二年级下册美术教案第十一课 小蜗牛慢慢爬湘美版 (2)

二年级下册美术教案第十一课 小蜗牛慢慢爬湘美版 (2) 第11课小蜗牛慢慢爬A、主题要求学习用画、剪等方法组合与装饰B、教材分析本课教材以孩子们喜爱的小蜗牛为切入点，引导孩子们学习用画、剪等方法组合装饰，完成一只小蜗牛手工作品，隶属于“造型表现”学习领域。 为了在低年级孩子心中种下浅显的“设计”的意识种子，教材增加了“添画花边”这一活动，提示学生可在细长纸条的两面画上重复排列的图形，这样制作出来的纸蜗牛更具美感与童趣。 C、教学目标 1、掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。 2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显地设计意识。 3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。 、D、教学重难点引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形，这是本课学习的重点部分；将纸条卷折成螺旋形是本课学习的难点。 E、学习活动请在纸条两面选用美丽的花纹图形重复排列，再卷折成一只可爱的小蜗牛。 F、课时安排1课时。 G、教学过程 一、现场制作，导入新课。 1、导入新课。 今天，老师给同学们介绍一位新朋友（教师现场制作简易纸蜗牛），看，它是谁？ 2、揭示课题并板书小蜗牛慢慢爬。 二、欣赏图片，认识蜗牛。 1、认识蜗牛基本结构。 出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构，对蜗牛的触角、头、躯干、外壳基本形态有初步的认识。 2、发现蜗牛外壳特征。 重点观察蜗牛外壳，引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形。 三、拆分成品，自主探究。 1、请一学生上台拆分纸蜗牛，自主探究蜗牛制作方法。 2、小结 （1）、蜗牛的外壳和身体是分开制作再黏合一起的。 （2）、蜗牛的外壳是用长纸条卷起来的，身体是用短纸条先剪贴再粘上去的。 （3）、做外壳的长纸条与做身体德短纸条宽度一样。 （4）、做外壳的长纸条两面有花纹。 教师根据学生的发现一边小结一边板书，板书如下 四、创作指导，解决难点。 师生交流蜗牛的制作方法，重点是花边绘制与卷折成形。 1、花边绘制 （1）、教师今天，我们学习一种专门用来装饰长纸条的方法。 （2）、师生共同探讨花边装饰的方法。 （3）、教师小结这就是专门装饰长纸条的方法。 板书:有规律地重复排列。 2、卷折成形教师一边示范一边讲解蜗牛的外壳呈螺旋形，我们只有把长纸条卷折成螺旋形，突出蜗牛的特征，才会让我们制作的纸蜗牛栩栩如生，像真的一样。 首先用左手的食指和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷成一个小圈，用拇指按压住，第一个圈就完成了。 第二个圈要比第一个圈大，在同样的位置再用拇指按压住，同样的方法再绕下一圈，直到纸条的末端与按压处重合，最后用订书机固定好。 多卷一个圈圈，就更像蜗牛了。 3、剪贴身体。 4、粘合完成。 五、欣赏作品，创作变现。 1、欣赏作品。 教师现在，一只完整的纸蜗牛就做好了，我们一起去看看吧！ 2、提出要求。 教师看到这些可爱的小蜗牛，你是不是也想做一只试试呢？请同学们阅读活动要求，自己试着做一做。 3、学生作业，教师指导。 六、自由欣赏，展示评述。 1、自由线上其他同学的作品。 2、展示评述，可以评一评自己的作品，也可以评一评别人的作品。 3、教师结合学生在整个学习、创作过程中的表现，针对自主探究、创新意识方面进行评价总结。 板书设计教学反思本课教材以孩子们喜爱的小蜗牛为切入点，引导孩子学习用画、剪等方法组合装饰，完成一只小蜗牛手工作品，隶属于“造型表现啊”学习领域。 教材呈现了几只小蜗牛爬上树枝的照片，通过图片或实物的观察，以及教室的引导，了解蜗牛的形态特点，抓住其贝壳的螺旋形特点，利用细长纸条的卷折所形成的螺旋形状，模拟制作纸蜗牛的贝壳，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，让学生关注工艺制作形态与自然形态之间的关联，从而激发对自然的探索与研究精神。 纸条卷折成螺旋形是本课学习的难点，因此教室的教学示范必不可少，在制作步骤中教室通过准确而清晰的示范让学生明了卷折的方法，提示学生多卷几个圈圈，这样才更像蜗牛的螺旋形贝壳，让作品叶更加栩栩如生。 为了在低年级孩子心中种下浅显的“设计”意识种子，教材增加了“添画花边”这一活动，教师引导学生在细长纸条的两面画上重复排列的图形，使制作出来的纸蜗牛更具美感与童趣，不仅让学生在制作中感受创造活动的乐趣，而且帮助学生养成浅显的设计意识。 对