索莺轩学习计划.doc

索莺轩同学家长： 你好！ 通过此次期中考试，暴露出许多学生学习上存在的问题。面对明年6月的中考，以学生当前学习基础而言，补习辅导已刻不容缓。针对学生当前的学习基础，学习进度，以及在与学生交流沟通和试卷分析的过程中发现的学习方法，学习习惯上的问题，制定出详细的补习方案，供家长参考。希望可以在该方案的基础上，结合我们的实际教学与管理，进一步提升学生的学习效果，以求在中考中取得好的成绩。结合学生当前学习进度，我校建议把整个补习计划分为两个阶段，具体的辅导方法，课程内容以及日常管理方法，也会根据补习阶段的不同而有所不同，这个会再后面详细说明。第一阶段为现在开始到寒假前，该阶段学生尚未结束新课。所以补习以同步书本，保证当前学习效果为主要目的。课上老师主要是把当周所学知识进行总结，归纳，讲解典型题型，并针对于孩子基础，把下阶段所学新知识所需的基础知识进行串讲，以保障学生在校内的学习效率。直至寒假学生结束新课。第二阶段为寒假至中考前，此为总复习阶段 ，以历届中考指导思想为依据，以教师中考教案为引导，以书本为基础，以典型例题讲解，课后重点巩固为主要学习方式，进一步打实学生的知识基础，进一步完善学生的知识体系，进一步提高学生的应试能力。.具体方案一、中考学习的基本任务第一、全面学习，“颗粒归仓”。虽然距离中考的时还有接近7个月，但是考虑到学生学习基础，中考教材的知识量，以及中考的难易程度，建议以书本为基础，全面复习，不留死角。增加得分点。1、回归课本，查缺补漏。依据考纲对所考知识点逐一进行梳理，让学生按照各知识点的层次要求做到重述、默写、解释、比较、区分、归纳、分析、理解、掌握。不能以考为由忽视了基础知识。2、回顾反思，巩固提高。以“错题档案”“错题本”为线索，回顾复习过程，再现前车之鉴，巩固复习成果。3、调适心理，增加紧迫感。通过日常与学生沟通发现，很多学生在中考备战方面并没有一个中考生所应具备的紧迫感，认为中考还有半年多，不着急，面对中考并没有“我一定要”的决心，所以需要教师，班主任老师严加管理，让学生尽快找到学习状态，把心思放到中考备战上面。第二、综合训练，提升能力。按照53样题要求，筛选、编制试题，进行模拟训练或仿真考试。1、通过训练进一步查找知识的缺漏和能力的缺陷，（突出诊断功能），特别是对一些热点、重点问题掌握情况，及时进行弥补。2、通过训练进一步检查学生在答题规范、答卷技巧方面的问题，及时进行纠正。2、 中考学习各阶段学习方案及日常管理方案（1） 新课阶段：现在-期末考试。所以补习以同步书本，保证当前学习效果为主要目的。课上老师主要是把当周所学知识进行总结，归纳，讲解典型题型，并针对于孩子基础，把下阶段所学新知识所需的基础知识进行串讲，以保障学生在校内的学习效率。周末辅导安排1. 补习方案：利用周一至周五晚间，以及周六、日的时间进行辅导，其他时间学生到校，由班主任老师监督进行自习辅导2. 课时频率：数学2次/周，物理1次/周3. 课程内容：以新学期现行进度为准，主要以弥补当周在课堂上没有解决的内容为主。通过对学生的试卷分析，反映出的问题是学生在进入函数等有一定难度的知识版块之后，学习效果明显不好，在做题是很多连基本的知识点都不清晰。其主要原因有三个，一是学生知识的储备不够，如果分式方程，一元二次方程等部分学生掌握不够扎实，则会在学习函数的时候明显吃力。二是因为基础不扎实，学生课上听课效率不高。三是课后缺乏必要的“过度学习”，无法形成有效记忆。所以在讲解的过程当中，一方面要同步当前课程，针对当前所讲知识点串讲和总结归纳，另一方面，在学生学有余力的前提下，可把下一阶段知识所需的储备知识进行串讲，保障学生后期的课堂效率4. 课后练习：每节课结束之后请学生务必在5分钟之内就进行时间不少于20分钟的对刚刚结束课程的巩固，以形成具有高度效率的“过度学习”。5. 阶段测试：周末班主任准备一份题量为一小时左右的习题（数学或物理），内容主要涵盖一周以来每天晚上所做习题。6. 每周总结：对一周内所背诵的单词进行抽查默写日常自习方案1. 时间安排：周一至周五晚上18:30-21：00(每周不少于4个晚上)：2. 自习内容：1.学生首先巩固当天学校内学习内容，最后独立完成当天的家庭作业，疑难部分由值班老师当天解决。 2.每天布置20左右的英语单词，学生务必在睡前熟记（词义、词形、词音、词性）。3.在学生离开启儒学校之前由班主任检查昨天的单词背诵计划，形成完善听写记录和纠错体系。4.将当天做错的习题进行合理整理，形成各科的纠错本。5.每周五晚学生务必来自习，除了常规内容以外，总结本周内所落下的内容向班主任详细汇报以便于周末上课内容的安排。（2） 冲刺阶段：寒假-中考前。此时学生已经结束新课。进入总复习冲刺阶段。在这个阶段有一个非常重要的时期，就是寒假。此阶段为非常重要的补习期，整个寒假学生会有总共2周左右的补习时间，该阶段要求集中学习，可以加大课时频率，并且加入化学学科。并且，此阶段为非常重要的观察期，通过新课阶段及寒假阶段的观察，可大致判断出学生按照常规的学习方式能否在中考前达到中考要求。如果可以，则开学后继续按照原补习方式，利用晚间及周末时间进行补习。补习要求跟新课阶段大致相仿，知识在科目和课时频率上会稍作调整。如果无法达到中考要求，则建议家长在下学期转入全托复习。下面为全托学习日常安排这段时间的主要任务就是以中考为指导思想，以课本为基础，进行三轮复习，一步打实学生的知识基础，进一步完善学生的知识体系，进一步提高学生的应试能力。具体时间划分如下I.一轮复习：开学-4月20日。共10周左右。按照各学科考点进行精细化系统复习II.二轮复习：4月21日-5月20日。共4周左右。各学科专题复习Iii.三轮复习：5月21日-6月10日。模拟训练阶段。要求学生在该阶段做6-8套模拟试题每周辅导安排1. 补习方案：课时安排遵循前紧后松的原则。一轮复习阶段，以老师讲课为主，安排每天4-6课时，力求快速有效的把基础及时复习一遍，做到全面复习，不留死角。二轮复习阶段，以老师课上讲方法，学生课下反复练为主要学习方式，每天安排4课时，要求学生弄清楚试卷结构，常考知识点，常见题型及其解题思路，技巧。三轮复习阶段，以学生模拟训练，老师跟踪辅导为主要学习方式，该阶段学生主要以大量做模拟练习为主，老师仅针对个别知识点进行查漏补缺，每天可安排2课时左右2. 课时频率：英语4次/周，数学3次/周，物理、语文、化学、2次/周，历史、政治1次/周3. 课程内容：一轮复习学习方案，详情参照索莺轩同学中考辅导课程内容 4. 课后练习：每节课结束之后请学生务必在5分钟之内就进行时间不少于20分钟的对刚刚结束课程的巩固，以形成具有高度效率的“过度学习”。并保证作业时间不低于上课时间*50%5. 阶段测试：根据学生学习进度，以章节为单位安排阶段性测试。日常学习管理1. 严格按照全托学生日常管理规定进行考勤，上课，自习及考试。出勤情况详细记录在全托学生考勤表（见附件）2. 每天保证学生在启儒的学习时间不低于8小时，每周不低于48小时。3. 每天要保证学生可以得到充足的练习。作业时间不低于上课时间*50%，并由班主任老师监督完成。完成情况详细记录在自习情况检查表（见附件）4. 通过试卷分析，以及跟学生，家长的沟通。学生的学习习惯方面存在并不是很好，对于一些需要记忆，特别是反复记忆的知识，学生做的都不是很好，可以说学生并没有养成良好的记忆习惯，这一点在英语学习上显得尤为突出。所以要求学生家长，班主任，任课老师三方配合，一方面帮助孩子找到最适合自己的记忆时间，记忆方法，记忆周期。另一方面，由学生家长和班主任老师一起，对学生进行严格督导，把记忆学习纳入到每天的日常行为当中。5. 每天定期安排半小时听力训练6. 根据学生学习进度，安排阶段性测试。根据试卷情况，有任课老师填写试卷分析报告，学生当前阶段学习成果进行总结。而日常学习情况则由班主任老师填写阶段性学习情况反馈，进行记录。（表格见附件）3、 中考学习阶段学习习惯的养成再次强调，虽然跟学生接触时间不长，但是通过与学生的交流沟通，可以感觉出学生是一个很聪明的孩子。对于这样的学生，制约成绩提升的往往是些非智力因素。如教师授课水平，学习方法，学习习惯等等。通过试卷分析，学生自身当前对成绩影响最严重的因素有两个，一是学生对于一切需要记需要背的知识点都没有下过苦功夫。完全没有养成良好的记忆习惯。二是学生对于学过一段时间的知识点掌握上课，但是新知识点吸收较慢，说明学生课下学习的跟进不及时，造成学习周期过长。针对于此种情况，要想在中考中取得较好成绩，必须在此后的学习过程中，或自主或借力，都必须养成良好的学习习惯。具体如下：1.有计划并时刻重复的英语单词、生物地理等科目背诵部分的记忆习惯2.养成整理错题集并定期翻阅错题集的习惯3.养成“过度学习”的习惯4.养成卷面工整的习惯5.养成记录自己卷面中每道题目多用时间的习惯，并在此基础上进行不断优化6.养成及时复习、事先预习的习惯7.进行适当的注意力集中方面的训练，养成专注听讲的习惯8.养成善于自己总结归纳的习惯9.养成善于运用知识网络或树形结构进行记忆或梳理的习惯4、 各科具体课程内容：一、 数学学生此次数学考试的主要考试范围为一元二次方程，反比例函数。从卷面上来看，学生方程部分几乎全对，列方程解应用题也做的不错，但是反比例函数部分做的很不好，甚至出现大面积空白的情况，所反映出的问题是：1.学生对于新学的知识掌握不够迅速。即使是反比例函数中较为简单的求解析式的问题，也没能掌握，但是方程题都做的不错，是因为方程已经学过一段时间了。这是因为学习后学生的课后学习没能及时跟进，导致学生学习周期过长。无法第一时间熟练掌握新知识。所以，数学的学习，课后练习的量是很重要的，单纯要依赖于课上是无法对学生成绩形成有效改善的，必须保质保量的完成大量的随堂习题，才能进一步确保上课的效果。初中数学总共192个考点，看似考点众多，但积分下来，无非可以大致分为3个版块：代数，几何，概率。每个版块可再细分为若干个小版块。所以数学的复习，首先是要帮学生建立整个数学体系的框架，然后依照框架进行复习，可事半功倍。近几年中考数学试卷安排了较大比例的试题来考查“双基”（即基础知识及基本解题技能），全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三的目的。做到以不变应万变，提高应变能力。所以复习数学的第一阶段，可以进行如下单元整合：按数与式、方程和不等式、函数及其图象、统计与概率、三角形及锐角三角函数、四边形、圆、图形与变换这八个单元进行系统复习。配套练习是5年中考3年模拟，复习完每个单元进行一次单元自测。1. 数与式 主要考点：实数的概念及分类，实数的倒数、相反数和绝对值，平方根、算数平方根，科学记数法和近似数，实数大小的比较，整式的有关概念，多项式，因式分解，分式 2. 方程和不等式 主要考点：一元一次方程，一元二次方程的解法，一元二次方程根的判别式，一元二次方程根与系数的关系，分式方程，二元一次方程组，不等式的概念，不等式基本性质，一元一次不等式，一元一次不等式组 3. 统计与概率 主要考点：平均数，统计学中的几个基本概念，众数、中位数，方差，频率分布，概率的意义与表示方法，树状图法求概率4. 函数及其图象 主要考点：平面直角坐标系，不同位置的点的坐标的特征，函数及其相关概念，正比例函数和一次函数，反比例函数，二次函数的概念和图像，二次函数的解析式，二次函数的最值，二次函数的性质 5. 三角形及锐角三角函数 主要靠点：全等三角形，等腰三角形，直角三角形的性质，直角三角形的判定，锐角三角函数的概念，解直角三角形，相似三角形 6. 四边形 主要考点：四边形的相关概念，平行四边形，矩形，梯形，菱形，正方形。7. 圆 主要考点：圆的相关概念，弦、弧等与圆有关的定义，垂径定理及其推论，圆的对称性，弧、弦、弦心距、圆心角之间的关系定理 ，圆周角定理及其推论，点和圆的位置关系，过三点的圆，直线与圆的位置关系，切线的判定和性质，切线长定理，三角形的内切圆 ，圆和圆的位置关系，弧长和扇形面积8. 图形与变换 主要考点：平移，轴对称，旋转，中心对称学生是个很聪明的孩子，应该说不存在理解能力不足导致影响成绩的现象，主要问题是在于吸收笑话太不及时。所以才会导致学生课上能听懂，但是课后会遗忘或混淆大量知识点。所以数学要学与练并重。可按照现阶段2次/周，冲刺阶段3次/周进行辅导 二、 物理 学生此次物理考试的主要考试范围为热血，电学。从错题分析，大多是些因为学生对一些概念性的东西没有记牢或者没有理解透彻造成的。所以要学好物理，学生必须准备一个相应的练习册，把一些概念性的东西全部抄写到册子上，每天都要看。而且家长要给学生准备一本53，要求学生随着复习，把上面的选择题和填空题全部做至少一遍，做错的整理到练习册上，随时拿出来都能看。抓基础，才能学好物理 综观历年来的物理试卷，我们都会感到一些试题“似曾相识”，基础知识占的分量大，而且学生在这一方面却往往失分多，究其原因，就是忽视课本，忽视基础知识。所以要学好物理，其根本就是要吃透课本。初中物理2年学下来，会大量引入一些概念，这些概念虽然是基础，却也是做题所必不可缺的。所以特别重要的应是注意基础知识，通读加精读课本，重温课后的练习。这阶段要达到的目标是解决知识的覆盖面。解决基本知识，基本技能的问题。力争不留问题。但中考不会只考察学生积累了多少基础知识，而是要考察学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题，解决问题的能力。所以，结合“考纲”，让学生通过大量练习，熟悉各种基础知识在实际习题中的变化也非常重要，整体来说，学好物理，要做到以下4点。l、清课本：物理现象，物理概念，物理规律和物理理论，这是组成物理知识的四大因素，要明确概念和规律的形成过程和伴随的科学方法。各章节包含的物理知识点及其相互关系，弄通物理各章节知识结构，能力要求，重点，难点。使学生清楚知识的来龙去脉，对于课本用黑体字排印的内容要释疑名理，要分析关键词，以使学生深刻理解，牢固掌握。2、清插图：物理在某种意义上说就是“见物讲理”或“识物树理”。每年的中考题都有不少插图。可见，插图在中考中的份量和作用是相当重要的。因此课本丰富多彩的插图必须重视。总之，对课本的每一张图和表，我们都要求学生会看图说话，让学生学会从中搜集信息，提高自己的观察和分析以及表达能力。3、清实验：实验考察不可缺少，近几年实验题也几乎成为中考中的必考题。因此，对于书中所提到的各种实验务必重视，要把以下内容全部牢记。1，器材名称。2，实验步骤。3，实验原理。4常见错误。等等。4、清习题：基础阶段,对于课本上的例题，练习题，即使简单也要重新研究一遍。这对巩固基础知识是不可缺少的。提升阶段，可借助于其他练习册，如53，对于一些中考常见题型，进行反复练习，务必要求学生在中考前，把中考常见题型全部见一遍。熟悉中考题型变化，从而提升学生的应试能力。以下为物理中考常见知识点及考点： 声学的重点是原理：音色，音调和响度等； 通常只会在选择或者填空题中出现，比较简单，但是要求学生牢记一些基本的概念和定义，避免混淆光学的重点是光的性质：反射，折射，平面镜原理，透镜成像（重点）和应用。 同样通常只会出现在填空题或者选择题当中。牢记定义即可。透镜成像部分有可能会出现实验题，所以该部分务必牢记，记清物距，像距，正立/倒立的像，实/虚像之间的关系，实验步骤及实验原理热学主要是物态变化，热力学公式的应用。物态变化多出现在选择或者填空中，要记清定义，避免混淆。热力学公式的应用通常会出现计算题。并且通常会跟电功一起出现。要求学生在牢记公式的基础上大量做练习题。电学主要是电流，电压，电阻的串联和并联的性质，电功率，电功，焦耳定律，试验，单位换算，公式要熟，变形公式用的要快。 电学部分最主要的考点是电路图和电功率，也是学生最容易出现问题的地方。还是要求学生首先务必把书上的概念全部理清（如串联，并联，通路，短路，断路，电阻，电压等），避免混淆，另外要求学生记清各种性质（串联电路的特性，并联电路特性，电流特性等等），此为解决电学问题的基础。其次，要求学生要多动手，必须学会画简易电路图，避免被试卷中复杂的图形所迷惑。然后，就是计算，各种公式及变形公式应用要熟练。力学比较多：简单机械（包括杠杆，滑轮，轮轴，斜面，功，功率，能量转化等）常见的几种力（重力，弹力，浮力，压力，摩擦力），力和运动的关系等。主要把公式，导出公式，公式间的互化等掌握住，实验方法和结论。 具体的复习方法与电学部分大致相仿记清概念，记清性质，多动手，多练习。学生目前物理学科存在的最大的问题是不爱背东西，对于一些概念性的东西，学生没有下过苦功夫去记忆，所以学生脑子里有，但是全部是混乱状态，一用就错。但是学生本身对于物理的悟性不差。所以补习起来并不困难。所以，可以按照现在2次/周，冲刺阶段3次/周进行补习。三、 化学化学出现的问题跟物理一样，也是学生一些概念，性质没有理清。学习方法可参照物理初中化学的主要考点是酸碱盐部分，浓度部分以及实验部分，无论是哪一部分，都是以课本内容为基础的，可以说化学是中考主科中课本本身的内容占的比例最大的学科，所以化学一直有理科中的文科之称。中考中化学只占到60分，也可以大体分为基础题和大题两部分，基础题几乎都可以在课本上找到，所以学好化学，最简单的方法就是把书本吃透。要熟练掌握120号元素的名称和元素符号的书写。要正确书写化学式和方程式，熟记各种药品的俗称，颜色，气味等。而大题的题型有三大类，分别为推断、实验和酸碱盐浓度计算。除去酸碱盐浓度计算对学生的综合解题能力有较高的要求以外，推断和实验也完全是以记忆普通知识点为基础的，所以学习化学，前期就是死抓课本内容，后期可针对相应题型，进行针对性的专项训练即可。所以，化学可以在冲刺结算按照2次/周进行学习 四、 语文语文学科的特点是知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容少。所以语文的学习不能单纯的以课本为主进行学习。而是要认真“吃”透近两年中考题。从试卷结构入手分析。近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。所以，语文的学习，也是针对中考试卷的四大板块，进行针对性的专项学习。1、普通话常用汉字 主要考查现代汉语普通话常用汉字的音、形。辨析同音字、形似字、多音字。考查题型多为选择题和填空题，以找出注音全（不全）对的一项、根据拼音写汉字、改正错别字等命题形式出现。分值在3分左右。2、词语 主要考查词语在具体语境中的意义和作用、感情色彩等。要求学生会恰当的使用关联词、常见的成语俗语，会辨析同义词、词语的感情色彩，能理解词语在具体语境中的作用。分值为3分。3、标点符号 考查要点一般有：(1)正确使用各种标点；（2）辨析或说明标点符号在不同语言环境中的作用。考查题型主要有选择题、修改题、添加题。分值在2分左右。4、辨析修改病句 病句的辨析与修改是近年来济南考试的重点。考试形式也比较新颖，有选择题、填空题、用修改符号修改病句或直接修改病句等形式。考查的要点有：（1）结构类语病，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；（2）语意类语病，包括表意不明和不合逻辑。分值在3分左右。5、仿写句子 主要考查学生对语言的理解、感悟、模仿与创造能力，属于开放性比较大的一种题型。考查题型多种多样，有仿照原文的句式另写句子，仿照修辞另写句子，仿照范句选择某一事物另写句子。2分。6、修辞方法 能辨析比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见的修辞方法。能结合具体语境分析修辞方法的表达作用。会运用常见的修辞方法在具体的语言环境中造句。3分左右。7、口语交际 通过文字、图表等材料来设计呈现具体的交际情境，考查学生的听话和说话能力。2分。8、名著阅读 作家作品常识的考查，作品的主要情节及故事梗概的考查，对文学作品中人物、作品的思想艺术价值等的初步鉴赏评价。去年的分值是5分。9、文学常识 主要考查学生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。3分左右。10、综合性学习 考查的主要形式有：（1）语言的综合运用（2）标点文化常识的运用（3）学科渗透（4）热点问题的理解与感悟（5）筛选、整合重要信息（6）相同、相异知识的规律性探究。5分左右。11、默写 是每年的必考题，默写的内容主要包括：课程标准要求背诵的现代文的默写，古今诗文中名家名篇的背诵默写。并要求学生具有能理解古今诗文中名句的内涵、结合具体语境的迁移运用能力。以填空题的形式出现。济南中考试卷的第1题，6分。12、古诗词鉴赏 必考题，所选的古诗是课程标准推荐背诵的篇目。考点为初步赏析作品的形象、语言、表达技巧，评价作品的思想内容和作者的观点态度。5分左右。13、文言文阅读 考点：（1）把握古代诗文的朗读节奏，能正确背诵、默写规定的古诗文。（2）掌握常见的文言实词、文言虚词的意义和用法。（3）用现代汉语流畅的翻译文言语句。（4）理解文章的基本内容和作者的思想感情。（5）把握文章的写作特点。 命题形式：近几年都是以课内文言文和简易的课外文言文作比较阅读。去年是12分。14、记叙文阅读 是中考的必考题，题型的设计角度比较开阔、丰富，占分值较多。所选的文章有以写人为主的、以写事为主的、以写景状物为主的几种类型。 考点：（1）记叙文的六要素、人称、顺序、线索。（2）整体感知文章内容，概括文章主旨。（3）把握文章结构，理清作者写作思路。（4）辨析各种表达方式，并能分析其作用。（5）理解词语在句子中的含义，赏析语言。（6）分析文章象征、讽刺、对比、衬托等表现手法。（7）分析人物形象，把握人物性格。（8）标题的作用。（9）理解关键段落、重点语句含义及作用。（10）结合文章内容、情感、价值观谈看法，或引申出其他话题，考查学生质疑、迁移和鉴赏、创新能力。25分左右。15、说明文阅读 是现代文阅读的重要组成部分，必考题。 考点：（1）说明对象及其特征。（2）筛选文章信息。（3）把握说明顺序。（4）掌握说明文的结构。（5）辨析说明方法及其作用。（6）体会说明文语言的准确性。15分左右。16、议论文阅读 考点：（1）准确把握文段的观点。（2）确定论据，分析论点与论据的关系。（3）分析论证过程，把握文章结构。（4）文章中非议论成分的作用（5）判定论证方法。（6）分析议论文的语言特点。13分左右。17、作文 语文的题型相对固定。而学习的侧重点也相对固定，对于大多数学生而言，阅读跟写作一直是制约语文成绩的一大难题。所以，根据以上分析，可以把语文学习分为两部分，一部分为现代汉语基础及文言文基础。这部分知识主要是以背诵记忆为主要学习方式，可以在前期老师在课上进行快速讲解，然后学生根据老师提供的材料，在课下每天进行自学。另一部分为阅读和写作，这部分知识是无法速成的，需要一方面学生进行自我积累，另一方面由老师进行讲解指点，该部分知识对老师的依赖性较高，所以以课上学习为主。语文可以在冲刺阶段，按照1-2次/周进行学习 五、 英语学生英语学科存在的问题最多，可以说英语的问题是由根本的学习方法，学习习惯引起的。英语学习，词汇量和基础语法是一切的基础。但是从试卷上来看，学生当前的词汇量是远远不够的，语法更无从谈起。通过跟学生、家长的交流，一方面学生没有找到适合自己的记忆方法，记忆时间，记忆周期。另一方面，也没有对学生形成必要的强力的监督。导致学生现在词汇量偏低。所以，英语学习的重点，在于日常。我们的班主任老师，任课老师也会积极的配合家长，交给学生好的记忆方法，帮助学生养成良好的记忆习惯，在此基础之上，由老师给学生讲解语法，讲解阅读技巧等等，这个过程对学生而言是痛苦的，也是相对较为缓慢的，但是英语的学习是没有捷径的，它贵在坚持，所以，要把学生一切的时间利用起来，记单词，听录音，背课文。从而一步一步的提升英语成绩。纵观近三年的中考英语题不难看出，对于初中英语知识的考察，越来越趋于简单化，而且重点突出，题型也比较固定，但是考察的知识面比较广，对于学生英语应用能力的要求也比较高。所以英语的复习主要分为以下几个阶段：1 课本知识的梳理和单词的背诵 这一阶段主要在寒假之前进行。通过对课本所学知识的梳理，使学生对初中学过的英语知识，包括语法、