【综合性学习教案3篇】人类基因组计划(苏教版高一必修)

【综合性学习教案3篇】人类基因组计划(苏教版高一必修) 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.人类基因组计划(苏教版高一必修)2.德育20xx年上半年工作计划范文3.体育教师月度工作计划人类基因组计划(苏教版高一必修)综合性学习教案 一、教学目的.能够辨别和筛选重要信息和材料。 3结合这个世界的音乐对达尔文的进化论观点进行评价。 4引导学生进行研究性阅读。 二、教学重难点重点掌握筛选信息、整体把握的方法。 2、难点如何提高学生对说明性文字的阅读兴趣。 三、教学设想教学方法.点拔引导，通过对疑难点的点拔，引发学生的阅读兴趣。 .讲练结合，通过练习提高文本阅读的可操作性。 四、媒体设计.拟采用多媒体授课的方式，以扩大课堂的容量。 .在课前播放有关达尔文的影视片。 五、教学时数:二课时 六、教学步骤:第一课时教学要点整体把握课文的思路，筛选重要信息。 （将书打开到插图达尔文头像）大家一定还记得恩格斯在马克思墓前的讲话一文中，把达尔文发现有机界的发展规律和马克思发现人类历史的发展规律相提并论。 一百多年前，达尔文的思想改变了人们对世界的看法，一百多年来，这思想影响了一代又一代的人。 作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？你知道进化论吗？今天我们就一起来打开达尔文进化论之门。 二解题板书课题辨析下列句子标点使用正确与否。 （）我们学习物种起源导言。 （）我们学习物种起源导言。 （）我们学习物种起源序言。 （）我们学习物种起源导言。 关于“导言”。 导言即绪论。 书的前面有一篇导言，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。 （也可暂时不讲，留待概括课文内容说用）介绍达尔文及其进化论。 三研习课文整体把握，理清思路A.学生速读课文，找出自己理解有疑难的词语，先利用工具书自行解决，教师再用幻灯片打出本文需要注意的词语。 琐屑细小而繁多。 审慎周密而谨慎。 趋向动词，朝着某个方向发展；名词，事物发展的动向。 札记读书时摘记的要点和心得。 探讨研究讨论。 传布广泛散布。 （也可以放到第二课时课首检查用）B理出文章结构并用简洁的语言概括文段的主体信息。 C.学生相互交流各自对文章结构和段意的理解,请一位同学回答。 D.教师板书并明确。 成书的过程（）（）内容过简的原因（）物种由演变而来（）基本观点介绍研究的方法（）（）家养变异的作用（）强调观点的正确（）（解说通过速读，整体感知文章并初步筛选出文章的关键句及主要观点；通过讨论交流，理清文章结构。 整体把握全文；通过简洁的段意概括，意在培养学生提炼观点、准确表达的语用能力。 ）（又可以联系“导言”体裁谈内容）具体研习，突出重难点。 师生共同讨论解决以下问题，完成对文中信息的筛选。 明确生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。 创造论在事实上决不能成立。 生物的种不是不变的；所谓同属的种，都是其他大概已经灭亡的种所传下来的直系后代，而现在认为同种的各项变种，都是这同种的后代。 确信自然选择作用，它虽然不是物种变异的唯一条件，也该是最重要的条件。 信息的整合与、意思相同，表述更加严密，因此就保留提示注意标志性语言这个结论、可以毫不怀疑地断言、我深信、我又确信 （2）完成对 四、五段相关信息的筛选（重点段落信息的分类和筛选）。 重要的段落，信息不但重要而且密集，需要分类筛选，使之井井有条。 分类和筛选都有赖于辨析。 分类，需要初步的辨析，才能作出概括；筛选，需要进一步辨析，才能选得准确。 关于研究家养动物和栽培植物的两段文字来说，初步的辨析，可以概括为四点研究目的，研究价值（意义），研究途径，研究结论。 其中“价值”是现成的，“目的”“途径”与“结论”是概括出来的。 分类后就可以筛选相关信息了。 目的我们对于生物变异及相互适应的原因和方法，迫切的需要有个明确的了解。 意义我经常获得动物因由家养而变异的知识，虽然还不够完备，但总可以为处理这个问题和其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索。 结论大量的、遗传的变异是可能的。 人类选种力量的伟大，能使微小的变异逐渐累积起来。 （3）完成练二。 筛选相应语句，说明达尔文实事求是的科学态度。 （难度逐渐加大，由局部到整体，培养学生全面理解和把握课文的能力）教师引导，概括归纳，形成结论。 进行长期广泛的实地考察。 敢于怀疑与否定不符合事实的陈腐学说，敢于创新知识。 耐心搜集大量浩繁的材料，加以研究。 精细地研究事实，专心思考，冷静判断，把每个观点都建立在事实的基础之上。 解决困难问题，要选准突破口，为进一步研究寻找最可靠的线索。 研究超过要不断充实，不断完善。 四、作业第5段“因此”中“此”、第6段“理由”、第7段“这些关系”指什么？第二课时教学重点 1、理解信息间的关系指代和被指代的关系，解证和被解证关系。 2、筛选关键语句特别是文中一些长句，训练学生发现句中重要信息的能力，进而达到对句子的深入理解。 教学步骤 一、检查作业情况。 1、词语解释 2、对代词指代信息的确认（上课时作业1） （1）第五段开头的“因此”指代什么内容？明确指代第四段中的一个重要内容，即“仅仅以单方面的条件来解释生物变异及相互适应的原因和方法”是不合理的。 本题旨在训练学生对有关信息的全面把握能力，思考时必须联系上下文，还要对文中相关信息进行重新组合，并能运用适当的语言进行表述。 （2）第六段开头，“根据上述理由”具体指什么理由？ （3）为什么某些生物的分布广泛而繁多，而它的邻种却分布得狭小而稀少呢？谁能解决这个问题呢？然而这些关系，实在是非常重要，因为我相信，这是决定地球上每一生物的现在和将来的命运，以及变异的趋向的。 “这些关系”指的是（某种生物和邻种）的关系，它决定着地球上每一种生物的（命运）和（变异趋向）。 解答本题应该使学生认识到某种生物和邻种分布状态的强烈反差在句中是次要信息。 而“某种生物和邻种”才是重要信息，它们构成了决定地球每一生物的“命运”和“变异趋向”的关系。 生物的种和变种一样，是由以前别的种演变而来的，而不是分别创造出来的。 一般博物学家，常以外部环境作为唯一可能引起变异原因”是不合理的。 要想了解“生物变异及相互适应的原因和方法”就不能单凭一方面的条件。 二、筛选关键语句（一）科学论著的特点在于科学性，表述极其准确，遣词造句无不严谨周密。 理解性的筛选，主要就是筛选关键句。 抓住关键句，就能准确把握信息。 （1）“回国以后，在_年我就想到，如果耐心搜集与这问题有关的各种材料，加以研究，也许可以得到一些结果。 这一句里面“搜集”“”“研究”“耐心”“也许”“一些”都是关键词语。 “搜集”“”“研究”表明研究进化论的步骤和过程，达尔文的研究是从客观事物出发的，他的进化论是建立在事实的基础之上的。 “耐心”透露材料的浩繁，工作的艰巨，也透露达尔文惊人的毅力。 “各种”，说明材料种类之多，也透露达尔文全面展开研究的广阔视野。 “也许”，说明确立课题时的推断，事前无法确知，只是一种可能性。 “一些”是说当时的期望值。 （2）“_年又把这些札记加以充实，写成当时我认为是正确的结论的纲要。 其中“又”“当时”是关键词语。 “又”字透露达尔文研究工作不断深入，他有永不满足的科学精神。 “当时”可见达尔文的思想是不断发展的，不断完善的，他总是不断超越自我，一旦有了新的发现，就修正自己的观点。 （3）“我虽然力求审慎，使一切能根据正确的证据，但是错误的窜入，还是不可避免的。 其中“窜入”是关键词语。 说明如果还有错误，那不是由于主观疏忽，乃是由于认识的局限性。 （二）、辨析长句所包含的复杂信息。 短句的信息量小，不难辨析；长句的信息量大，较难辨析要分析长句，化长为短，变难为易。 （4）“关于物种起源的问题，如果一位博物学家，对于生物相互间的亲缘关系它们的胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实，加以思考，那么，我们可以推想得到，生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。 “对于生物相互间的亲缘关系它们的胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实”，是“思考”的对象，也就是研究的资料，可以概括为“研究物种起源所凭借的事实基础”。 “对于事实，加以思考，那么，我们可以推想得到”，可以概括为“研究物种起源的方法”。 “生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来”，这是对物种起源的推断，也就是物种起源的基本观点。 “不是分别创造出来的”，所谓“分别创造出来的”正是“神创论”。 “不是”即否定。 可以概括为“对神创论的否定”。 （三）把文字信息转换为图示信息理解复杂的句子意义。 （5）“所谓同属的种，都是其他大概已经灭亡的种所传下来的直系后代，而现在认为同种的各项变种，都是这同种的后代。 用如下图示法理解，比较容易。 同属的种变种辨证法认为，世界是普遍联系和永恒发展的，世界的发展是事物内部的矛盾斗争引起的，内因是变化的根据，外因是变化的条件。 试从课文中筛选出符合辩证法基本观点的例子。 世界是普遍联系的例子生物相互间有亲缘关系，而且互相适应，即使它们的胚胎也有相互关系，活在过去的地质时代的无数生物也有相互关系。 事物是永恒发展的例证生物的种不是不变，所谓同属的种，都是其他大概已经灭亡的种所传下来的直系后代，而现在认为同种的各项变种，都是这同种的后代。 生物都处在不断变异的过程中。 内因是变化的根据的例证生物变异是遗传的变异，物种变异最重要的条件是自然选择。 外部环境如气候、食物等等不是引起变异的唯一原因。 四、归纳本课所学内容。 这节课，我们主要针对文章中的一些长句作了相应的训练，理解长句，不能简单停留在懂得大意了，而应深入挖掘句中关键词语的丰富信息，还要注意一些修饰性词语如“必须”、“最”、“应该”、“可能”等，对于关键词语在程度、时间等方面的限制作用。 五布置作业 1、琐忆中鲁迅曾说“进化论牵制过我，但也有过帮助。 怎样理解这句话？请加以思考有兴趣的同学可以读读达尔文的物种起源的片段。 2、结合课文内容，查阅有关资料，筛选重要信息，了解达尔文学说的影响和后世的发展，以及近代科学对达尔文学说的不同意见，然后在班里交流。 （建议课外阅读文章语文读本达尔文和进化论,课本这个世界的音乐，了解有关达尔文主义和社会达尔文主义。 进而比较达尔文的观点和托马斯的观点）德育上半年工作计划范文以学校工作计划为指导，认真贯彻落实*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。 坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。 1、通过各种教育活动，继续加强教师师德修养教育。 2、继续强化学生行为习惯养成教育，不断提高学生自我管理能力。 3、积极创建枣庄市环境育人星级学校。 1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。 教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。 2、常规管理工作常抓不懈。 通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。 充分发挥学生成长导师制的作用。 切实做好学生的常规管理工作，促其早日养成良好的行为习惯。 3、继续深入开展学生成长导师制工作，寓教育于各项活动中。 充分发挥其全员育人作用，教师争做学生喜欢的导师，学生争做老师喜欢的好孩子，共同享受教育的快乐。 4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。 利用当地资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。 2、继续加强班主任队伍建设。 树立责任意识。 班主任是班级工作的第一责任人。 本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。 开好每月一次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。 本学期将继续开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。 3.充分发挥少先队工作的作用，扩大班干部的影响。 少先队员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。 要定期对优秀队员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。 1、抓好学生行为规范养成教育。 将三月份定为养成教育暨学雷锋活动月，各班要利用班会组织学生认真学习小学生守则、小学生日常行为规范，通过各种形式了解雷锋事迹，认真查摆，找出自己身上的不足，在全校掀起一股向雷锋学习，向先进人物学习，向自己身边的榜样学习的活动热潮。 同时，德育处还将利用不同形式进行检查。 1、以校园礼仪为重点，上好文明礼仪第一课。 加强学生文明礼仪规范教育。 从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。 2、进一步规范学校升降旗制度，并结合清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。 3、感恩教育。 本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。 通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。 学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。 因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。 1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好，多讲身边人，身边事。 德育处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。 2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。 3、以活动为载体，在班级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。 在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。 活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。 继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。 重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，共同教育好学生。 充分利用每学期一次的法制教育报告会，班会课、校会、国旗下讲话等形式对师生进行普法教育，进一步增强其法律意识和法制观念，使广大师生知法、懂法、守法、用法。 心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。 做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。 充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。 坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。 对课间操和眼保健操要加强检查。 做好传染病的预防宣传工作，坚持晨午检制度,坚持每天两次卫生扫除，设定每周三为校园清洁日。 通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。 导师育人逐渐由三全育人(全员、全程、全方位)向三化育人(个性化、亲情化、智慧化)转变。 加强导师制子课题研究，本学期本校至少选一项导师制子课题，认真研究，不断创新，不断总结经验。 积极争取召开导师制特色现场会，以此推动我校导师制工作的深入持续开展。 积极响应区镇教育部门启动的六百系列工程，即百名优秀导师评选、百名受导学生评选、百篇优秀导师案例评选、百个育人子课题研究、百场导师制会、百个导师制工作优秀家庭评选。 进而不断推动我校导师制工作健康有序的向前发展。 在新学期将继续按照计划认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面。 二月 1、制定各类工作计划 2、组织开展师德专项教育活动。 三月 1、开学典礼,表彰先进为主题的升国旗仪式(全校)。 2、养成教育暨学雷锋活动月动员会 3、结合学雷锋月,各班出版学雷锋、树新风宣传专栏。 4、说说我心中的榜样演讲比赛四月 1、祭扫烈士墓活动 2、规范杯知识竞赛 3、养成教育暨学雷锋活动月总结会五月 1、庆五一、五四活动为主题升国旗仪式(全校)。 2、召开班主任工作研讨会。 3、迎接市首批环境育人星级学校评选。 4、筹备庆六一文艺汇演六月 1、做四有新人为主题升国旗仪式(全校)。 2、庆祝六一活动。 3、准备全镇中小学读书征文和演讲比赛。 七月 1、期终评定、表彰三好、优干学生。 2、班主任做好期终、填写有关资料等工作。 体育教师月度工作计划作为一名体育教师，在学校里一定要把学生的体育成绩提上去，要学生在努力学习的同时，把良好的身体锻炼好，让他们健康的