学校家庭教育工作“十一五”规划终期评估自评报告

学校家庭教育工作“十一五”规划终期评估自评报告随着教育改革的推进，我们越来越觉得家庭教育指导工作的重要性，要促使学生和谐发展，家庭教育是必不可少的重要环节。我们学校家庭教育的方向和目标是：努力探索现代学校制度建设下的家庭教育指导的新途径、新方式，不断强化学校对家庭教育的指导力度与指导水平，引导家长树立正确的育儿观念，使他们成为加强未成年人思想道德建设的一支强有力的队伍，同时提升家长对孩子民族精神教育与生命教育的关注度，尽力提升家庭教育的水准。现根据学校制定的家庭教育计划，对这项工作作如下总结：一、加强队伍建设，提升指导的水平要提高家庭教育的有效性，指导者的队伍不容忽视。我们从几个层面加强学习：作为学校分管家庭教育的指导者，首先自己要具备理论水平，除了参加专业的培训以外，不断地通过书籍、借鉴外校的经验进行内化，再结合学校的具体情况开展工作；我们也加强了班主任的队伍建设，选送骨干班主任参加培训，同时对全体班主任进行培训，切实用好不输在家庭教育上这本教材，提高班主任的家庭教育指导的能力和水平。通过队伍的建设，我们的目的是帮助家长改变家长的育人观念和育人方法，寻找有效的家庭教育指导方法，不断改善家庭教育育人环境，提升家庭教育水平，促使学生健康成长。二、健全家庭教育制度，确保指导的责任健全与完善家庭教育工作的各项制度，制度的完善为工作的开展提供了保障。同时我们把家庭教育指导进行逐级责任化，由班主任、年级组长、学校行政分管，发生家长与教师沟通不畅的时候，根据程序逐级解决，这样强化了意识，畅通了渠道，提高了解决问题的能力。三、办好家长学校，增强指导的实效学校校长亲自兼任“家长学校”校长，分管德育的领导主持家长学校的日常工作，整个领导班子人员包括德育分管领导、年级组长代表、家长代表等，配备齐全，落实岗位，责任明确，确保各项工作的顺利进行。领导小组坚持把家教指导和学校德育工作相结合。领导小组每位成员，都与一个年级挂钩联系。平时，要求经常深入组内了解家教情况，指导开展有关工作。四、开展家教指导，重视指导开展为了提高家庭教育指导的针对性和有效性，本学期我们改变了全校一刀切的做法，重心下移，以年级为单位开展家庭教育指导。指导活动年级组策划，会议由年级组长主持，首先由年级组长向家长介绍本年龄段学生的特点和呈现的状况，分析原因，进行有针对性和细致的指导，也有家长交流的形式，利用家长的教育资源，起到家家联动的作用，家长教育家长的形式生动而具有说服力，许多家长借鉴有效的经验改变教育方式。五、注重个案研究，关注特殊学生我们继续以家庭教育个案的跟踪指导为抓手，对家庭教育上有问题的家长进行指导，每位班主任的一个指导个案，涉及到离异家庭、学困生家庭、外来务工家庭等不同的类型。个案的过程指导细致：推荐书籍理论学习，自我反思改变观念；教予方法调整策略，改变教育方式；亲子交流加强沟通，融洽亲子关系。通过阶段性的指导，我们可喜地发现家长和孩子身上呈现的变化。在平时的教育教学过程中，我们也要求教师要注重与家长的沟通，当家长对教师有误会时，及时上门家访或请家长来校心平气和的交流，这样情感上拉近距离，也取得家长的理解与支持。六、依托优势资源，开展特色家教活动。学校一直倡导学校、家庭、社区融合互动的教育模式，构建和谐的教育环境。通过志愿者走进家庭，开展多种形式的宣传教育，如双休日亲子互动、家庭教育宣传、上门走访、电话家访、“说出你的心里话”写信活动、成功家庭教育案例宣讲、讨论会等形式让家长更新了教育理念，增加和孩子的交流沟的能力，效果良好。家庭教育指导的工作任重道远，我们也在反思指导过程中的缺憾，也在思考如何提高我们家长的家庭教育素养，同时也在努力探求学校管理层面的工作，如完善所组建的家庭教育指导者核心队伍，并形成相关的