《闻一多的说和做》教案

闻一多的说和做教案 科目课题时间七年级课外文言文闻一多的说和做新课语文年级七年班级1.掌握本课的生字词，能读能写能理解会运用。 2.诵读课文，领会语言的优美性和抒情性。 3.叙述与抒情、描写议论相结合的写法。 4.如何围绕中心选择材料。 教学目标提（重纲点、复难点习）1.叙述与抒情、描写议论相结合的写法。 2.如何围绕中心选择材料。 导入同学们，邹韬奋同志在鲁迅先生的追悼会上做了一个最简短的悼词说“许多人是不战而屈，而先生是战而不屈。 今天我们一起来学习又一位“战而不屈”的人物。 下面首先让我们听一段关于这位“战而不屈”的人物呐喊声，听完之后请部分同学讲一讲自己的感受！放录音最后一次讲演同学们，听了这段录音，你现在的感受如何呢？对录音中主人的慷慨激昂的讲演，有什么感想呢？自强，如果你在现场，你又会有什么感受呢？你的心，你的血会发生什么变化呢？热血沸腾，感情澎湃，激动人心。 鼓人心，壮斗志?那么大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？闻一多！对，闻一多一位面对国民党的手枪宁愿倒下，也不屈服的民主斗士！今天我们就来探究关于他的一篇文章闻一多先生的说和做。 第一课时师问也许我们课前都预习过了吧，谁来告诉老师作者是谁？学生答臧克家，臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，师说非常好，刚才我们所听的是闻一多先生生命的最后一次讲演的节选内容，也是他最后的呐喊，人生的绝唱。 谁知道当时演讲的历史背景？师答1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被国民党反动派的特务暗杀，特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。 友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会。 他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这义正辞严的讲演。 三个小时后，他却被暗杀了。 师总结我们知道，闻一多先生他为了祖国，为了民主而斗争下去，横眉怒对着国民党的手枪，宁可倒下，也不愿屈服，因此他是一名伟大的民主战士。 （板书）但是，他不仅仅是一位伟大的民主战士，而且还是卓越的学者（板书）和热情澎湃的诗人（板书）。 闻一多(18991946)闻闻一多(18991946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。 1922年赴美国芝加哥一美术学院学习，后来研究文学。 1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。 1923多年出版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。 1928年出版第二部诗集死水，表简现出深沉的爱国主义激情。 “一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最介后献出了宝贵的生命。 臧臧克家(1905-)诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。 1932年开始写新诗，以克一篇老马成名，1933年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。 此后，家他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手、自己的写照、泥土的歌、宝贝儿、生命的零度等十多部。 闻一多的最后一次演讲最（这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说后演的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，一讲而偷偷摸摸的来暗杀！这成什么话？今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀次）死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什_么桃色事件，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！去年一二一昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！七子之歌澳门你可知“Ma-cau”不是我的真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲啊母亲！我要回来，母亲！母亲！-闻一多第问题探究二1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？课答从学者的方面和革命家的方面来写的。 时2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）答“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。 3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？答两个部分；第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。 第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。 两部分之间用了 七、 八、九三个段落过渡。 第七段承接上文小结，第 八、九段开启下文。 这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。 、作为学者的闻一多先生，课文选取了几件典型事迹来写呢？表现了他什么样的精神呢？共三件事，写作唐诗杂论、楚辞校补、古典新义。 表现了他治学严谨、谦逊、默默奉献、潜心学术、不畏艰辛、废寝忘食的精神。 2.作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？写作唐诗杂论是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从“做”了也不一定“说”角度选材的。 其中第一件事详写，后两件事略写。 3、作为革命家的闻一多先生，课文又选取了哪些事迹来写呢？共三件事，起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威 4、作为革命家的闻一多先生是怎么处理说和做的呢？那怎么理解他的说和做呢？作为革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。 他是以他的说表示他的做，而在有些时候，他不仅说，而且以生命为代价来这样做。 5闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写啊？闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。 作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。 对于“学者的方面”，则选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。 单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。 课文分析1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国2.“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 主题思想1本文的中心思想是什么？本文记叙了闻一多先生的主要事略，表现他作为一名卓越的学者，一名革命家的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。 2人物形象严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格。 板书学者闻一多先生的说和做做了再说做了不说优秀的学者。 口的巨人说了再做大勇的革命家。 行的高标革命家语言描写、“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 这句话中的“钻探”改为“钻研”或“研究”行不行呢？不行。 选用“钻探”，词义比“钻研”更进了一步，既形象，又含义丰富，而且句式变成了“向?钻探”，叙述由静态变成动态，给人的形象不再是客观的叙述，而是热情的赞美。 、“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 这句话用了对偶的修辞手法。 此话出自于论语子罕，是孔子的学生颜渊对他的敬仰之情。 用在这里说明了臧克家和闻一多的感情深厚以及臧克家对闻一多极其崇敬之情。 描写形象 1、他要给衰微的民族开一剂救济的文化药