11揭开货币的神秘面纱2.doc

阳山县南阳中学高一级思想政治科课时计划教师黎惠玲时间2011年 9月 日，第 周星期课题揭开货币的神秘面纱课时第3、4课时三维目标知识与目标货币的两个基本职能；价格的定义；纸币的定义及优点；知道纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。过程与方法理解价格是价值的货币表现；商品流通及其公式；商品流通与物物交换的区别；纸币与金属货币的区别。情感态度与价值观培养作为商品生产者为用户着想的利他意识，增强爱护人民币的情感和辨别假钞意识，增强法治意识。教学重点货币的基本职能教学难点货币的基本职能教具及电化教学手段教具：人民币教学方法合作探究法，情境教学法，自主探究法，讲授法教 学 过 程【复习导入】【共同探究】现实生活中，货币是社会财富的代表，于是，有人认为货币具有某种神秘的力量，就象迷信的人崇拜一样，拜倒在货币的脚下，在现实生活中，货币究竟起到什么作用呢？1、货币的基本职能学生观察体验生活，探究货币的基本职能。卖东西要明码标价，作为消费者的我们对此并不陌生。当我们看到商品价格标签上的数字，我们都清楚那代表的是什么。那么，为什么在商品傍都放有价格标签，那些商家为什么不是放一叠钞票呢？（1）基本职能一：价值尺度探究问题：1、价值尺度的定义？ 2、为什么货币能衡量其他商品的价值？ 3、货币的价值表现？ 学生讨论后，教师点拨：A、 定义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能；B、 原因：货币本身有价值；C、 要求：不需要现实的货币，只需要观念上（想象中）的货币。D、 价格的定义：通过一定数量的货币表现出来的商品的价值。（价格是价值的货币表现）（2）基本职能二：流通手段 请看到P6探究图，这里描绘的情景很熟悉吧？其实我们每天都要进行消费，都要买东西。在这里，货币起到了什么作用呢？买东西必须付钱，为什么我们不拿价格标签去购物呢？通过学生发表意见，得出结论：货币可以和其他商品相交换，充当了商品交换的媒介。这就是货币的流通手段职能。作为流通手段的货币不能观念上的货币，必须是现实的货币。A、 定义：货币充当商品交换的媒介的职能就叫做流通手段。B、 表现形式：商品货币商品。货币出现以后，商品交换包括了买和卖两个先后衔接的阶段。而以货币为媒介的商品交换叫做商品流通（ 其公式：WGW ）。注意：（1）流通手段和商品流通具有不同的含义，流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，而商品流通强调的是商品如何进行交换。（2）物物交换与商品流通的区别： A、前者是物物的直接交换，它的公式是WW； 后者是指以货币为媒介的商品交换，公式是WGW。B、前者在货币产生前就存在；后者则是在货币产生后；C、前者买和卖是同时进行的，双方满意就可成交；后者买和卖在时间上、空间上都是分离的。C、 要求：货币执行这个职能必须用现实的货币。D、 P7流通货币量的计算公式：商品价格总额（待售商品数量价格水平）/货币流通速度。E、商品流通对生产者的启示 学生分组讨论P6探究活动：摔坏的一定是商品生产者。 学生讨论后，推选代表表明本组的同学的立场。 教师点拨：如何实现这一惊险的跳跃，必须综合分析。既要看是否符合市场需要，又要看质量好不好，所以作为生产者只有生产适销对路、质量上乘的商品，才能卖出去，才能在激烈的市场竞争中生存，从而实现“商品货币”这一惊险的跳跃。因为货币一产生就具有了价值尺度和流通手段的职能，因此它们是货币的基本职能。2、货币的其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。 当然，在原有的基础上，派生出货币的其他职能： 贮藏手段，退出流通领域，作为财富被保存起来，必须是足值的货币支付手段，是随赊账买卖出现的。是买卖交割的延期或不同步。区分支付手段与流通手段：【1、含义不同：货币充当商品交换媒介的职能，叫做货币的流通手段职能；货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等，就是货币支付手段的职能。 2、产生的背景不同：流通手段是在货币出现以后，货币成了商品交换的媒介；支付手段是随着赊帐买卖的产生而出现的，在赊销和赊购中，货币被用来支付债务的。 3、两者购买的对象不同：作为流通手段的货币，购买的主要是实体的商品；作为支付手段的货币，购买的主要是服务。 4、两者货币交付的时间和空间不同：作为流通手段的货币，在购买商品是，一般都是一次性交付，即“一手交钱，一手交货。”作为支付手段的货币，在购买商品或服务时，可以是分次交付的，在时间和空间上是可以分开的。或先交钱，后服务；或先服务，后交钱。】世界货币，指货币越出国内市场，在世界市场上充当一般等价物的职能。只有贵金属才能充当世界货币，现在，某些纸币也具有了这个职能。【课堂练习】小张采用银行按揭贷款的方式买了售价为30万元的新房，首付现金8万元，然后在15年内付清银行贷款22万元及利息5万元。其中5万元利息、房子售价30万元、8万元首付金分别体现的货币的职能依次是： 支付手段、价值尺度、流通手段。3、纸币现今我国的物价问题，引入话题。简单介绍纸币的生产（金属货币（有价值）纸币）（1）定义：纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。 注：A、纸币必须是由国家正在强制使用的，国家以前强制使用，但现在不再强制使用的，则不能在市场上流通。B、纸币不能执行价值尺度职能，因为它本身没有价值，不是商品，但是纸币可代替货币执行流通手段、支付手段职能。C、国家可以在遵循货币流通规律的基础上，决定纸币的发行量、面额的大小及种类，但不能决定纸币的实际购买力。（2）优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。（3）发行：流通中实际需要的货币以流通中所需要的货币量为限度， 练习：有人认为，我国进行社会主义现代化建设，面临的突出问题就是资金不足，人民币是我国政府发行的，所以只要多发行人民币，就可以解决问题了。 你认同这种说法吗？为什么？学生发言后，教师点拨：纸币的发行不是越多越好。国家纸币发行量过多，可能会引发通货膨胀，对人们的生产、生活都是不利的。国家纸币发行量过少，又会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。可见，国家虽然有权发行纸币，但是不能任意发行纸币，必须以流通中所需要的货币量为限度。流通中所需要的货币量=商品价格总额（待售商品数量价格水平）/货币流通速度关于通货膨胀与通货紧缩这两种经济现象，同学们可以通过自读P8名词点击的内容加以认识。简单了解通货膨胀与通货紧缩这两种经济现象的区别：见课件 解决方法：通货膨胀：适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策。 通货紧缩：积极的财政政策和稳健的货币政策，发行国债，投资环境设施建设，扩大出口。（4）规范人民币的使用 有一些不法之徒利欲熏心，通过制贩假币获取不义之财。制贩假币既给我们造成了经济损失，又干扰了国家的金融秩序