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文档简介

4 火烧云 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 唤起观察大自然的兴趣 激发 热爱美好事物的思想感情 2 积累用不同构词方式描写颜色的词语 领悟描写事物动态变化的 表达方式 教学重 难点 领悟描写事物动态变化的表达方式 教学时数 1 课时 教学过程 一 揭题谈话 天空中的云来去匆匆 我们只觉得它美 但很难把这种美景写 下来 六 七十年前 作家肖红却以优美的文字为我们描绘了一幅 栩栩如生的火烧云图景 今天 我们随着作者的描绘 想象火烧云 那纷繁的色彩和多变的形态 板书课题 火烧云 读题 二 初读课文 想象画面 1 自由朗读 凭借拼音 读准生字字音 2 读后反馈 a 指名分节朗读 b 说说作者给我们描绘了哪些奇妙的美景 c 出示图片 投影 并作归纳 理清文章思路 归纳 火烧云上来时 大地笼罩在光亮的晚霞之中 色彩繁多 形态多变 火烧云下去了 恍恍惚惚 三 美读课文 品味语言 1 反复吟读 要求边读边想象画面 2 说说作者是怎样表现火烧云的美 引导学生在阅读中发现 如第一自然段 作者一连用 个 了 的句式 写在霞光的照射下 大地万物都改变了自己的颜色 也写 出了当时人们的欢乐愉悦的心情 第 3 自然段 作者用三种不同形 式的词语写出了色彩的纷繁 4 5 6 三个自然段 分别用跪着的 马 凶猛的狗 威武的狮子三幅图写出火烧云瞬息万变 由小到大 由清楚到模糊 最后不见了的变化过程 3 通读全文 要求根据自己的感受 读出对火烧云的喜爱之情 4 熟读自己最喜欢的段落 并把它背下来 四 讨论和练习 作者在写火烧云的颜色时说 还有些说不出来 见也没有见过 的颜色 这句话的意思是什么 颜色多得无法形容 五 布置作业 1 同步课外阅读 2 背诵自己喜欢的段落 板书设计 4 火烧云 颜色 多 变化快 形状 变化快 教后反思 我觉得教学这篇课文的另外一个亮点就是在板书上 学生通过 看黑板的板书很快就对课文的结构非常清晰 在教学 火烧云 这篇课文中 我觉得做得不足的地方有几点 值得我以后在教学上要注意的 第一 重点段落读的时间还不够 本课重点是形状的变化 但是学生对云的形状变化是怎样的还不够 主要是让学生自由读的时间不够 导致学生掌握不够好 第二 要 注意培养学生的发散思维 整节课 我感觉老师总是牵着学生来走 缺少了让学生来讨论 质疑的时间 第三 在扩展阅读的部分文章 可以让学生提前来读 例如 火烧云的形成 云体的各种体态 都可以在预习的时候先读 对于学生对火烧云有进一步的认识 第 四 要善
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