《我》教案 修改

我教案 修改 130、我是什么教学目标 1、认识11个生字，会写8个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系，树立环保意识。 教学时间2课时第二课时教学目标 1、读懂课文，有感情地朗读课文 2、了解水的三态变化及与人类的关系 3、讨论思考，树立环保意识教学流程 一、复习导入 1、谈话我们上节课说要给大家介绍一位魔术师朋友，他还给大家布置了小任务，今天呀，咱们就要跟他见面了。 见面之前，先来验收一下同学们生字词学得怎么样了，先一起来读读吧。 2、那么究竟这么魔术师朋友是什么呢？请同学们自由读课文，在文中找找答案吧，注意读课文的时候，读准字音，读通句子，遇到难度的地方，多读几遍，好了，开始吧。 二、新课学习 1、话题引导请生汇报，相机板书“水”过渡孩子们，你们找到了吗？预设“水”，这是一群聪明的孩子，这位小魔术师就是“水宝宝”。 板书，引入文章学习师水的能力可大了，他逢人便说，“我会变”。 多么骄傲啊！有没有同学能来模仿一下，骄傲地说一说这句话。 生（随机抽，进行模仿朗读）师（点评）老师也想试一试，行吗？（范读）我们大家再来试一试，好吗？（齐读）2.走进课文1.过渡孩子们，你们模仿得真棒！水宝宝呀，就是这么骄傲，它能变成好多种样子。 小朋友们，用你自己喜欢的方式读一读第一自然段，找找水能变成什么?是怎么变成的?并用自己喜欢的符号勾画出来。 生水能变成被太阳一晒，蒸发之后变成汽、升到天空我又变成极小极小的点儿，在空中飘浮，变成了云。 汽、云（相机板书）师水宝宝什么时候，穿什么样的衣服来打扮自己？生反馈师（展示课件图片，白云、乌云、霞，这里可以提问，早上的霞和傍晚的霞分别又叫什么）生朝霞、晚霞2师看，水宝宝多么地神奇呀，可以穿不同的衣服，小朋友喜不喜欢他呀。 生喜欢师那么就来一起读一读，读出喜欢的语气，好吗生（抽读，齐读）3.句式提要师“有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服”咱们的水宝宝变化可真多，那么有那个小朋友能试着用“有时候?有时候?”来造个句子呢？生（造句）4.文本探究师点评，过渡看来同学们的生活也是不停变换着，非常丰富的，我们再来看看，水宝宝变成云之后，又变成了什么呢？生（雨、雹子、雪）师小朋友们，你们在生活中还看到过水宝宝的哪些变化啊？生冰、霜师相机板书，水宝宝多神奇啊，还能变成雨，从天落下来，那么变成雪和雹子呢？是怎么降下来的？请在第三段中圈出它们降下来的动词。 生落、打、飘（展示填词）师找得真不错，就让我们一起读读这一段。 （相机板书）（过渡）哎，老师有个疑问了，都是降下来，为什么用的动词不一样啊？生由于重量不同，雹子很重，雪花很轻，雨点不轻不重，水滴状的，所以落下来。 （老师可展示图片辅助理解）师你说的太好了，小朋友们，都听清了吗？（复述一次）能不能试着读出这种，不同的下降力度来，这样，咱们女生读雪花，男生读雹子，老师读雨点。 生读师读得真棒，来给自己鼓掌。 我们再来一起读一次吧，记住刚才的语调。 生读师水宝宝就这样变成雨、雹子、雪落下了，那么它又变成了什么？生水师它又变回了水宝宝，还回到了自己的家里。 请一位同学来读一读第三自然段。 让我们一起来填填空。 生（池子里睡觉，小溪里散步、江河里奔跑、海洋里跳舞、唱歌、开大会）师水宝宝还正是惬意，我们一起来看看它的家（展示图片）它呀，就是在这样环境中生活着，但是老师不明白，为什么要说水宝宝在里面睡觉、散步，有没有小朋友能结合图片来告诉老师？预设结合水的流动，状态等来回答师睡觉散步等等都是人的活动，所以这里是把水当作了人来写，在朗读的时候，小朋友们，睡觉应该怎么读？散步、奔跑、唱歌开大会又该怎么读？试着一起来读读这一段3师（过渡）我们了解了水宝宝的新家，但是听说它有个怪脾气，有小朋友知道吗？用原文回答。 生“有时候我很温和，有时候我很暴躁。 师这里有一对反义词生温和、暴躁师没错，水宝宝时而温和，时而暴躁，它温和的时候会？暴躁的时候会？师让我们再读一读这一段，请同学来归纳一下分别是哪些。 生“灌溉田地，发动机器，”/“淹没庄稼，冲毁房屋”师找的非常好，请用横线勾出来。 我们一起来看看是怎么样的一种情况。 （展示图片）相机归纳，这些就是水宝宝做的对人类工作有帮助的/带来灾难的？生好事/坏事师没错，水宝宝的真是个怪脾气的孩子，小朋友们，能试着表演一下它吗？一起来朗读一下，这个段落，注意画线的部分的语气。 5.课堂讨论、拓展思考师水宝宝这么淘气可不行，我们人类也在想办法管住它，让它不要那么暴躁。 小朋友们，你们知道我们想了什么办法么？(比如:，建水电站，建水库、大堤，防止水灾和旱灾，