不匀，有的简直不像样。 如此下去，学生便会养成不良的书写习惯，出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象，严重影响身心健康，影响一生的发展。 除字体潦草、书写姿势不正确、握笔方式不正确之外，还存在着许许多多影响儿童身心健康，影响儿童养成良好书写习惯的错误书写习惯。 为什么现在的小学生也普遍出现了一些所谓的“四只眼”，或许可以从中得到一些启示。 信息化社会的来临使现在的小学生从刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。 但随着他们敲击键盘的速度越来越快，小学生的字却越写越难看。 写字的好处并不仅仅在于使用，其更大的意义在于，练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。 小学生在学习书法的过程中，主要是兴趣，使孩子了解书法的作用及美感，慢慢的让孩子爱上书法，其次是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。 这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。 作为书法教师，要在平时的教学中加入学生感兴趣的部分，让书法课变成孩子们喜欢的课程。 学期教学计划学生情况分析学生基本情况三年级学生对毛笔书法充满好奇心，之前的硬笔书法学习让学生对书法有了初步了解，对书法作品的欣赏也有一定的认识，但是对于毛笔书写，是一个全新的开始。 把文字书写发展成一门独立独特的艺术，是汉字特有的功能，也是中华民族的伟大创造。 学情分析三年级有十二个班，学生之前学习的硬笔书法，对于毛笔书法只是简单的欣赏，学生初学毛笔字，没有基础。 对于初学者来说，怎样让孩子们对书法感兴趣是本学期的重点，从之前的情况看，学生学习态度都较为端正，有良好的学习习惯，这为今后的毛笔书法学习打下了良好的基础。 教师就要发挥自己的学识与智慧，把学生的兴趣引导出来，培养学生对书法艺术的喜欢与爱好，端正对书法的认识态度，让学生从书法中吸取丰富的精神营养。 教材分析教材内容本教材共十六节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生学习书法的基础，教学内容的选择突出了从易到难的特点，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。 在整体结构上延续了整套教材的知识体系，本册教材主要是以培养学生初步掌握毛笔字的写法及正确姿势，分为“书写指导”“集字练习”“读碑赏帖”书法园地”四大部分为同学们打造一个集学习展示评价为一体的书法学习综合实践平台，共有十六课两个大单元，第一单元七课，第二单元有九课，都是笔画的练习。 地位及作用 1、书写基本方法:以书法的三要素“笔法”“字法”“章法”为基本的学习内容。 2、知识模块以古代名家，名作为基本内容，初步了解中国书法的基本历史。 3、探究模块以生活中的书法作品为基本内容，以观察、查找等方式，引导学生发现书法，感受书法。 应用模块结合生活中的各种契机，引导学生用书法的手段有一定创造性的书写习作，提高兴趣，体验艺术创造的魅力。 教材分析教学目标 1、知识与技能要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 2、过程与方法通过学习了解正确的写字姿势，养成良好的习惯。 在观察中学会如何欣赏书法作品，通过示范让孩子们学会正确的书写习惯和汉字的笔顺规则。 3、情感态度与价值观通过学习体会书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。 另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。 教学重点训练学生双姿，培养良好的书写习惯，培养学生的审美情操。 使学生感受笔画的形态特点和用笔方法，通过观摩和临写，掌握书法技能；通过欣赏与临写范字，掌握范字的结构特点和基本写法；通过对比欣赏，感受不同书家笔下同一偏旁的不同造型教材分析教学难点笔画特点的发现与表述，用笔方法的理解与运用；基本笔画在范字中的运用与临写作品的评价，集字作品训练中单字的临写；章法的基本常识；灯谜的常识与书写。 教学措施 1、重视学生养成良好的书写习惯和态度。 在书法教学过程中，尤其是教学的初始阶段，教师要对学生的书写态度、书写姿势、书写用具的使用和护理及书写环境整洁的保持进行指导，严格要求。 2、注重培养学生的书法基本功。 临摹是书法学习的基本方式，临摹过程包括读贴、摩贴、临写、比对、调整等阶段。 在临写的初始阶段，教师要充分发挥习字格在读贴和临写过程中的重要作用，引导学生观察范字的笔画、部件位置和比例关系。 在临摹的过程中，养成读贴的习惯，形成“意在笔先”的意识。 学生用毛笔临摹，力求准确。 部分水平较高的学生可尝试较难的背临。 3、遵循书法学习循序渐进的规律。 书法教学要以书写笔画为起点，然后一般应从结构简单的字到结构复杂的字，从单字练习到篇章练习，从观察例字、描红、仿影、临帖到独立书写。 教师要科学、合理、系统地安排教学进程，使学生逐步掌握基本技法，不断提高书写能力。 4、发挥教师的示范作用。 教学课时安排总教学周数17总课时17单元测试机动课时总复习单元课时安排No单元名称教学课时起止时间1第一单元72第二单元934567教学进度计划周次起止时间内容完成时间18月28日至9月1日安全教育29月4日至9月8日书写姿势39月11日至9月15日学习方法49月18日至9月22日横59月25日至9月29日垂露竖610月9日至10月13日悬针竖710月16日至10月20日出锋撇810月23日至10月27日收锋撇910月30日至11月3日斜捺1011月6日至11月10日平捺1111月13日至11月17日反捺教学进度计划周次起止时间内容完成时间1211月20日至11月24日点1311月27日至12月1日提1412月11日至12月15日横折1512月18日至12月22日横撇1612月25日至12月29日竖折和撇折171月1日至1月5日我给家里写个福181920安全教育教案年级三年级授课人万凤上课时间xx年月日课题食品安全教育课时安排1课时教学目标1.提高食品安全意识，学习食品安全的有关知识，在学习中增强对食品的了解。 2.了解食品安全的有关内容，要求每一个学生都要提高食品安全意识。 3.通过学习能够分辨哪些食品不安全，提高对生活中垃圾食品的辨别能力。 教材分析教学重点认识合理营养及食品安全的重要性。 教学难点如何根据实际情况设计合理的食谱。 教学手段多媒体课件教学方法教授法讨论法演示法教学过程师调查班级的早餐用餐情况。 学生谈谈什么样的早餐才是营养早餐。 生讨论交流中。 老师当然，会有一些同学是空着肚子来上课，这样好不好？说说不吃早餐的感受。 看图 1、2。 （不利于身体的发育和健康）好不容易熬到了放学，回家一看，又是自己不喜欢吃的青菜。 你们有没有不喜欢吃的食物呢？看图5。 哪些食物导致他发胖？这位小朋友的食物中缺少什么？会引发什么症状？通过上面几幅图片，可以知道营养均衡对我们来说是非常重要的。 青少年正是长身体的时候，对能量和营养的要求比较高，所以要多吃各种食物，不能挑食偏食。 营养学家将每天摄取的食物进行分类，并按照需求的比例画出中国居民的“平衡膳食宝塔”。 请你根据该图按实际情况设计出处青少年的营养早餐和你家人的午餐。 各小组同学制定适合青春期学生的营养食谱。 各小组的发言人在全班宣布本小组的营养食谱。 （早餐是金，吃好；面包牛奶加鸡蛋。 中餐是银，吃饱；一荤两素三碗饭。 晚餐是铜，吃少。 ）二次备课食品安全师上节课老师安排了大家收集有关食品安全的资料，现在有哪些同学愿意把自己的收获和大家分享的？学生分别在组内和班内交流自己所搜集的有关食品安全的资料和信息。 一、怎样购买安全食品师食品安全确实重要，日常生活中我们在购买有外包装的食品时，应该注意哪些问题呢？请大家拿出带来的食品包装进行讨论交流。 生阅读食品包装盒上的内容，分组讨论，推举小组代表发言。 生购买包装食品，应注意包装上的生产日期、保质期、生产厂家、厂址、营养成分是否合理、是否含有防腐剂、添加剂，还要看是否有“食品安全”标志。 师大家观察得非常仔细，连是否有“食品安全”标志都注意到了。 非常好。 但假如我们购买的食品没有包装，我们该怎么办呢？如猪肉、鱼、蔬菜等等。 生就课前询问了解的常识进行组间交流。 生买肉时，先看是否盖有检疫部门的印章；瘦肉颜色是否鲜红；再用手握一下肉，如果手湿了，说明猪肉被灌了很多水。 买鱼要挑选游动灵活、鳞甲完整并且没有污物附着的。 蔬菜则先看其颜色是否新鲜，再用手摸一摸是否硬挺，就知道它的新鲜程度了。 二、使用安全卫生的环保袋装食物。 学生展示收集的黑、白色塑料袋和环保塑料袋，并分析塑料袋对环境的污染。 三、预防食物中毒师菜买回来了，就该开始烹调了。 这个过程对食品安全而言同样重要。 怎样做才能更好地预防食物中毒呢？下面我们来听听大家的建议。 生蔬菜水果应用清水浸泡或削皮后才能吃。 浸泡的时候加点盐，可以杀死虫卵，能把菜里的农药洗出来；发了芽或变绿了的土豆应去芽、削皮、充分浸泡后才能烹调；四季豆、扁豆等豆类一定要煮熟透了才能吃，否则会中毒；有毒的蘑菇（一般色彩鲜艳）不能食用；受潮霉变的食物，尤其是玉米、花生，能生长一种强烈致癌的物质；同样的，路边烧烤和油炸食品（尤其是用反复煎炸后的油来炸的食品），也会产生致癌物质！ 四、了解绿色食品师大家分析的很深刻。 环境的好坏直接影响着我们的生活质量，要想保证食品对人体无害，应该正本清源，从整治环境，保护环境开始。 比如发展生态农业，开发绿色食品等等。 你想了解绿色食品吗？请阅读教材39页有关资料。 生阅读，思考，了解绿色食品的积极意义和重要作用。 师俗话说“民以食为天”，“病从口入”，食品安全关系着每一个人民，我们应当了解相关的常识，用科学知识指导我们健康地生活。 作业为自己设计一份营养的早餐食谱，同时结合父母亲的身体状况，给他们设计一份丰盛的午餐食谱。 并说说你这样设计的理由。 课后反思小学书法电子备课教案年级三年级授课人万凤上课时间xx年月日课题第一单元教学计划课时安排7课时教学目标 1、知识与技能了解书法的种类，书写时需要用到的学习工具，对毛笔等学习用品的初步了解。 2、过程与方法通过教师讲解及演示，对书法作品的欣赏，学习毛笔书写。 3、情感态度价值观通过学习更加了解书法艺术，将书法运用到平时生活，更加热爱中国传统文化。 教学重点指导学生学习书法及书法艺术作品的欣赏。 教学难点欣赏书法作品的方法与能力，书写时的好习惯养成。 单元教材分析 一、本单元共七课，其中以毛笔书法的初步认识及基本笔画书写为主要内容。 二、本单元重点讲解书写姿势学习方法两课，这两课为学习书法的基础课程。 三、书写姿势一课将作为本学期手工制作内容的引入，本课的讲解主要是执笔姿势和书写时的坐姿，讲解书法课的用具使用方法。 四、学习方法一课将作为本学期重点讲解课程，其中临摹方法和使用格子将通过示范详细讲解，体会书法的美感。 单元中其他课程中也会穿插讲解本课重点内容，使学生为后面的书写打好基础。 单元课时安排第一课时书写姿势一课时第二课时学习方法一课时第三课时横一课时第四课时垂露竖一课时第五课时悬针竖一课时第六课时出锋撇一课时第七课时收锋撇一课时小学书法电子备课教案年级三年级授课人万凤上课时间课题书写姿势课型新授课时安排1课时教学目标知识与技能学习基本的书写姿势和执笔姿势。 过程与方法通过让学生亲自体验和观察的方式，使学生自己意识到书写姿势的重要性。 情感态度与价值观通过学习使学生养成正确的学习习惯及书写习惯。 教材分析教学重点了解书法中的文房四宝。 教学难点激发学习毛笔书法的兴趣。 教学手段教学课件毛笔墨汁宣纸等教学方法教授法演示法讨论法观察法教学过程 一、导入你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。 二、新授 1、书写用具主要有笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。 教学班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。 师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。 2、如何挑选毛笔 （1）、好的毛笔具备四个优点圆、尖、齐、健。 圆指笔头周围丰满；尖指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐指笔毫捏扁后顶端整齐；健指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。 提示选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用个性修订 （1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。 漆烟最黑，油烟次之。 （2）、墨锭（dng）须在砚台中加水研磨。 研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。 所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 （3）提示平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。 4、纸的选择与使用 （1）、宣纸常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。 生宣吸水性强，适宜写行草。 熟宣经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。 半生半熟宣吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。 （2）、提示平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用 （1）砚的选择最好选用有盖的，以免染尘。 （2）提示如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。 6、执笔的各种方法如何执笔，有很多说法，如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、握管、搦管等。 还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成的“五字执笔法”（即擫、押、钩、格、抵）。 7、姿势 1、坐姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。 两腋打开，不要夹着。 有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。 坐着书写的时候，纸要摆正。 2、站姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。 特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。 三、艺术实践将老师讲过的知识复习一遍，和同桌讨论书写工具及注意事项。 四、课堂小结同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？板书设计课后反思小学书法电子备课教案年级三年级授课人万凤上课时间课题学习方法课型新授课时安排1课时教学目标知识与技能学习书法中的临摹方法和使用格子。 过程与方法通过格子观察不同作品的整体特点，利用格子观察单字内各部分的关系。 情感态度与价值观通过学习使孩子们爱上书写，热爱中国传统文化。 教材分析教学重点了解书法中的基本学习方法并应用。 教学难点正确使用毛笔。 教学手段教学课件毛笔墨汁宣纸等教学方法教授法演示法讨论法观察法教学过程 一、导入组织教学稳定学生情绪。 二、讲授新课师临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。 但从学习的目的来说，却不能以此为止境。 在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。 不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。 1、摹法（）描红小学生初学写字，要先描“红模”。 红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。 （）摹书把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。 初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。 个性修订 2、临法（）方格临写凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有些依*。 将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。 （）去格临写如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。 （以上两种方法都算作“对临”。 ） （3）背临平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。 凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。 3、摹临法同时摹临先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。 既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。 三、课堂小结今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的基础上才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功。 板书设计 2、学习方法课后反思小学书法电子备课教案年级三年级授课人万凤上课时间课题横课型新授课时安排1课时教学目标知识与技能指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字。 过程与方法培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 情感态度与价值观培养学生热爱中国汉字艺术。 教材分析教学重点认识长横与短横的书写要领。 教学难点掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。 教学手段教学课件毛笔水写布等教学方法教授法演示法讨论法观察法教学过程 一、导入同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。 上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。 有飘逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了。 二、新授1.同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？ 2、指导学生写好横画（一）长横横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。 （1）那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？ （2）在学生发言的基础上，教师指导先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下个性修订按，回锋收笔。 师我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。 （师巡视指导）师同学们，对照着字帖，再写一个。 同桌互相看一看，字有没有进步？有进步的站起来，大家用掌声鼓励他们，其他人也要加油哦！（二）短横1同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不倒你们。 短横用处也极其广泛。 2让我们一起来看看怎么写好短横藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。 （学生齐读运笔口诀）3我们一起边念口诀边在空中写一写。 4同学们观察的真仔细，再读一读运笔口诀，看谁能在最短的时间内背熟？其他同学会吗？我们一起背口诀书空。 5自己边背口诀边书空，想好怎么写了再在练习纸上写2个（师巡视指导）。 6谁愿意像大家展示一下自己的短横，勇气可嘉，大家给点掌声鼓励一下。 实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，夸一夸优点，再进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。 7同学们看看自己有没有类似的错误，思考该怎么改正，再临写一个。 自我检查，是否有进步？觉得有进步的，自己给自己用铅笔打上五角星。 大家再临写一个，相信这一次大家能写的更好。 三、艺术实践在书法练习布上写一写，再在练习纸上试一试，写2个！（注意双姿）生练习书写。 观察自己的字，和字帖中的字对照，想一想有哪些地方写的好，哪些地方还需要改正，再临写1个。 四、课堂小结同学们，长横和短横有相似之处，也有很大的不同，要仔细看好老师写。 你们发现了什么？（它的基本写法和长横差不多，只是比较短，粗细变化也不大，起笔、收笔要更干净利落。 ）板书设计 33、横一三上元课后反思小学书法电子备课教案年级三年级授课人万凤上课时间课题垂露竖课型新授课时安排1课时教学目标知识与技能学会垂露竖的写法。 过程与方法继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。 情感态度与价值观巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁，培养学生热爱中国汉字艺术。 教材分析教学重点学会写垂露竖，培养双钩习惯，巩固双姿。 教学难点掌握它们的书写要领，写好垂露竖。 教学手段教学课件毛笔水写布等教学方法教授法演示法讨论法观察法教学过程 一、导入书写方法讲解竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。 这节课我们先来学习垂露竖。 垂露竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”，大家看图片。 二、新授那么我们如何写出垂露竖呢？师第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔锋，匀速向下行笔；第三步，至尾部时笔锋略按；第四步，顺势提锋收笔。 1、画笔法图大家看一下屏幕，是刚才老师书写的步骤。 一共有几步？下面请同学们拿起中性笔，跟着老师画一个这样的图。 师这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图。 请同学照样子再画两个。 （板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图） 2、书写准备师笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。 在蘸墨书写之前，咱们还要做点热身运动。 第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。 书写姿势的十字真言头正，身直，肩平，臂开，足安。 个性修订执笔五指令按、压、钩、格、抵。 第二项，是书空练习。 大家让笔锋在空中行笔，练习笔画的写法。 大家跟着老师一起做书空练习。 【师做书空练习，生跟做】 二、艺术实践 1、学生书写练习。 2、学生作品展评。 三、课堂总结同学们，这节课我们学的内容不多，就是垂露竖的写法，垂露竖的书写大家方法是对的，但是在练习的量上还需要加大，课上的时候是非常有限的，希望大家在课下时间能继续练习，我的建议是这样，你按照你自己的情况选择，第一种，每天拿出半个小时练习；第二种，隔一天拿出半个小时练习；如果前两种你都做不到，那么至少一个星期，拿出一个小时来进行练习。 板书设计 44、垂露竖丨弗中降课后反思小学书法电子备课教案年级三年级授课人万凤上课时间课题悬针竖课型新授课时安排1课时教学目标知识与技能使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。 过程与方法通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力情感态度与价值观培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。 教材分析教学重点悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领。 教学难点悬针竖竖的运笔过程及 十、干的书写教学手段教学课件毛笔水写布等教学方法教授法演示法讨论法观察法教学过程 一、导入1.讲故事王羲之吃墨2.问题你看懂了什么？小结无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。 “只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？ 二、新授悬针竖的认识。 1让学生仔细观察它的外形。 提问从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点悬针竖的尾部是尖尖的。 ）2教师小结。 竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。 （齐读悬针竖）2.写悬针竖。 1教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。 师示范写（学生同老师一起书空）2教师在田字格中示范。 3学生练习书写悬针竖。 （教师讲解执笔要点）5自评，展示。 再练习。 个性修订小结过渡悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。 巩固深化，在描仿中实践美。 1.“十”的书写。 .出示要描写的字十学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。 .范写粉笔。 注意书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。 要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。 （生跟着老师书空）.师在田字格中示范。 （提醒注意双姿）2.“干”的书写1想结构观察哪笔是主笔？书写时要注意什么？学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。 2师范写粉笔，生同时书空。 3在田字格中示范。 三、艺术实践学生练习（提示书写姿势）。 （老师巡视指导）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。 5小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？），展评，再巩固练习。 四、教学总结这节课你们的进步很大，收获很多。 字写得也越来越漂亮。 俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。 板书设计 55、悬针竖坤牟帝中课后反思小学书法电子备课教案年级三年级授课人万凤上课时间课题出锋撇课型新授课时安排1课时教学目标知识与技能学会出锋撇的写法和结构过程与方法了解界格，认识界格的作用,培养观察、想象、比较、分析能力情感态度与价值观体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。 教材分析教学重点出锋撇的写法及含有出锋撇的字的书写要领。 教学难点出锋撇的运笔过程。 教学手段教学课件毛笔水写布等教学方法教授法演示法讨论法观察法教学过程 一、导入王羲之是东晋时期的书法家，历史上称为书圣，右边有一本杂志的刊名是用他的字集成的，我能找出来。 同学们，通过前几节课的学习我们了解关于横、竖的一般知识和写法。 今天我们来学习来学习出锋撇的写法。 二、新授1.学生自读书中关于出锋撇写法的介绍.2.指生说说写法。 3.师进行范写指导，学生注意观察运笔方法。 4.学生按方法自行练习写出锋撇，师巡视指导。 5.仔细观察书中的三个字，读读观察提示，说说知道了什么？教师示范写法，学生学习 三、艺术实践书写出锋撇，教师指导。 个性修订展示评议指出优点与不足。 师根据反馈情况针对性指导 四、课堂总结回顾一下出锋撇的写法和运用。 1.说说出锋撇的写法。 2.交流本节课的学习收获3.用你学到的方法完成几个带出锋撇的字。 板书设计 66、出锋撇户有夫石课后反思小学书法电子备课教案年级三年级授课人万凤上课时间课题收锋撇课型新授课时安排1课时教学目标知识与技能学会收锋撇的写法和结构过程与方法通过教师示范，观察练习等方式让孩子学习收锋撇的写法。 情感态度与价值观体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。 教材分析教学重点收锋撇的写法及含有收锋撇的字的书写要领。 教学难点收锋撇的运用。 教学手段教学课件毛笔水写布等教学方法教授法演示法教学过程 一、导入1.做好课前准备2.检查书写用具是否到位。 3.复习出锋撇的写法。 今天我们继续来学习来学习收锋撇的写法。 二、新授讲解“撇”书写要领。 1、先请大家看撇是一种什么样的笔画。 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?(起笔按了一下，是斜的，有点弯，尾巴比较尖等)（在黑板上出示象牙图）,说说撇像什么?（象牙）还像什么?(树枝、竹叶、马尾巴、被风吹动的柳条等) 3、那怎样写好撇呢？老师示范书写，并念“ 1、轻按起笔， 2、向左下方行笔，要有一定的弧度 3、由重到轻，出锋收笔。 编成口诀就是劲起笔。 左下斜。 轻出尖。 再次范写，生边书空边说口诀。 小朋友们会梳头吗?我个性修订们一起来梳头.梳头时先按一下，再由重到轻拉出来。 你觉得这个过程有点像什么?其实梳头就有点像写撇，再一起来梳头。 教师分析讲解书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 三、艺术实践书写出锋撇，教师指导。 四、课堂小结同学们，同样是撇但是有很多不同的写法，在今后的书写中，我们会遇到很多不同的写法，大家在书写时一定要注意区分不同的写法。 板书设计 77、收锋撇行大是不课后反思小学书法电子备课教案年级三年级授课人万凤上课时间课题斜捺课型新授课时安排1课时教学目标知识与技能了解斜捺的形态和基本特征，掌握斜捺的书写方法及例字（人、入、木）的书写方法。 过程与方法通过示范和观察的方式使学生了解斜捺的写法。 情感态度与价值观提高学生的观察和审美能力。 教材分析教学重点通过练习体会斜捺的写法。 教学难点把斜捺写漂亮，写好带有斜捺的例字。 教学手段教学课件毛笔水写布等教学方法教授法演示法教学过程 一、导入 2、玩游戏猜一猜。 教师用手大幅度书空基本笔画，学生猜。 3、引出斜捺。 （出示捺画）告诉学生捺画有斜捺和平捺。 这节课先学习斜捺的写法。 板书课题斜捺的写法。 二、新授 1、仔细观察，看看斜捺像什么？ 2、教师板书简笔画，加深学生对斜捺形态的认识。 掌握方法，会写捺画。 1、学生观察组成两部分。 轻重变化轻重重轻。 2、教师小结，带孩子书空。 3教师范写，强调在田字格的位置 4、学生在田字格中书写，教师巡视，强调写字姿势。 个性修订5展示学生作品，师生共评，指出存在的问题 6、学生再次书写，改进自己的问题。 （一）“人”字的书写。 1、猜字。 （出示“人”的甲骨文） 2、了解“人”字的演变过程。 （出示图片） 3、学生观察、师范写。 4、学生练习。 5、展示评价学生作品，指出存在问题。 6、学生再次书写。 （二）用以上方法学习“入”。 （三）“木”字的书写。 1、猜字。 （出示“木”的甲骨文） 2、了解“木”的演变过程。 三、艺术实践学生观察书写，教师巡视。 四、课堂总结中国的汉字博大精深，每个汉字在造字的时候，都是经过古人的深思熟虑的，也都是有一定意义的。 所以我们在学汉字的时候，不仅要把字形写漂亮，还要了解汉字最初的意义，真正地了解汉字，爱上汉字。 板书设计 88、斜捺天人攵舎课后反思小学书法电子备课教案年级三年级授课人万凤上课时间课题平捺课型新授课时安排1课时教学目标知识与技能学会平捺的写法和结构过程与方法通过教师示范，和同学们共同观察字体结构和运笔方法。 情感态度与价值观体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。 教材分析教学重点平捺画的写法教学难点写法技巧、用笔、运笔方法。 教学手段教学课件毛笔水写布等教学方法教授法演示法教学过程 一、导入 1、教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的 2、复习斜捺。 让学生说说“捺”有哪几种，极其形态特点。 教师由此引入本节课的教学内容，板书课题平捺的写法，由此引入新课。 二、新授（一）、认识平捺的形态特点 1、指导学生观察捺的形态特点（结合书中图片）。 2、分小组讨论。 小组合作交流说说“平捺”的形态特点。 引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。 （二）、学习平捺写法。 个性修订 1、学生根据平捺形态图说一说运笔过程，及其用笔方法。 2、讲解示范平捺”写法。 捺呈“一波三折”形态，起笔处为第一“折”，很短；行笔处为第二“折”，较长；捺脚为第三“折”，较短。 教师在此重点强调捺脚的书写。 小结平捺像较平的滑梯样，又像波浪，起稍按，右下行，捺脚像大刀。 三、艺术实践学生在水写布练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。 教师桌间指导，发现共性问题集中指导。 四、评价展示先自评，在互评，最后小组内评议。 展示部分学生作业，师生共同评议，引导学生发现书写中存在的问题 五、课堂总结 1、回顾小结平捺的书写要领， 2、提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。 板书设计 99、平捺之延迷逹课后反思小学书法电子备课教案年级三年级授课人万凤上课时间课题反捺课型新授课时安排1课时教学目标知识与技能学会反捺的写法和结构过程与方法通过教师示范，和同学们共同观察字体结构和运笔方法。 情感态度与价值观体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。 教材分析教学重点反捺画的写法教学难点写法技巧、用笔、运笔方法。 教学手段教学课件毛笔水写布等教学方法教授法演示法教学过程 一、导入教师出示反捺图片，让学生找出反捺与点的异同之处，从而顺利导入新课。 （板书课题） 二、新授1.请学生仔细观察反捺，引导其大胆分析反捺的形态特征，最后归纳总结，着重向学生讲解反捺比点要长，右侧一般并不写成方角，而是略带弧形等特征。 2.学写、练习反捺 （1）学念练习歌，让学生初步感受反捺的书写方法。 （2）请学生分析反捺的写法。 （3）讲解反捺的起笔、行笔和收笔的要点。 （4）示范反捺的写法并再次提示书写要点，学生仔细观察。 （5）学生练习反捺。 个性修订3认识反捺的形态与其在字中的位置。 （1）请学生仔细观察“公”“吴”二字，想想例字中的反捺能不能变成正捺？（“公”字右上的反捺如果改用正捺，整字就会变得沉重，显得头重脚轻。 “吴”字捺画上面的横较长，如果将反捺改成正捺会与横相冲突）4.仔细观察课文图示 （1）公字捺笔写成反捺后看起来有什么不同？（整字更加灵活活泼） （2）“公”反捺与点的形态一样么？（反捺的边线呈弧形；点边线较直，比较安静） 三、艺术实践师范写，边书写边强调书写要领，学生观察。 教师提出练习要求，学生练习二字。 四、展示、点评每组学生选出一两幅作品展示，教师在评价习作的同时引导学生自评、互评，评价时应坚持以鼓励为主的原则，最后对本课内容作简要归纳与概括。 板书设计 10、反捺足吴更之课后反思小学书法电子备课教案年级三年级授课人万凤上课时间课题点课型新授课时安排1课时教学目标知识与技能了解点有左点、右点、长点之分点的写法。 过程与方法比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。 情感态度与价值观体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。 教材分析教学重点点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。 教学难点学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学手段教学课件毛笔水写布等教学方法教授法演示法教学过程 一、导入新课1请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。 表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。 2今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。 检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、新授1出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。 请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同左点、右点和长点2师教写“左点” （1）师边范写边强调要点起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。 （2）生再随师一起练写 （3）小组评议 （4）师评左点注意不要写成“粗头” （5）生再练写3同样方法教学生学写“右点和长点”4 （1）小组内交流 （2）集体交流、评议个性修订 （3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长毛笔字书写指导1小黑板出示下主下2仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1）这九个字都有点，分别是什么点呢？ （2）请生回答3师范写“下”生观察师的运笔方法。 注意左点不要写成粗头 4、生练写5评议6出示“主”字 （1）这个字由几个点组成？分别是什么点？ （2）生观察后回答 （3）师范写 （4）生练习写评议最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化 三、艺术实践学生读帖、练习写“主”同桌互评，集体讲评。 四、课堂总结同学们，今天我们学习了点的写法，不同的字，点的写法也会不同，今后的学习中希望大家能够多观察，找出不同的写法。 板书设计 11、点言是直则课后反思小学书法电子备课教案年级三年级授课人万凤上课时间课题提课型新授课时安排1课时教学目标知识与技能学会提的写法技巧的写法。 过程与方法在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。 情感态度与价值观培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 教材分析教学重点学会书写基本笔画“提”。 教学难点学习书写带有“提”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学手