小学英语歌曲与表演.doc

小学英语歌曲与表演李沧区实验小学 张海琳各位老师：大家好。今天我要与大家交流分享的是小学英语歌曲与表演。一、自我情况介绍我不是一个专业的舞者，跳舞只是我的一种兴趣爱好，只不过我的性格属于活泼型的，从小到大比较好动，所以很喜欢看各种舞蹈表演，也不管什么种类、流派，只要吸引我的就格外上心，加上我比较喜欢流行的事物，所以对于当下流行的歌曲、舞蹈也不放过，在网上反复看，学会那些简单的动作，很自然地我把舞蹈引入了我的课堂教学。课堂上碰到适合的就拿来用，而我渐渐发现充分利用舞蹈的戏剧效果，能最大化的激发学生的学习兴趣，并且还能的辅助解决英语教学中的重难点。这几年的教学实践让我有了一些积累和思考，总结起来有如下几条，在这里和大家简单交流一下。二、教学心得（一）将英语课与舞蹈结合，能达到边娱乐边学英语听英语的目的。让孩子敢大胆张嘴说英文，唱英文，并养成载歌载舞的习惯，让孩子们在表演中欢乐的学习，培养出积极地愉快的心态，并激发他们的想象力和创造力。新标准英语这套教材里每一个模块都含有一个或是poem、或是chant、或是song，这些poem也罢还是song都与这个模块的教学相关，可能是对本模块语言的训练，也可能是文化知识的拓展，他们的作用就是为了激发学生学习英语的兴趣，帮助学生的记忆，尤其对于低年级，这些小诗、歌曲和韵句作用决不可忽视。有的时候，我们老师都喜欢用他们来导课，有的时候我们会用它来帮助学生熟悉刚学过的知识，但是，课堂上老师只是通过放录音让学生学着说一说、唱一唱，偶尔加上拍手，很难引起学生的兴趣，有的学生学过去了一点印象都没有，这些小诗、韵句、歌曲没有发挥原本的作用，失去了存在的意义。不过，如果将他们与舞蹈结合，使他们形象直观化，学生在课堂上律动起来，课堂氛围活跃了，学生的思维也动起来了，就会产生不一样的化学作用。现在，我想请大家和我一起互动一下。首先，咱们先来做几个预热动作。（邀请老师与我一起做几个舞蹈动作）刚才大家和我做了一些动作，感觉如何？心情是不是很愉快？现在，我这有一首大家都很熟悉的儿歌，想和大家一起跳一下，不知大家乐意与否？不用担心，我会先给大家做几遍示范。（儿歌twinkle star）（二）歌舞的方式可以辅助教学中的重难点，枯燥的英语学习变得更加有趣。我们教给学生各种体育运动的时候，老师都会利用动作来引导学生学习，目的也是为了通过直观印象来帮助学生记住这些单词。如果将这些动作舞蹈化，会更具动感，学生的兴趣也更大。比如，前两年比较流行的一首韩国歌曲Nobody，无论是幼儿园的小朋友，还是五六十岁的老人，只要听到这首歌的前奏身体就会不自觉地扭动起来，手也会连带着做出指人的动作，歌词I want nobody nobody but you ，I want nobody nobody but you脱口而出。再比如，孩子们很喜欢迪斯尼的动画片，这些动画片除了故事情节吸引学生之外，里面一定会配有动听的歌曲和动感的舞蹈。当他们再次听到这些歌曲时，他们会不自觉地手舞足蹈起来。举几个简单的例子：26个字母其实可以利用我们的身体形象的表演出来。随着他们逐渐熟练了动作，26个字母的模样也就深入他们的心理，就不会出现有的孩子会从头到尾念出字母，单个难出来不认识了。（插入视频）（三）加入舞蹈可以使我们记住歌曲的曲调，更利于孩子的哼唱。相信很多老师与我有同感，我们新标准这套书里很多歌曲、小诗的曲调与我们中国的歌曲大相径庭，很多时候我们都很难把握住，当我们自己都没有办法掌控的时候如何能教会学生。所以，我利用舞蹈动作来带动歌曲，使得学生跟着动作记曲调，从而达到熟悉曲调，哼唱曲调，到最后能完整演绎歌曲。三、给大家的建议（一）如果碰到比较柔和的音乐，就适合做一些圆舞曲、民族舞的动作。如：第一册的Hello！How are you！ 第二册的We wish you a happy new year. （二）如果碰到音乐起伏比较大大则可就选择现代舞的动作。如：第六册的I was fat. 第十一册的The mean women.（三）如果是轻快、节奏强的，则可选择比较流行的pop舞曲动作。如：第三册的Today is National day. 第五册书中的Can you throw high in the sky？有一个需要把握好的原则是，不管选择什么样的舞蹈动作，都应以学生的年龄特点作为依据，不要将大人的那些过激的动作教给学生，更多的时候我会将他们可爱化。再者就是也不是所有的歌曲都适合加入舞蹈，我们原有的老办法也不能抛弃。新老结合，发挥共同的作用。随着一次次的尝试，你会发现孩子们很期待每一次英语课，上课的时候不再那么紧张，有的腼腆的孩子也能舞起来，敢于大胆的与老师、同学交流了。感谢老