《我们的国粹—京剧》说课于凤丽

我们的国粹京剧 说课稿尊敬的各位领导，老师：大家好。我是哈尔滨师范附属小学校的于凤丽。今天我说课的内容是九年义务教育人教版五年级品德与社会下册第三单元独具魅力的中华文化中第三课我们的国粹。一、教材分析：本单元是以我国的文化遗产为主线，从伟大的先人、我国的国宝和我们的国粹这三个内容层面，让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。本节课中我引导学生多种形式的参与，在活动中感受京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，从而激发学生的民族自豪感。二、学情分析：小学五年级学生对京剧最多只能做到“耳熟”而达不到 “能详”，他们对京剧不了解，对京剧在世界上的影响，更难有深刻认识。但从心理上来说，五年级学生已有独立发现问题、分析问题、解决问题的能力，这是学习本课重要的心理基础。三、依据课程标准的要求和教材的特点，本节课我设定了以下教学目标：1.知识目标：通过学习活动，让学生对中国的传统文化国粹京剧，有一个基本的了解。会绘制简单的京剧脸谱并能说出这些脸谱所代表的不同人物形象。2. 技能目标：通过课前预习、收集资料等学习活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。3. 情感目标：通过学习、小组交流等活动，让学生了解京剧在世界上的影响，感悟到国粹京剧是我们中国人独特的精神文化的精华。培养学生关注京剧的一是，形成热爱祖国传统文化的情感和民族自豪感。四、教学重、难点：教学重点：让学生对中国的传统文化京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。五、教法和学法 教法：新课标指出教师要作为学生学习活动中的引导者、组织者和合作者，应该灵活多样的的选用教学组织形式，根据这一理念本节课我采用激趣、感受、体验、升华的方法，课堂上以学生的自我展示为主体，再用视频和大量的图片来调动学生的学习积极性，帮助学生了解京剧的有关知识，从而关注京剧，喜欢京剧。学法：学生是教学活动中的主体，在学法的选择上，体现了玩中学、学中玩、感受体验中学、学后相互交流等方法。六、教学过程合理的教学过程是教学成功的关键，我把教学过程分为四个步骤：1、激趣导入，说说国粹2、感受京剧，了解京剧3、绘制脸谱，学唱京剧4、齐唱歌曲，升华主题（一）激趣导入，说说国粹播放“星光大道”选手李玉刚表演的歌曲新贵妃醉酒（这里向大家展示的仅是图片和声音）。这一喜闻乐见、贴近学生生活的京剧素材，营造了浓郁的京剧气氛，激发学生对京剧的兴趣。然后对学生提问：他表演的是中国的哪种传统艺术?引出本节课的课题。这节课就让我们一同走进我们的国粹京剧，感受它的精彩。(此时进行板书)板书后再提问：京剧为什么被称为是我们的国粹？引导学生看小资料和自己收集到的相关资料寻找答案。这样的设计既让学生对“国粹”有一个初步的认识，又使学生了解了京剧在我国传统艺术中所占的地位，为后面的教学内容打下了基础。（二）感受京剧，了解京剧（这一部分有三个环节）1、欣赏西游记里大闹天宫的京剧表演（这里展示的仅是图片）。对儿童来讲，京剧是比较陌生的，因此我收集了京剧大闹天宫让学生来欣赏，通过图象和声音来直接触动学生的感官。让学生小组合作仔细观察，并试着说一说，它与我们平时看的影视剧有什么不同的地方？你知道京剧的表演手段有哪些吗？学生讨论后，我再根据学生的回答进行板书（表演手段：唱念做打）。以此加深学生对京剧的了解，把教学目标具体化，突出重点。 2、播放多媒体图片，了解京剧的四大行当：生、旦、净、丑。 这一环节向学生们展示多媒体图片，并告知学生“京剧中的人物形象鲜明，栩栩如生，可有意思啦，你们瞧，可分为四大行当：生、旦、净、丑。”【此时进行板书（角色行当：生 旦 净 丑）】通过这些图片的展示，让学生懂得京剧包含的知识很多，为学生理解京剧提供知识基础。 3、了解京剧中的突出特色脸谱。脸谱的教学是我这一环节的教学重点，因为脸谱在一定程度上就代表着京剧。首先我会说：同学们仔细听下面这首歌，在歌中出现了哪些历史人物？想一想他们的性格是怎样的？然后播放京剧歌曲说唱脸谱。在播放歌曲的同时让学生欣赏一些脸谱。课件中我选取的是关羽、曹操、包公等大家所熟悉的、具有典型意义的脸谱，来让学生猜一猜不同颜色的脸谱代表任人物的什么性格。我再根据图片对脸谱颜色的寓意进行讲解。红色赤胆忠心 白阴险奸诈 黑耿直刚烈 蓝刚强勇猛（三）绘制脸谱， 学唱京剧（这一步骤有两个环节）1、小组共同合作，绘制一个京剧脸谱，并展示作品，说明选择的理由以及脸谱本身的特征及含义。这一环节中，我把有轮廓的脸谱打印出来，让学生用彩笔在纸上绘出脸谱色彩。通过这样的活动既让学生对脸谱艺术有了更深入的了解，也培养学生的色彩搭配能力及创造力。2、学唱歌曲说唱脸谱为了激发学生的积极性，让学生感受京剧并不是听不懂、学不像的高深音乐，所以选择了更贴进学生生活的歌曲说唱脸谱，让学生大胆地去尝试，模仿所听的音乐，培养了学生的自信心。此环节中主要学唱这首歌中的京剧部分。（四）齐唱歌曲，升华主题此环节我会做如下总结：同学们，京剧是中华文化宝库中的精华，是我国独有的文化珍宝，就让我们以今天的学习为起点，一起走进京剧，热爱京剧，珍视国粹。我相信，在大家的共